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听说学校初中部新来了个老师,叫今川。教什么的来着?好像是生物吧,总之不是那种主要的课程,学生嘛,自然是只把注意力放在数学、物理、化学、英语上,只要是和升学没有关系的课程就不会太在意。
他三十多岁吧,看上去总觉得有些浮肿似的,眼袋大得将眼睛都压成一条缝隙了;可能是常年缺乏睡眠的缘故,走路的时候皮鞋老是蹭着地面发出咔咔的声音;身上总是一成不变的白大褂,让大家觉得仿佛在医院里一般。总之,今川老师还真不太惹人喜欢。
不过让其他老师费解,应该说是有少许嫉妒和羡慕的是,这家伙在学生当中出乎意料地受欢迎。几乎所有的初中生都认识他。无论是盛气凌人的富家子,
还是顽劣成性的差生,无一例外地喜欢今川。天知道这家伙使出了什么魔法,能将各种学生服服帖帖。其余的老师很不甘心,但是今川每次上课都将教室的门锁死,窗帘拉上。
除了学生,没有其他老师看过他授课,课堂外似乎也没有什么特别之处。那些很不高兴的老师还是忍不住叫来几个学生问话,询问他们今川老师的授课方法。
“今川老师吗?真是太奇妙了,总之一个字,酷吧。”
“他是我见过的最特别的老师了,能够在他的班里上课,真是我人生的幸运。”
“他可是女孩子心中的完美老师,据说票选可是第一呢,超过最帅的数学老师A哦,他上课的样子太迷人了。”
“授课内容?拜托,你们也是老师啊,怎么需要问这个?我们可是和今川老师说好了的,绝不透露授课内容,否则的话他会辞职不干的,请不要逼我们了。”。电子书下载
“好吧,硬要说的话,他从来不会按照课本上的死内容来教授知识,而且他很注重实验。”
就这些吗?身为去年、前年、总之很多年女同学最想上课的数学老师A实在接受不了这样的现实,以至于面容憔悴起来。不可否认,今川肯定是瞒着同时实行了特别的授课方法吧?
不甘心失败的老师A想到了一个办法,他借来(其实大家一致认定是他买来的)微型摄像机,装在教室不起眼的角落里,然后等着看看今川到底是如何授课的。这个举动让所有人都非常好奇,准备等中午休息的时候好好观摩学习一下。
“录像带拿来了!”数学老师A在大家打好饭菜的时候,手里拿着带子兴奋地跑到办公室。我们早就准备好了播放机,十几个老师围成一圈,略有些激动地等待着。
“嚓嚓嚓。”
画面终于出现了,很清楚,看来A老师破费了。
“大家好啊。”今川按照惯例穿着自己的白大褂出现在教室里。窗帘全部拉上了,虽然外面明明是艳阳高照,不过里面的光源很充足,学生们都很听话地向他行礼。
“上节课我们谈了下生物的遗传,所以在开始授课的时候,我想先提几个问题。”
今川双手背在身后,在讲台上踱着方步。
“请大家说一下,哪些特征是隐性基因带来的。”
学生们开始举手,今川点了一个名字。
“单眼皮。”学生回答道。
“很对。”今川表扬了下学生。
“什么嘛,这和其他老师有何不同?!”生物老师C抱怨起来。
“别急,看下去再说。”其他人说。
画面回到屏幕上。
今川再次提问了几个学生,回答得都很正确,今川老师满意地点点头。
“实际上我想告诉大家,每个人的相貌都是上帝的作品,所谓的美和丑都是一种随机的排列组合,不应该有高低之分。很多人认为单眼皮不如双的好看,矮鼻梁不如高的好看,但是单眼皮的人实际上远比双的少,物以稀为贵,按理说应该他们更加高贵才对,是吧?”
学生开始笑起来。
“好了,不谈这个,今天我们开始学新的内容,人体内脏机构。按理说我应该给大家带模型,可惜的是,今天实验室的模型不见了。”今川老师摸了摸后脑勺。
在座的老师忽然一起望向生物老师C。
今天第二节课后,大家可是瞧见C老师将用完的人体标本模型从教室带到办公室,然后放到柜子里去了。
“别,别看我,我可不是故意的,只是模型太脏了,我想好好清洗一下。”C老师尴尬地辩解道。
我们很应景地笑了笑,拍了拍他的肩膀。
“不过没关系,今川绝对不让各位同学失望。嗯,这样吧,这位同学上来一下。”今川沉思了片刻,指了指后排一位身材高大的男同学。
“喂喂,这家伙想干嘛?”观看的诸位老师开始看不懂了。
“其实原本我也不打算使用那种老旧的模型,记住,生物学是一门严谨的科学,而且不能像数理化一样可以用抽象的公式去代替,它更注重实践和观察。你们想想,哪一位伟大的生物学家得出的结论不是出自艰辛的实验?靠着纸上推算可不行。”
今川微笑一下,让学生脱去上衣。天气并不冷,学生照做了,露出健壮的上身。
“现在的小鬼发育不错啊。”老师们感叹道。
“如果相信我,就躺在这上面吧。”今川老师让学生躺在一张书桌上。他事先让同学做到别处和其他人挤在一起,课堂的前方空出一片地方,课桌被朝后拖了几步。
今川开始戴上橡皮手套和口罩,他还拿出了几把手术刀。
“不是吧?!开玩笑吗?这家伙想干什么?”我们都忘记吃饭了,眼睁睁地看着屏幕。大家仿佛一瞬间都短路了。
“请大家注意,不要上前。”今川摆摆手,教室里很安静,学生都聚精会神地看着。
