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如今，解决问题的契机又一次来到了，在改革开放三十年之后，世界格局又迎来了一次重大的转折，这就是自2008年以来发生的、直到今天仍在延续的世界金融危机。这场金融危机不仅再次暴露出西方资本主义世界不可克服的内在矛盾，进一步证明了社会主义道路的科学性与合理性，也敲响中国单纯发展外向型经济的警钟，西方发达经济体将陷入一个长期的经济衰退过程，依靠这些国家的需求发展起来的中国东南部庞大的加工能力面临着严重的困境。在这种情况下，国家再次提出扩大内需和开发西部的对策。如果说，前几年“西部大开发”还只停留在口号或基础设施的投入上，这一次，西部大开发则具有了更为实质的战略意义，它意味着，中国要靠自己的力量实现产业升级和可持续发展。_米_花_在_线_书_库_ ；http：//boOK。miHUa。nET
同时，经过过去几十年的积累和发展，西北地区的经济结构已经发生了重大的变化，已成为中国最重要的能源基地，企业所有制结构也发生了重要的变化，日益趋向多元化。
从国家安全的角度来看，西北地区面临着重要的挑战，国际上一些想遏制中国崛起的力量，煽动某些分裂主义和恐怖主义分子不断在西北地区制造事端，企图破坏中国的和平发展，为了有效地遏制“三股势力”对国家安全的破坏，必须加大西北地区的教育发展力度，通过全面深入的教育，加强民族团结，促进西北地区的和谐与稳定。
种种迹象表明，已经落后了的西北地区的高等教育将迎来一次改变现状的重大机遇，西北地区的高等学校，应该有充分的自觉，为未来的大发展做好准备。
格局之变——西北联大触发的中国高等教育历。。
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为了适应这次大的国际格局之变，西北地区的高等学校要做哪些准备呢？
现在一提西北地区的高等教育发展，大多数同志都把眼睛放在“上面”，说白了就是跟中央“要钱、要政策”。“要钱”，就是要求国家加大对西北地区高校的投资力度，改善办学条件，使这些学校具有和京、津、沪地区高校相同的竞争能力；“要政策”就是希望国家能给西北地区更多的优惠政策，更多的办学自主性，如在招生上、在课程设置上，给予更多的自主性，使得西北地区的大学能像京、津、沪高校一样获得优质的生源，设置更适合现代科技发展的专业。这两点都是合理的，也是必要的。但是我们认为，在眼睛“朝上看”的同时，我们的广大高校还应该认真地朝自身看，要多从自身的角度想一想，该做怎样的准备。因为，随着扩大内需和西部大开发战略的逐步落实，“钱”和“政策”都会有的，问题是我们能否用好“钱”和“政策”，真正使西北地区的高校凭自己的内力，发展到国内一流高校的水平。这次，我们不能再指望着像1937年那样从高校发达的京、津、沪地区成建制地输入力量求得突破性发展了，也不能走东部地区发展的老路，那样没有任何优势，永远也追不上人家。
以笔者粗浅的思考，我们觉得在这一轮发展机遇中，西北地区高校要做到以下两条，才能赢得突破性的发展。
第一，要发展原创性的科学研究能力。西北地区的发展和东南沿海的发展不一样，不能靠劳动力密集的廉价加工业发展，西北地区的资源基础和产业基础，都意味着这一地区是可以发展出完全依靠独创的先进科学技术而生存的新型企业的，而且也只有如此，扩大内需才真正有意义。也就是说，在产业升级和转型方面，西北地区具有比东南沿海地区更强的优势，比如，拥有国内规模最大、科技含量最高的国防军工产业集群，拥有国内最丰富的能源和矿产资源基础等，这要求我们的高等学校能真正提供有原创性的科学发明和创造，只有这样才能促使西北地区以崭新的面貌崛起。具体到高校来说，在引进人才时，就不应该只看其是否在国外或东部地区学到过什么先进的科学技术，而是要看他们是否有独立进行原创性科学研究的能力。有独立自主的原创性，应是西北高校引进人才，选择科研课题的首要原则。对于真正有原创性科研能力的人，无论他是外国人还是中国人，是西北人还是东南人，都要不惜重金引入，从短期看来，引进的项目和人才不一定是眼下公认的最先进的，但是，一定是要最有原创能力的，这样坚持个5…10年，原创科研的潜力就会逐渐发挥出来，西北地区的高校才能凭自己内在的能力成为国内一流的大学。
格局之变——西北联大触发的中国高等教育历。。
