人事顾问听了几次会，没有表态。党委书记说：“老黄，你也说两句！”
老黄慢条斯理地说： “我讲一个故事吧——从前，有一个人，叫做艾子。艾子有一回坐船，船停在江边。半夜里，艾子听见江底下一片哭声。仔细一听，是一群水族在哭。艾子问：‘你们哭什么？’水族们说：‘龙王有令，水族中凡是有尾巴的都要杀掉，我们都是有尾巴的，所以在这里哭。’艾子听了，深表同情。艾子看看，有一只蛤蟆也在哭，艾子很奇怪，问这蛤蟆：‘你哭什么呢？你又没有尾巴！’蛤蟆说：‘我怕龙王要追查起我当蝌蚪时候的事儿呀！’”
招法招数分析：
○1：外貌无痕 情节有声
16 入木二分评八股（3）
本文没有一句描写人物外貌的句子，为什么？情节不需要。没有一句描写人物外貌的句子，文章却余韵袅绕、精彩非常，为什么？情节构造得好。可见，写人的记叙文，不一定非写人物的外貌不可。文章的故事性、文章的内涵还是比所谓的形式更重要。
说明：本文作者汪曾祺先生的文化底蕴极其丰厚，他还是经典京剧《沙家浜》的主要执笔者之一。可惜，我们无法再谋到汪老爷子的面了，仅选此文表达我们的敬意和思念。
相见时难别亦难，记叙文的章法结构、精彩奥秘先谈到这儿。下一章，该说说议论文了。
转入到议论文？“怎么让记叙文叫绝”这一步您还没讲呢！
呵呵，关于这个问题，我们在讲完议论文、说明文、散文的章法结构、精彩奥秘后，再系统地谈。因为，无论是那种文体，文章的修辞手法、遣词造句的规律都是一样的。
第五章 说明文………用心看自然，鲜活写世界
23 韩老师语录
各位观众，有的可能刚刚打开电梯。。。。
现在是双人跳水，大个队员和小个队员竟然同时入水！他们的同步控制得很好。一般，大个队员身体重，应该比小个队员先入水。。。
好，俄罗斯队3号位的吊球被拦住。中国女排心说了：我拦不住你的扣球，我还拦不住你的吊球？
摘自《韩老师语录》
喜欢看央视体育
节目的同学，对韩老
师应该不陌生。
韩老师全名韩乔
生，中央电视台老资
格体育节目解说员。
近几年，他的每次转
播，都会有人因无法
忍受他的解说，愤而
将他的“语录”贴到网上，大大“声讨”一番。上面那三段，就全部摘自网上的《韩老师语录》。
体育节目解说员不止韩老师一个，一场比赛解说下来，几个小时嘴不停、眼不住的，有点口误很正常。干嘛单和韩老师过不去？韩老师在媒体上表示：他觉得很委屈。
谁能帮韩老师解开这个疙瘩呢？
要解开疙瘩，还得从说明文的根本用途、本质特点、构成元素、关键要素、精彩奥秘谈起。
哈哈，这都是哪儿跟哪儿的事，挨得上吗？！
当然挨得上。不仅挨得上，而且还挨得很紧！
本质上，体育节目解说也是说明文 … 对比赛进行即时介绍的口头说明文。把说明文的根本用途、本质特点、构成元素、关键要素等章法弄清楚了，韩老师的疙瘩就能解开了；同时，我们自己的说明文也能写得精彩了。
真是这样？
是不是，做一遍就知道了。
。 想看书来
24 跑马溜溜的山上。。。（1）
跑马溜溜的山上，一朵溜溜的云哟！。。。
一首动听的《康定情歌》，让我们对跑马溜溜的山上产生了无限美好的遐想。。。
康西一瞥
可日常生活和学习中，谁要是遇到了一张跑马溜溜的嘴儿，事情就不一定有那么美好了。说明文就最怕这么一张嘴！关于说明文，我们有下面两点基本结论：
1、说明文的根本用途：讲事实
说明文是用来介绍客观事物的，如果所有的客观事物都可以定义为事实的话，说明文就是用来讲事实的。
2、说明文的本质特点：客观性
讲事实的文章，客观性是第一位的。
文章讲述的事实，一定要与实际相符，千万不能捕风捉影、信口开河、满嘴跑马！这是对说明文最基本、也是最本质的要求
好的说明文，一定要符合客观事实，没有捕风捉影、主观臆断的内容。我们看下面二例：
不要太整洁 劳生
人们一般认为：办公室越整洁越好，整洁除了意味着工作效率高，还意味着对来宾的尊重和欢迎。
美国衣阿华大学的研究人员就这个问题做过一项专门的研究，结果却大大出乎我们的意料。他们发现：人们感觉自己是最受欢迎的，是在走进那种不是太整洁，但也不是很凌乱的办公室时。一间办公室如果布置得太洁净，就会使来访者感到不安，因为他们生怕自己会不小心而弄乱或弄脏什么东西。反过来，一间过于杂乱的办公室也会使来访者感到极为别扭，他们会觉得自己打扰了某位正在忙得不可开交的人物。
中国具有独特的文化背景，这个结论在中国是否也适用呢？同学们去老师的办公桌前转转，实地感受一下，答案就有了。
说明文的招法招数分析：
○1：客观味道 客观制造
哈哈，原来办公室并不是越整洁越好！不过，你也别高兴的太早，过于零乱和过于整洁一样，也不好！
这个结论与我们受到的传统教育大相径庭，可文章以事实说话，客观本分，没有一丝不着边际的臆断猜测。所以，我们读起来仍然觉得真实可信。
说明文，只有以客观事实为基准，才能给人们以客观可信的感觉。
包含26个字母的最短句子
