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你想想看，这样的孩子是不是就会发展得好啊！上课的时候，你会发现那些爱提问的孩子是这样上课的：他们和老师是同频共振，老是看着老师，小脑瓜不断地转。而那些怕提问的孩子就往后缩，把自己藏起来，老师千万别问我，我不知道。这两种状态是非常不同的。
我提出我们要尊重儿童的未成熟状态，刚才那两个妈妈说得非常好，你可以问问孩子为什么这样想。你给孩子解释解释，当孩子的话说得很没有礼貌的时候，你也不要去训斥他，你可以给他一个暗示，让他知道这个话不太好，不要说下去了。千万别伤了孩子的好奇心和表达欲。
我发现，如果你让孩子不敢表达了，那孩子就容易出现成人化倾向，他们就会出现一种现象，叫“集体失语”。要特别注意，要警惕儿童出现“集体失语”。“集体失语”是什么？是孩子不相信自己的语言，不相信自己的眼睛，不相信自己的大脑。小孩写东西成人化，大人喜欢听什么就说什么。
有个班里写作文，结果一个班的同学有30个孩子写捡钱包。哪有那么多钱包捡呢？这完全就是模式化的东西。其实最难得的就是儿童的个性表达，用儿童自己的眼睛看世界，用儿童自己的语言表达自己内心的感受。维护儿童的权利，这样才会出现健康的儿童。
成人化是儿童的灾难。
捍卫童年，用一句最通俗的话来说就是：你要让你的孩子像个孩子，不要让他像个大人。包括现在小孩着装什么的，你都不能把他打扮成大人，举止也要是儿童化。
准则1 父母要做童年的捍卫者（5）
我曾经给《人民日报》写过一篇文章，就是说成人化是儿童的灾难。我们特别要小心翼翼地去维护童年，从他睡眠的权利、从他游戏的权利、从他幼稚的权利、从他未成熟的权利，等等，使我们的孩子自由自在地成长，这样的孩子才会心智健康地全面发展。虽然他可能没有背那么多的唐诗宋词，没有做那么多的习题，但是他可能热爱学习、喜欢观察、反应敏锐、动作灵巧、手指灵活，而这些恰恰为他整个一生的发展奠定了基础。
现在经常有人跟我说：“孙老师，你说我的孩子怎么写字这么慢哪，什么原因啊？”我说：“孩子写字慢大概有几十个原因，我不能断定是哪个，但是我提醒你一个原因，有的时候孩子写字慢是小的时候玩得太少了，手指头不灵活。”孩子锻炼手指头的游戏太少，这个孩子的精细肌肉不发达，手的小肌肉不发达，他就笨。小的时候手锻炼得很少的孩子做事就容易笨手笨脚的，别人能写一页，他恐怕连半页都写不出来，所以孩子的玩是有它的价值的。如果有的孩子上小学就盼着退休，那就麻烦了。
概括一下，儿童教育的全部使命就是发现儿童、解放儿童，我们捍卫童年，就要让孩子首先有充足的睡眠，小学生每天要睡10个小时，中学生睡9个小时。其次要让孩子自由地发展兴趣，要给他玩的权利，要培养他综合素质的全面发展，同时，在他的发展中，要尊重他的未成熟状态。比如童言无忌，当然同时要对他进行引导，使他明白哪样做好，哪样做不好。那么这样下来的话，我想我们的孩子就会拥有一个快乐、健康的童年，就为他一生的顺利发展奠定了基础。
不要去片面地理解“不要让孩子输在起跑线上”这句话，我赞同教育家吕型伟先生的话，他说：“教育是什么，教育是长跑，不是短跑，不是百米赛跑。”百米赛跑的话，那大概不让孩子输在起跑线上是很有道理的，但教育是长跑，是一生的事情，因此一定要有长远的观点，要让他快乐地生活、健康地发展，打下一个坚实的基础，这样我们的孩子就会有一个真正的金色童年。
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准则2 与孩子一起成长（1）
21世纪是两代人相互学习、共同成长的世纪，父母的确要教育孩子、要履行监护人的责任，但同时也必须努力地去发现孩子身上的优点，向他们学习，和他们共同成长。与孩子一起成长是化代沟为彩虹的一个秘诀。
父母为什么要与孩子一起成长呢？我到各地讲课，经常看到父母买一些家庭教育的书给孩子看，好好看看，好好受受教育。可是这些书不是给孩子看的，是给父母看的。父母想：我们还看什么呢？所以说父母很多时候没有意识到自己需要成长。
信息化的时代动摇了父母和老师的权威地位。
我做了多年儿童教育的研究，发现教育孩子从来没有像今天这样困难。今天这个时代，全世界都会发现，孩子的教育是困难的，这个困难主要不是来自于物质方面，物质方面我们有了很大的改善，条件都比原来好多了，困难来自于我们不了解今天的孩子。
其实大家都能感觉到，我们小的时候好像父母教育我们挺容易的，我们觉得父母是比较有权威的，为什么呢？因为我们小的时候是孩子不了解大人，大人很神秘，大人知道的事多，很有权威性。今天倒过来了，今天是大人不了解孩子，孩子很神秘，孩子知道的事挺多。为什么啊？因为我们进入了一个信息化的时代、一个互联网的时代，在这么一个信息发达的时代，你会发现，成年人的优势不如孩子。我们发现，家里有电脑的，孩子的上网水平经常高于成年人。
1997年，我带一个团参加了法国巴黎举办的“明日青少年与媒介”国际论坛。几百个专家达成共识：在计算机时代，成年人心怀恐惧、疑虑重重，而青少年无所畏惧，满怀欣喜地往前走。信息化的时代动摇了父母和老师的权威地位。
