修真异旅- 第4节

对于奇门遁甲的修炼完全是靠机缘来提高的，也正是因为如此，才使得天心花了五千多年的时间都没有办法将攻击和迷幻组合起来，虽然天心透过天神诛邪阵悟到了联合阵法，破解了不同类型阵法之间的组合方法的原理，但是始终都没能堪破这最后一关，原因是该阵法所涉及到的就只有这么多，就算当年祖师爷也只到这一步，想要更深的领悟完全只有靠后天的修炼。

只要能够突破这一关就可以完全将所有的不同阵法组合起来，造就出一个威力奇大，变化无穷的阵法，到时候说不定也不能称之为阵法了。对于奇门遁甲的这层认识也为唐惊龙日后的另类修真奠定了坚实的基础。

「哈哈，这段日子真是爽，终于把奇门遁甲弄懂了个七七八八，虽然修真的功法不适合我，但也要找点东西能够自保才行，找些灵器来防身也不错。」唐惊龙一有了决定马上就从戒指里翻出了一把飞剑「惊虹」，一个关于炼器的玉简及一个关于如何使用灵器的玉简，研究了起来。

可是接下来的发现却让他无所适从，因为驾御灵器需要灵力，由于冰心诀目前所修炼的能量并不会让人具有类似灵力的作用，所以根本就没办法操控灵器，也就是不能够让他真正拥有灵器。

对于这个发现使得唐惊龙非常的郁闷，但却不甘心放弃，怕以后假如遇到意外，没有一点自保能力，所以决定自己炼一个可以使用的灵器。

通过对手上灵器的认识和玉简上的阐述，使他明白了灵器的攻击或者防御都是由阵法来完成的，而炼器的材料使得灵器具有属性，让同属性灵力通过灵器在瞬间产生极大的具有属性的破坏力或者是防御力，但如果只是这样，就会变得谁都可以操控灵器，所以才使得修真炼器之人在灵器上加上禁制和灵诀，让灵器成为自己的专属武器。

禁制和灵诀从某方面而言与奇门遁甲有相同之处，但由于激活的方法和功用的完全不同而被划分开来。

如果自己炼器的话，虽然有不少晶石，但是唐惊龙修炼的冰心诀却不能改变晶石的形状，不能将其改造出自己所喜爱的样式，所以只好拿现成的灵器来炼制自己的法宝。

这样一来就必须溶解掉这把武器里原本的阵法、禁制和法诀，可是如何溶解呢，这给唐惊龙带来一大难题。这时候他想到了冰心诀，冰心诀具有复制的作用，说不定可以探查到里面的禁制和法诀，阵法的话因为唐惊龙自己已算得上是一个阵法的行家，相对而言就容易的多了。

当他运起冰心诀探测惊虹的时候，发现里面的灵诀和禁制相当奇怪，感觉上它们和灵器是互为一体的，完全没有溶解的可能性，可却又不甘心放弃，于是便将冰心诀的力量运到最大，忽然间发现惊虹的整个物质结构是如此的清晰，好象是自己身体的一部份一般。

正因如此，也使得他的冰心诀有了新的突破，能够感觉到物质的结构。在此同时，冰心诀的口诀再一次进入他的脑海，忽然间对冰心诀有了新的认识，知道整个功法划分为同化、凝练、凝神、融合四个部份，每个部份又分为初期、中阶和大成三阶段，现在已经到达了同化的大成阶段，但是却还不清楚每一阶段所能达到的效果，或许要等有新的突破才能够有更进一步的认识，也就是说他对这个功法的修炼已经超过了天心，因为天心也只到同化的中阶而已，而同化的中阶只能够将能量转化成类似实体，却不是真正的实体。