练习打字的人十之###都打过这个句子：The quick brown fox jumps over a lazy dog。 （快速的棕色狐狸跳过一条懒狗。）这个句子只使用了32个字母，却将英文26个字母完全包括了，所以是练习打字最好的材料之一。
另外还有一个句子，也只用了32个字母，只是普遍性远不如第一句。这个句子是： Pack my box with five dozen liquor jugs。 （将五打酒瓶装在我的箱子里。）
其实，完全包含英文26个字母，却比上述两句更简短的句子仍有不少，像下述的句子就只动用了31个字母：The five boxing wizards jump quickly。 （五个打拳的男巫快速跳动。）
如果你还想用更少的字母写这种句子，恐怕就非得动用专有字词不可了。像下述的句子就只用了29个字母： Quick wafting zephyrs vex bold Jim。 （疾风使勇敢的吉姆不知所措。）
另外一句更短，只用了28个字母：Waltz nymph； for quick jigs vex Bud； （女神轻快的华尔滋舞步激怒了巴德。）
最后一句更称得上压轴之作，只用了26个字母。可惜却包含两个专有名词，而且还是含有缩写字母的专有名词，投机之嫌大大地减低了它的奥妙。 这个句子是： （J。 用我的箱子摔D。 V。 Pike。）
据说，如果有人能动用英文26个字母，一个都不重复，写成一个不包含任何专有名词的句子，《基尼斯世界纪录大全》将会把他的大名收录在内。你愿不愿意试试？
说明文的招法招数分析：
○1：浸在客观中的心动
哈，学了这么多年的英语，真没想到英语中还有这么一个“简单的难题”！读完这篇文章，很多同学都跃跃欲试，想亲自尝试一下，看自己能否写出更短的“26字母句”。
客观，说明才成文章！
既然客观性对说明文如此重要，那么，韩老师的解说，它们的客观性如何呢？我们还是以先前的三个段子为例，分析如下：
1、 各位观众，有的可能刚刚打开电梯。。。。
口误，把电视说成电梯了，可以谅解。后来，经韩老师本人核实，这句话是宋世雄先生说的，韩老师被冤枉了。
但这个冤枉也是有原委的。偶有口误，谁都能理解。但口误太多，超出了一定的限度，大伙就会有意见了。客观地说，韩老师的口误就是比较多的。有时候，一场比赛下来，能从头到尾都把某几个明星队员的名字和号码搞串，看着张三的脸硬说他是李四。。。；类似的事例还有很多，就不一一列举了。
说明客观事物，很难绝对准确，但失误不能太多，太多了，就违背客观性了。
2、现在是双人跳水，大个队员和小个队员竟然同时入水！他们的同步控制得很好。一般，大个队员身体重，应该比小个队员先入水。。。
呵呵，自由落体，物体下落的速度和它的重量没有关系。违反了最基本的常识。如果是故意“幽”大伙一“默”，那可是极品“酷”；如果是习惯性的满嘴跑马、信口开河，就不能怪大伙愤怒了。
。。
24 跑马溜溜的山上。。。（2）
信口开河、张嘴就来，说明文之大忌。
3、好，俄罗斯队3号位的吊球被拦住。中国女排心说了：我拦不住你的扣球，我还拦不住你的吊球？
中国女排谁在心里说了？她们心里是这么说的吗？比赛中拦住或拦不住球，都是很正常的事情，如实地解说就可以了。干吗把一些自己主观臆断、捕风捉影的东西，随意地加进解说中？看来，韩老师嘴里的马还挺多的。
主观臆断，这不符合说明文客观性的本质要求。
现在，我们明白了韩老师的解说为什么会引起大伙的愤怒和非议了吧？！
说到这，韩老师的疙瘩还不算完全解开。
在韩老师担纲解说的前几年，大伙对他的解说还是比较认同的。后来，可能是韩老师想把解说搞得更生动一些，于是，常在解说中穿插上面那样的“花絮”，才有了现在这么个局面。韩老师的这个变化过程很有代表性，它反映了一个我们无法回避的大问题：
；；； 说明文是讲事实的，但完全拘泥于客观事实，容易让文章呆滞死板；想让文章生动而发挥一下，又容易走火写偏，违悖客观性。我们到底该怎么办呢？
把这个问题搞清楚，远比调侃一番《韩老师语录》要有意义得多。让我们继续！答案就在不远处等着你。
25（上） 傲慢与偏见
有时，一些微小的事情，也一样难对付。
比如：你可以从容地坐在一座山峰的最高点，但你却不能安然地坐于大头针之顶。
说明文的构成元素、关键要素是什么呢？
翻遍各种教材、教参、教辅，关于这方面的内容，几乎没有。这是怎么回事？
是因为说明文太简单，简单到构成元素、关键要素不分的程度；还是因为说明文太容易，容易到像吃饭喝水似的，不用研究什么章法也能做得很好？。。。。。。
这件事一直像个谜。
但我知道，在很多人的心目中，说明文的确是一种很简单、很容易写的文体。他们认为，把事物的基本情况按时间顺序、或按功能划分叙述几条，一篇说明文就写成了。
真是这样？下面就是一篇这样的文章，我们一起看看：
我爱家乡的沙枣 宁夏 一考生
在我可爱的家乡同心，那里有不计其数的植物，而我却喜欢家乡的沙枣。
沙枣树有着银灰色的叶子，当隆冬来临时，叶子就落了，干秃秃的