来做了两套。感觉自己萌萌哒。在补充信心完毕以后，她才继续打开数学书写习题。习题写在学校发的作业本上，她在上午已经用掉一个本子了。学校的这个作业本发了很多，何木拿了两个新的本子出来，一本继续写题，一本当草稿本。数学越到后面越多公式定理，题目的综合性也越大了，计算量大增，原本何木只在数学的空白处打草稿，现在不用单独的草稿本就不行了，毕竟数学书已经没多少空白的地方了……又是一下午过去。何木照样没有留意过课堂。同学和老师们也都好像是忘记了何木的存在一般。最后一节课的下课铃响起，何木停下了笔。这支笔的笔芯都要写完了。看着从上午开始到现在，写了那么多题目，每一页都是密密麻麻的字迹，何木都有些佩服自己了。起身准备回家。“哐……”“嗷！”这次不是撞到膝盖，而是脚趾头……（作者君写到这里的时候觉得自己的脚趾头有点痛，然后不敢再细想了。）疼得何木的眼泪都飙出来了！原本因为放学而显得闹腾的教室安静了一下，中午陪何木一起走的同学闻声都一起扭头往何木方向看去。然后就看到了何木蹲下身去抱着脚，一声又一声地“哎哟哎哟”。“噗，哈哈哈……”周围爆发了一阵笑声，几个女生一边笑着一边走到何木身边扶她起来。但是何木已经脚趾受创，现在感觉自己半边身子软的，使不出半点力气，挣扎了一会儿也只是被她们拖回座位上坐好。就在何木坐定的一瞬间，她发现了奇怪的事情。刚刚还陪在她身边的同学们一下子就散开了，好像没有看到她一样。其他人说说笑笑地走了，何木长大嘴巴看着。值日的同学拿着扫把拖把在打扫卫生，但是他们在何木身边走来走去，却好像没有注意到何木一样。何木嘴巴已经合不上了。这到底是怎么回事？？何木起身，从脚趾头传来的痛感提醒她这个大概不是梦。也在站起身的一瞬间，正在扫除的同学好像才看到何木一样。“诶，新同学还没有走啊？刚刚撞到脚严重吗？要不要帮忙？”何木眼神茫然，还有些失神。无意识地摆摆手：“不用不用。”转过头去，看着桌椅，盯了好一会儿。这是，自己的问题，还是这套桌椅的问题？
4。外挂能力&；生活
这个问题让何木有些发蒙，她的脑袋里一下子充满了各种猜想。过了好一会儿，刚刚问她的女生打扫完卫生了，又过来问了她一句：“何木，要一起走吗？”何木回神，赶紧回答说：“恩。一起走吧。”这个女生话不多，大概是看到何木在想事情，就没怎么说话，但是她照顾何木受伤的脚，走得很慢，而且下楼梯的时候一直都注意着何木，好像挺担心走路不走心的何木会一脚踩空啪叽一下跌倒。而何木脑袋里一直不停地想着那件奇怪的事情，只在校门口两人分开的时候道了一声再见。就慢悠悠地回家去了。回到家直接进了房间，把书包里的辅导书，习题册和试卷拿出来的时候，何木仍然是没有想通事情的关键。脚趾头传来的疼痛感只提醒着她刚才那一瞬间发生的事情，并不是她的幻觉。这个世界是准备变成奇幻小说了吗？何木盯着快要写完全部习题的数学书，一动不动地发呆。程秋就在这个时候走进来的。她捧着水杯，小口小口地喝着，走进来看到何木的时候，愣了一下。“你什么时候回来的呀？”何木抬头看着她，眨巴眨巴眼睛，心中一动，隐约有了些想法。不过还要再试验一下。“在你回来前，我一直在写作业。你今天回来得怎么比我还晚？”“唉……别提了，作业被抽查，结果班上好多人没写，陪着那些人听老师说那过去的故事。”说完还很是惆怅地叹气一声。何木趁着这个时候，把数学书打开，继续写习题。刚刚开始动笔写，仿佛间她一下子就置身于一个异空间，房间里安静极了，何木按捺住内心的一丝激动还有一点点的害怕，写完了一道题以后才抬头看。程秋不知道什么时候已经离开房间了。何木就一直坐在位置上，没有继续做题，而是看起了书。大概到了快七点的时候，何木有些饿了，从书本的世界里脱离开来，伸伸懒腰。房间门被敲响了两声，程阳走了进来，“吃饭了。”何木嘴角挂起笑意。“马上就来。”因为发现了极为有趣的现象，何木做了一个实验记录，决心把这种奇怪的现象记录下来。如果能量化就更好了。根据何木自己的猜想，自己大概有一个“领域”一样的能力。开启条件就是要坐在书桌前学习，不管是做题还是看书，只要是和学习有关的事情都可以。开启以后，周围的人会自然地忽略掉自己，但是不会感到奇怪，而自己从领域中脱离的时候，他们也不会觉得是突然出现了一个人。要实验的有，领域范围（按人为中心画圈来定领域或者是按书桌大小？），能坚持的时间（看今天上午和下午的情况时间挺长的，需要测定出具体的最大值），能不能把别人也接纳进来（或者会不会出现突然被人破坏领域的情况），领域还有没有其他作用（比如给智商加个成啥的……）以及除了书桌其他的桌子也可以开启领域吗？想想其实挺美好的。这么想着，何木就把实验记录表都画好了。虽然很想快点把实验做完，但是何木还是克制住了。这个能力让何木对重生都不那么热心地回忆要完成的事情了，一心想着要如果充分利用。这可是妥妥的大金手指啊。为了完成实验，何木买了一个小小的闹钟，跟着新闻联播调整了时间，保证在实验期间不会出重大误差。小闹钟被何木随身携带，上课的时候就摆在课桌的一角，何木眼角一瞥就看得到时间，放学回家了就摆在书桌上，还是中间位置，也是要保证何木一瞥就看得到。