有一次中青网搞了一个中学生网络之星大赛，请我当评委。来了很多网络高手，都是青少年。有一个少年就跟我说：“孙老师，您研究儿童问题，您知道吗？”我说：“什么啊？”他说：“现在的父母都是‘菜鸟’。”“什么意思啊？”“吃菜的菜，‘菜鸟’就是新手，在网络上笨手笨脚的人叫‘菜鸟’。”我说：“你们是什么鸟啊？”“我们是‘老鸟’啊！”我一听就明白了，今天的时代是“菜鸟”教育“老鸟”的时代，你对孩子说的很多话还没开口，孩子就知道你要说什么，孩子做的事你却不知道。
有的父母老爱说孩子，现在孩子也学乖了，他也不总和你顶撞，就说：“好好好，你对你对，你们大人都对，你们大人还是蛋白质呢！”大人一听，这是什么意思啊？蛋白质不是好东西吗？我们人人都需要蛋白质啊！其实蛋白质是青少年的网络语言，蛋是笨蛋的蛋，白是白痴的白，质是神经质的质。这是孩子在骂你呢，你还听不懂，这样的语言多了。
这样一个时代发生了天翻地覆的变化，我们成年人面对互联网就紧张，他不会操作啊！我在2000年就开了我的孙云晓网站，2005年底新浪网又请我开了博客。我操作这些东西都笨手笨脚，好多事都是以我女儿为师。我们家里上网，一碰到问题就叫我女儿：“哎呀，快来快来，怎么回事？”我想家家户户都会是这样。
人民日报社原来的总编辑范敬宜先生写过一篇文章，写得精彩之极，叫《赞“回家问问孙子”》。好多老学者、老科学家讨论问题，说：“哎哟，这个问题不行，等我今儿晚上回家问问我孙子吧。”为什么呢？就在这样一个信息化的时代，特别是互联网的发展，青少年是如鱼得水、如虎添翼呀！你不要以为他们在网络上就是一点技巧，不是的；就是获得点信息，也不是的。他的技巧多了，他获得的信息也特别多，多了之后就形成他自己的观念，形成自己的价值观。
所以在这样一个时代，你对孩子的态度要发生变化。
信息化时代的到来造成的代沟从来没有像今天这样深。首先我觉得一个很深刻的变化就是，过去我们都认为中国的教育难题第一个是独生子女难教育，第二个是学习压力太大了，我们也没办法。我现在的看法改变了，我认为第一难题是，信息化时代的到来造成的代沟从来没有像今天这样深。在互联网时代，我们感觉到我们的孩子变得从来没有像今天这么陌生，两代人中间竖着鸿沟，互相不理解。
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准则2 与孩子一起成长（2）
孩子一回家就上网，一回家就看电视，老看动画片，你觉得孩子变得很怪异。半夜，妈妈起来上厕所，看儿子在被窝里打游戏，半夜做梦还打呢！孩子的很多行为已经改变了，他说话你也听不懂。他们把“我们”不说“我们”，说“偶们”，这种话很多很多，这是网络语言。
这样一个时代，我们成年人年龄越大上网越困难、越掌握不好。爷爷奶奶今天带孩子更困难了。所以说在这样一个时代，父母从来没有像今天这样需要学习，不但要学习怎么教育孩子，还要学习怎么掌握现代的一些信息技术，还要特别想一想怎么样去理解今天的孩子。
怎么理解今天的孩子呢？为此我们做过专门的研究。我们认为，21世纪是两代人相互学习、共同成长的世纪。过去是三娘教子，今天也可以是子教三娘，两代人要相互学习。
有一个父亲跟我说：“哎呀，我那儿子不得了，才3岁。有一天他淘气，我就揍了他，揍了一顿之后，他就往里屋跑，他要拨110，说：‘打人犯法，我得打电话报警。’我的天哪，我赶快给按住了。”
在中国，可能打110报警也不一定管什么用，但是在国外那可不得了，甚至你没报警，你在家打孩子邻居就报警了，警察就真来了，来了以后真把你抓走了。
有一个5岁的女孩问她妈妈：“妈妈，女的能当国家主席吗？”妈妈一听很高兴：我女儿还问这个问题，有出息啊！妈妈就说：“能啊，现在好多国家都有女总统啊、女总理啊！”女儿说：“嗯，那我长大了要争取当国家主席。”妈妈说：“好啊，你当了国家主席，我就是皇太后啊。”她女儿说：“那可不对，我是国家主席，你还是老百姓，跟你没关系。”这个妈妈很感慨，说：“我还是个知识分子呢，怎么女儿一说国家主席，我马上就想到皇太后了呢？”可能就是看什么清朝、明朝的电视剧看多了，但是我们骨子里边真有那么一些封建意识。
不向孩子学习，你没法教育孩子。
我们少年儿童研究杂志社和光明日报社、中国妇女报社搞过一个《向孩子学习》的征文。有很多妈妈参加了，感慨万千啊，写了很多向孩子学习的文章。
有个妈妈是知识分子，她儿子上高一，她觉得儿子比较冷漠、不热情，她老想用自己当年艰苦奋斗的经历来感染儿子，她就写了篇文章，回忆当年她当红卫兵到处去串联，去延安，去圣地访问的事情。
这个妈妈说：“在雁北高原的时候，经过一个山谷，都是鹅卵石，走一步退两步，很艰难。我们6个红卫兵下定决心排除万难，困难面前有我们，我们面前无困难，无困难一定要走到底。磨得脚打了泡，还要往前走。”
她回忆了这一段，然后写了文章给儿子看。她好好观察她儿子的表情，没有想到儿子没表情。儿子看了以后说：“老妈，你们这6个人就没有一个人提出来换条道走啊？”他妈妈等了半天是这句