今川深吸了一口气,然后给学生的手臂打了一针什么东西,赤裸上身的男同学一会儿就睡着了。今川拿出寒光闪闪的手术刀,居然开始切学生的腹部!肚皮像一个袋子似的被割开,红色的内脏一下子放了出来。
“看到了吗?人的肠子可是非常长的,一般肠子的长度可是人身高的四到五倍,是不是觉得很吃惊呢?”今川手里握着肠子将它提了出来,像手里拉着一根红色的水管。
难看的老师们脸色变得很难看。
“我不太舒服!”老师F猛地捂着嘴从门口跑了。大家回过头看去——扔下来的饭盒里正好是卤大肠。
还真是应景。
“这是胃。嗯,这位同学应该刚刚偷吃了饼干,为什么说偷吃呢?因为拒绝太快,很多饼干还是碎块呢。啊,这是肝脏,他的肝脏很健康,肺部也不错。这里说一下,男同学千万不要抽烟,要知道一个良好的肺可以让你多活十五年。”
学生们发出啧啧的感叹声。
“这是杀人啊!你们怎么无动于衷?”生物老师C喊了起来。
“对对,今川根本是杀人犯!”数学老师A气急败坏,“我们要赶快告他才行。”
“等等,你们没发现什么奇怪的地方吗?”有一位老师狐疑地指着画面。
“是啊,开始因为过于恶心而没注意,现在好像才刚刚发现。”另一位老师点头同意。
“没有血流出来。”
终于有人说出了异样之处。
明明是这样切开腹部、掏出内脏,但一滴血都没有流出。
在观看的老师谈论的时候,今川已经把学生的内脏放回原处。奇怪的是,他并没有缝合刀口,只是涂抹了一种半透明的油状物质。
“他好像睡得很香,我们就不打扰他了。”今川笑了笑,同学们也哈哈大笑起来。
“现在照例回答问题,有问题的请举手。”
有同学举手了,今川点了个女同学。
“那个,老师,为什么连刀口也不缝合啊?”女生怯生生地问。
今川歪着脑袋思考了一会儿。
“所谓的人体都是细胞构成的,皮肤是皮肤细胞,肌肉是肌组织细胞,神经是神经元,这些都是最基本的单位。细胞有自我修复功能,虽然我没有缝合,但是涂抹上的是加快细胞融合再生的特效药物,所以他很快就没事了。”今川很有自信地说。
“扯淡啊!”C老师跳了起来,“根本就是胡扯!哪里有这种东西?要知道美国都没有听说过呢,分明是欺骗学生!”
C老师为了表示什么东西是不可能或者不现实的,必须说一句“美国都没有呢”来加以佐证。
比如这肉好贵啊,美国都没有这么贵;这人的中文说得真好啊,美国人都说得没他好之类的。
不过,美国人说中文吗?
画面里,今川老师看了看手表。
又有一个学生站起来发问了。
“今川老师是不是会使用魔法?”学生问完后,都不好意思地笑笑。
“魔法吗?这种不科学的东西不要当真哦,其实老师只是一名生物爱好者。也许老师所传授知识的方法有些特殊,不过这不妨碍知识的严肃性。
记住,不是只有用来考取证书和文凭的知识才是有用和值得努力学习的,因为任何一种知识都是经过几百甚至上千无数人的奋斗得来的。
你所流利地背诵的十几个字或者一条定理,可能都有着无数勤奋的汗水在里面。”
在座的老师沉默下来。
今川继续回答学生的问题,终于到下课的时候了。今川老师点点头,然后拍了拍躺着的男同学。学生立即醒了过来,然后穿好衣服。
“好了,大家再见。”今川老师收拾好东西,走出门外。
这时,看录像的老师想起一件事。
“这个学生好像不认识啊。”
“A老师,你是教这个班的,你认识他吗?”
“根本没见过。”数学老师A使劲辨认着。谁知道,这个男学生穿好衣服,紧跟着今川走出教室了。
“啊,他不是我们班的啊?”
“难怪,生物课开始的时候突然来的。”
“哈哈,今川老师真有意思,居然带着活的标本来上课。”
学生的兴奋之情溢于言表。
老师的惊讶之情溢于言表。
“那是什么人啊?不,肯定不是人!那是弗兰肯斯坦里的怪物吧?”英文老师跳了起来,用标准的伦敦腔说出一句:“OH,MY GOD!”(据他自己说的,当然其余的老师不可能辨别,不过话说这么短的句子真的有区别吗?)
其余的老师也变了脸色,拿在手里的食物肯定是如何都吃不下去了。只是一想到这个家伙是自己的同事,总觉得很奇怪。
“诸位怎么能在我的课堂偷放摄像机呢?”
一个低沉的声音从身后响起。
“哪个浑蛋没关门啊?”大家面面相觑(应该是饭盒里有猪大肠的F老师吧。)
今川老师双手插在白色大褂的口袋里,看着大家。
“是这样的,我们有最合理的解释!”数学老师A站起来走在最前面,大家满怀期望。
“说说看。”今川并没有显得很生气的样子。
大家一起望向数学老师。
“学生中的票选你不可能比我高!”数学老师A气急败坏地揪着今川的衣领。
喂,我说A老师你搞错了吧?你到底有多在意最佳老师的票选啊!
“我刚做完炭疽杆菌的培养实验,我不确定衣服上是否沾着。”
数学老师A立即放开了他,眼睛里流露出像被毒蛇咬了的表情。其余的人也躲得远远的,只有英语老师眨着眼睛好奇地看着大家。
“What?那是what?”
“开玩笑的,学校里的生物实验室怎么会有那种东西?”今川哈哈大笑起来。
大家的脸上立即浮现出得救般的表情。
“老实说吧,我知道诸位同事对我一直很有意见,趁着中午大家还在,我就正式邀请大家去
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