也正因为天心是元婴修炼，没有这层认识，所以才会产生自己如同重塑肉身般的感觉，却忽略了对能量的掌控，所以没能再有所突破。

唐惊龙再次把心神沉入惊虹内，发现原来禁制和灵诀其实就是这个灵器的一部份，因为炼器法门所用功法的特殊性，也就是说炼器门的功法是将灵力转化成灵诀和禁制的样式，然后再把物质的分子结构调动起来产生一个特殊的效果，使其具有这些功能，而他的冰心诀却也刚好可以调动这些物质的分子。

「这样一来就简单了，哈哈！」唐惊龙对于这个新的认识，非常的开心，因为他已经基本上掌握了炼器的诀窍；而溶解的方法，相对于唐惊龙而言就变的很容易了，只需要将冰心诀的能量注入惊虹内，让那些产生灵诀、禁制的分子还原就行了。

不到一会儿时间，唐惊龙便把这些灵诀、禁制全部溶解掉了，但是惊虹内的阵法却设计的非常好，兼具攻击和防御，十分完美和不可思议（其实惊虹本身是一个远古非常有名的炼器修真之人飞升时遗留人间的法宝，可说是半仙器了，威力远远大于一般人所炼制的灵器）。

「哎，完蛋了！没有灵力还是不能用啊，这可怎么是好啊！」唐惊龙不得不为再次碰到的问题而苦恼，因为修炼功法的特殊性，根本没有办法操控法宝。

「法宝之所以要人操控，是因为它本身不具有很强大的能量，所以一定要注入灵力才行，而我的冰心诀却不带任何的『攻击』性，那就在里面多做一个聚灵阵吧，这样就可以直接吸收能量转化了，虽然不能让它随自己的意念到处飞，但最起码可以拿在手上防身，倒也不错，嘿嘿！」有了决定的唐惊龙立刻就做起来，由于对冰心诀的新认识加上对阵法的拿手，所以两三下就搞定了。

「终于搞定了，这样不需灵力就可以保护我又能进行攻击了，哈哈！」唐惊龙的内心有着难以抑制的兴奋，感觉这些辛苦在突然间都变得非常值得了。

为了让这个法宝成为自己的专属，唐惊龙布置了一个禁制，并利用冰心诀的特殊性做了一个只有他才能激活的禁制。但这个法宝的缺点就是用过一次之后只能再过3天左右才能补充到足够的能量继续使用，虽然结果还是不太理想，总是比没有强。

现在的唐惊龙对未来充满了前所未有的信心，相信自己只要继续努力就能会有更大的突破。


　第一集（2）　＇本章字数：27937　最新更新时间：2007…04…24　10：40：54。0＇
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　重新回到学校的唐惊龙，心情无比兴奋，他相信在冰心诀的帮助下能够很容易赶上荒废了一年的课程并且还能更出类拔萃。

昔日的同窗和朋友们很高兴看到这个一年前因为掉落在山崖下的同学再次奇迹般的返回校园，他们非常惊喜地不断询问他当时怎么掉下去，又怎么能安然无恙的回来。

对于这点，唐惊龙只能一次又一次的说被好心人救了，因为伤势过重，因此在那户人家里修养了很长时间，因为表演出色，也就没有遭到更多的深究。

「惊龙，好兄弟，你终于又回来了！还有你回来都不少时间了吧，怎么就没告诉我啊，是不是……啊？」风易云说完还眨了眨眼睛，充满了调侃的味道。

「哎，是我一直都没空通知你，天天忙这忙那的连个打电话的时间都没～～再说了，我们回到学校后见面还多些惊喜，你说不是吗！……倒是你呀，一年多没见，又长帅……了啊！有没有……那个～～啊啊！……」唐惊龙毫不相让的回敬道。

「呵呵～～你这家伙还是没怎么变吗，除了长高了点，我们不聊那些，倒是你这一年都没上课，会不会跟不上学习进度啊，要是不懂就问我啊！我现在学习可是大有长进啦，已经排名第五了哦！……」风易云一副得意洋洋的神态，眼神里同时透露着自信！