第二，前瞻性的原则。西部地区的真正崛起，乃至于中国的真正崛起，其标志当然不是GDP总量，甚至不是人均GDP水准，而是在于我们能否创造出不同以往且独一无二的新型产业，这种产业是以原创性科技为内核的。比如英国崛起时的蒸汽机和纺织业，德国崛起时的电气业和化工业，美国今日的信息产业等等，中国只有创造出这样的全新的产业，才能称之为真正崛起了。未来新型产业的出现，必然需要不同于现在的拥有全新理念、知识和技能的人才，这就要求我们的大学，必须在教学内容和专业设置上，有前瞻性的眼光，无论自然科学还是社会科学均要有前瞻性。西北地区的大学要以培养五年或十年以后才能发挥作用的人才为己任，不能跟着东部地区高校后面，现在什么专业时髦就办什么专业，什么领域缺人就办什么专业，而是从现在起，要扎扎实实地研究未来科技、产业和社会结构的发展趋势，根据这种发展趋势，设计出更多新的专业和课程，培养新的师资力量，当中央的资金和政策到位后，立刻付诸实施。比如未来西北地区一定是风电和太阳能发电这种新型能源的最大的基地，那么我们的高等学校是否考虑现在就增设这方面的专业，为未来这些产业的大幅度发展提供专门的人才。г米г花г在г线г书г库г ；book。mihua。net
事实上，目前我们对于能真正使中国崛起的新型产业所知甚浅，目前一切关于未来产业发展的预测都是基于西方现有的科学技术水平做出的判断，这还不完全是本文所说的前瞻性的概念。本文所说的前瞻性应是与科学上的原创性相匹配的概念，只有为基于自己原创的科学技术成果上发展出的产业而设计的教育体系，才是真正具有前瞻性的新教育体系，未来的世界历史大格局需要我们有这样的高等教育体系，我们希望它能最先出现于祖国的西北地区。
为什么要纪念西北联大（1）
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为什么要纪念西北联大
中国知识分子在民族大义面前，与祖国共命运、与河山同沉浮、义无返顾的献身精神不应忘记！
他们对祖国西北开发使命的崇高自觉不应忘记！
他们期待祖国辽阔西北有发达的高等教育的愿望不应忘记！
西北联大与西南联大是国民政府同时决策组建的两个大学共同体。“七七”卢沟桥事变之后，中华民族处于生死存亡的危急关头。1937年9月10日，国民政府教育部第16696号令：“以北京大学、清华大学、南开大学和中央研究院的师资设备为基干，成立长沙临时大学。以北平大学、北平师范大学、北洋工学院和北平研究院等院校为基干，设立西安临时大学”。其中长沙临时大学不久转徙云南，合组西南联合大学；而西安临时大学迁至陕西汉中，改为国立西北联合大学。十分遗憾的是，目前有关西北联大的文献研究极为薄弱，其史实很少为世人所知。
事实上，西北联合大学对中国高等教育的发展产生过重要推动作用，在中国高等教育史上具有十分重要的地位。
1西北联大是西北高等教育生长发展的重要推动力量
在组成西北联大的几个高校到来之前，西北虽然有一些高等教育的萌芽，但根基相对薄弱，且时断时续。例如，原清光绪二十八年（1902）设立的陕西大学堂，辛亥革命后（1912）改名为省立西北大学，20世纪20年代升格为国立西北大学，旋更名为国立西安中山大学，但在1931年被改为西安高中。而西北联大的主体都有比较好的基础，有较强的实力。例如北平大学，1927年由北洋政府下令将北京九所国立大学合并而成，包括工学院、医学院、农学院、法商学院、女子文理学院五个学院，各院均有各自的历史。北洋工学院创建于1895年10月，原名天津西学堂，后用过北洋大学堂（1903）、北洋大学校（1912）、国立北洋大学（1913）等校名，是中国第一所现代意义上的大学。北平师范大学发端于1902年创立的京师大学堂师范馆；1912年改名为“国立北京高等师范学校”，1923年7月改为“国立北京师范大学校”，1931年7月，与被改名为“北平大学第二师范学院”的女师大合并，成立“国立北平师范大学”，是中国第一所师范大学。北平研究院1929年9月9日成立，以北平大学的研究机构为基础，有物理、化学、镭学（后改为原子学）、药物、生理、动物、植物、地质、历史等9个研究所。这些院校和研究机构迁徙来到西北，组成一个高等教育联合体，大大提高了西北高等教育的实力。
为什么要纪念西北联大（2）
图片连载
为什么要纪念西北联大（3）
在西安期间，西安临时大学分为第一院、第二院、第三院三大院，包括文理、法商、教育、农、工、医6大学院，24个系。其中校本部为第一院，在西安城隍庙后街四号（含国文系、外语系、历史系、家政系）；第二院在今西北大学太白校区（有数学系、物理学系、化学系、体育学系，以及工学院6系）；第三院在北大街通济坊，有法商学院三系（法律学系、政治经济学系、商学系）、农学院三系（农学系、林学系、农业化学系）、医学院（不分系）和教育系、生物系、地理系。西安临时大学教授计有106名，包括文理学院的黎锦熙、许寿裳、陆懋德、赵进义、傅种孙、曾炯、张贻惠、岳劼恒、刘拓、张贻侗、金树章、黄国璋、殷祖英等35人，法商学院的沈志远、寸树声等12人，教育学院的李建勋、马师儒、袁敦礼、董守义、齐璧亭、王非曼等15人，农学院的周建侯、汪厥明、虞宏正等16人，工学院的李书田、周宗莲、李仪祉（兼）、魏寿