刚开始的时候，何木写几行字就去看看时间，每当她看时间的时候，总觉得时间过得好慢。这样一直到星期六要去补习班试听课程了，何木才发现自己买来的辅导资料什么的，包括教材书上的习题，竟然没有写多少，就是比开始做实验前多了一两页的样子。何木这才猛地发现自己本末倒置了。这领域不管有什么作用，能让自己安静地做题学习就好的。那为什么不认真地把握住这个大外挂，认真地为了期中考试做准备呢？实验记录或是结论什么的，总是有时间能慢慢总结出来的呀。想了一通，何木终于了了一件心事。补习班其实不应该叫补习班，这已经是一个发展得挺不错的补习机构了，分校都有好十几个。现在何木和表妹到了离家最近的这个分校，在前台领了试听证以后，在助教的带领下，各自去了各自年级所在的区域。每个年级按上课时间分成周六上午班，下午班，周日上午班，下午班。然后每个时间段的上课班级，又还按成绩分了A，B，C，D四个等级的小班。何木试听的是周六上午的B班。她记不清上辈子自己试听得时候是不是这个班了。因为今天只是试听课，所以何木和程阳来的时间并不是八点，她们是接近十点才到这个补习机构分校的。何木走进教室的时候，正好是十点下课休息的时间。这个休息时间有二十分钟，让老师休息一下嗓子，也让学生去上上厕所。教室里没多少人，助教和上课的老师交代了一下何木来试听课，老师让助教给何木发了一张试卷，是用来测试学习程度的，如果试听得不错，这会儿做的这试卷的成绩，就是何木分班的依据了。因为题目太简单了，何木写得很快。课间没有结束何木就写完了试卷交给了助教去批改。题目不但简单而且还很少，英翻汉，汉翻英，词组翻译，单选。没有完型没有阅读没有作文。感觉就是单纯的测试一下单词量和基本的语法使用能力。何木得了满分。试听结束，何木走出教室，程阳站在前台等她。见到何木就问：“你听着感觉怎么样？”“挺好的。就是讲得快了点。”“我也觉得还好，他们给你做了卷子没有？”“恩。挺简单的。就是考考你的单词量。”程阳拿出自己的卷子，上面画了几个大钩，还有几个小叉，总分八十七。“你多少分？”程阳问。何木也拿出卷子，得意地一耸肩：“都说了太简单了。满分~”臭屁模样，让程阳突然想打人。不过也让她惊讶了一下，没想表姐转学以后变性了一样。英语成绩突飞猛进啊。程阳又问：“那你要报名吗？”何木想了一下，摇摇头：“你报名吧，我不用了。听了一下课，感觉讲的和老师讲的一样，而且，我觉得我现在英语不需要补习。”需要补习的是数理化。后一句她只在心里默默地念叨了一下。
5。考试&；过渡
何木上辈子因为拖延症吃了不少苦也吃了不少亏，于是这一次，她下定决心不报英语补习转而去找了数理化的补习班。家里人虽然不解，却还是提供了她补习费。于是在期中考试前，何木的时间基本就分为了探索“领域”秘密，上课，补习，这么三块。对于何木来说，意外地开发出“学习领域”这么一个逆天的大杀器，真真是个惊喜。在多次试探后，何木确定了这“领域”并不是特别逆天，没有小说里说的那些随随便便就改变时间比例这样的功能，最多就是开启领域后，何木学习的效果大幅度提升，并且还有一种降低存在感的作用。这两天何木在上补习班的时候，又发现了领域的一大功能。开启领域后，何木仿佛进入了一间只有自己和老师在的教室，接受老师的一对一辅导。而其他同学对此都没有什么感觉，连老师都毫无所觉。何木很安心地享受着“特殊待遇”。哼哼，有了“领域”的加持，我这次中考可不能再去白交那么一大笔钱了！转眼间期中考试就到了。何木也挺想知道自己补习后进步了多少。在补习班里，因为她总是开启“领域”，把有三十多人的教室变成了仅她一人的辅导班，老师的讲课重点一直围绕着何木的薄弱方面，在补习了这么久以后，何木有许多遗忘了的，基础薄弱的知识点，都一一地填补上了。考试当天，何木早早地就到了教室里。这是初三年级的第一次考试，学校没有安排考场，让学生都在本班考试。何木的位置也还是她自己的座位。在考试前一天也就是昨天下午，同学们都把抽屉里的书本资料收回家或者堆放在了教室后面。何木买来的辅导资料试卷都是堆在教室后面，而她在补习班得到的资料还有她练习英语用的教材什么的，就统统收回家里了。因为来得早了，教室里还只有何木一个人，她干脆从堆在后面的资料里翻了一套没写完的试卷，趁着还没有开始考试的空闲时间赶紧再做几题。这套试卷是一套理科综合的试卷。初中时候的理科综合还只考化学和物理，没有生物。试卷上物理题都写得差不多了，化学题还只做了几道填空。简直就不像理科废材的我。何木心想。她从升上高中以后，理科成绩一落千丈，唯有生物因为背记的知识点较多勉强能撑着点面子。而物理和化学直接她放弃了。现今能达到独立完成试卷这么一个小小的程度，都让何木内心感到有点小自豪的呢。定了定神，何木开始提笔狂做。这一开始写就根本停不下来。这段时间上课认真听讲，配合“领域”开启后提升的做题效率，再有补习班的特殊“一对一”辅导，何木的理科水平同刚刚重生回来时候的自己相比较已经有了极大的进步