「啊呀，的确不错嘛～，原来排中间的，现在往前站了呀！的确不错，不过你别担心呀，我不会比你差的，到时候你就明白了，嘿嘿！」唐惊龙用着古怪的神情看着风易云，心里面打算着：「不就是学习吗，有冰心诀有什么好担心的，连书本都不用翻就知道内容了，哈哈！」

才刚开课唐惊龙就早早的把书本的内容复制到脑子里，也不管自己有没有懂，只管记住了没。

在接下来的日子里，唐惊龙每天都在琢磨着炼器和奇门遁甲以及怎么样才能够让自己的飞剑能够真正的为自己所用，而不是单纯的只有一点点防护作用，但是却毫无进展。不过他坚信只要努力就一定会有奇迹出现。

在学校的这段时间里，虽然唐惊龙留心了很多人，却始终没有发现有任何修真之人，因为想解开一些炼器时的疑问，无论是玉简上还是他自己研究，都无法明确地说明如何改变晶石的形状。

失望之余，唐惊龙只得往图书馆里钻，多看看一些有关经脉和人体穴位的书，但又不敢表现的太突显，但在老师们眼里看来，唐惊龙却改变的有些怪异了，因为一年没上课的他居然不是专注在课本上，反而去看一些和学习无关的书籍，说了几次不见成效后，老师们都不愿意去劝唐惊龙了。

很快到了期中考试了，唐惊龙满怀信心地走进考场，他相信自己绝对不会有问题，可是考完后他却彻底的惊呆和失望了，因为他发现自己除了会背的东西会做之外，其它几乎可以说毫不理解。

但老师们却很意外，这个不爱学习的人居然只有两科挂红，如果他能好好读书，将来考入理想的大学肯定是不成问题的。

对这次「意外」的失利，唐惊龙不得不面对自己所处的困境，虽然记住了东西但是根本就不理解，在心理一次又一次的问自己：为什么会这样，为什么对于奇门遁甲那些是一看就会，但是学习却是会如此之糟呢？

陷入了无尽迷思的唐惊龙单单只是在这两点之间徘徊根本就没法找到答案，不甘心的他一遍又一遍在心里问自己：自己究竟错在哪里？

好在唐惊龙不是一个往牛角尖钻的人，虽然遇到了失利，他却会不断的去回想和总结，从生活中的每个细节，往事点点滴滴的经历去寻找答案。

慢慢的唐惊龙回想到了和天心在一起时候的点点滴滴，天心每次都是那么耐心一点点的讲解奇门遁甲布置方法、作用和原理，还有修真的基础知识。

「对了，师傅的讲解，我明白了，原因就是在此，这些东西是我以前熟悉的，玉简的作用只是做详细的介绍和归类而已，感觉上一看就会。而课本上的东西我虽然复制了下来，可是根本没有去思考过，所以根本就是不理解的。而经脉相关的那些书籍，我是边看边想边复制的，而且关于纯理论的主要内容也算是在天心的教导下有过接触，所以也就相对很容易了，一定是这样的。」唐惊龙是一有了认识就会去尝试的人，很快就去找了自己根本不熟悉的书籍把内容复制到脑海里，果然发现这样只是记了下来，根本就不是理解。

唐惊龙庆幸自己发现的早，要不然以后出什么篓子就麻烦了，他为自己感到高兴，可也为尚未发现其它修真者而担忧，如此一来，遇到问题时就只能靠自己摸索，另外对自己到底是不是真的不能修真？以及冰心诀到底是怎样的法门等，都感到很郁闷。

记得天心曾经跟他说过，修真之人都具有超过常人数倍的学习能力，为了解开心中的疑问，那么最好就是去有名的高等学府寻找答案，还有就是必须走出去才有找到答案的一点点可能。

一但订下目标，唐惊龙就将全部的心思收拢放在学习课业上，将从书本复制下来的内容进行系统整理，把所有不理解的东西全部写在纸上，在课堂上慢慢听、一个个问，不敢一下子全拿出来问别人。

现在老师们都非常高