下工夫。
我们的父母特别希望幼儿园、学校喜欢自己的孩子，我特别理解父母的心情。有人开玩笑说：“孩子上学父母什么心情啊？就好像把自己最珍爱的宝贝交给了一个你并不熟悉的人保管。”怀着这种心情把孩子送到学校，踮着脚看孩子进去了吗？老师喜欢不喜欢哪？老师摸摸头了没有？其实最重要的是你让你的孩子养成好的习惯。有礼貌讲卫生，做事情有顺序，自己的事情自己做，这样的孩子走到哪里都受欢迎，你不用担心。
但是你的孩子要是养成了一些坏习惯，就像刚才说的毕成龙，小的时候他妈妈忽略了这一点，他就无法无天，幼儿园就开始翻墙而入。幼儿园老师对翻墙而入的孩子绝对没有好印象，不洗手就吃东西的孩子，那绝对被认为是野孩子坏孩子。所以说习惯培养是非常非常重要的。
习惯培养是家庭教育的核心技术。
父母朋友对孩子的习惯培养，或者对单行道还是双行道这个问题，有没有什么看法，或者是怎么理解的。习惯是儿童教育最重要的功课，我甚至认为习惯培养是家庭教育的核心技术，掌握了这一点，你教育孩子就成功；掌握不了这一点，你就瞎忙活。在孩子的成长过程中，一定会有很多让你没法接受的行为，你们是怎么对待的，如何解释这个问题呢？
有一位父亲说：
因为我就很喜欢画，闺女从小我就经常领她到美术馆去看画展，每年去十几次。
到现在，她就有一个特别强烈的想法：我这一辈子就当画家。去一趟美术馆回来，她就画画，不吃饭。她现在上小学，数学不好，数学老师老找我。
我也是老师，就跟她说这不行，慢慢引导她，还跟数学老师经常沟通。在数学方面，她现在开始喜欢了，现在她又喜欢英语，又喜欢数学，还喜欢画画。
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准则5 成长是双轨道（4）
听您刚才那个讲法，我认为我个人也在朝这儿努力，就是说不能是单轨制，要多轨制往前走。
这位父亲说得非常好。你看我们任何一个父亲母亲只要一发言，我们大家就会产生共鸣。这位父亲刚才的话，我听了什么感受呢？
就是说，人是环境的产物，培养孩子良好习惯的重要方法就是给他营造一种环境。比方说家里人都爱读书，家里书很多，总谈论书、朗诵，那孩子很容易喜欢上书。你带她去看画展，看多了以后逐渐就喜欢画了，兴趣就被熏陶出来了。
习惯就是习以为常的行为。北方人为什么爱吃饺子，爱吃面条，爱吃面食，南方人为什么爱吃大米，这是习惯，是多年形成的一种习惯。
这个故事给我们的启发就是，要培养孩子什么样的好习惯，就给他创造什么样的环境。你经常带她去欣赏画，培养了她的一种审美情趣，用美国人的话来说：“21天养成一个习惯。”我们的研究发现，不同的习惯需要的时间不同，一般来说需要一两个月。你总带她去，可能超过了一两个月，她就养成了习惯，养成习惯和她吃什么东西一样，这是很好的一种方法。
但是她喜欢了以后并不等于她这方面的潜能排第一，她后来学了英语，学了别的，都不错，这说明人是可以养成很多种习惯的。
比方说，我不会画画，但我可以喜欢画、欣赏画，这就是我一生的健康的兴趣、良好的嗜好，我受益终身。喜欢听京剧的人不一定都会唱京剧，喜欢看舞蹈的人不一定都跳得好。我特喜欢看舞蹈，但是我跳舞肯定不是一流水平。
把培养习惯和了解孩子的潜能特点结合起来，你就会开发出很多道路来。有的孩子特别喜欢舞蹈，但是如果没有这个条件，他也发展不起来。他很少看舞蹈，根本没有机会跳舞，他这个特长、他这个潜能就慢慢被荒废了。虽然他在家里练也可以练得不错，但是错过了最好的培养时期，缺少专业的训练，他可能也不能发展成为舞蹈家，或者不能很好地展示自己。
习惯的培养要和对儿童的发展结合起来，有些可以扬其长，可能将来可以用这方面的能力去服务社会，成就自己的人生。另外一些可能不成为其长，但是成为一种爱好、成为一种良好的审美习惯也是很好的。
我们做父母的改变不了中国的教育制度，但是我们能改变家庭的环境。在家庭里就不能总哗啦哗啦地打麻将，一边打麻将一边说：“儿子啊，好好学习，考北大和清华啊！”
那是不可能的。家里有一个学生，家庭就需要营造一个书香氛围，这是很简单的。而且要培养孩子的良好习惯，父母也需要养成好习惯。孩子有礼貌，你脱口就骂人；孩子要诚实，你转眼就撒谎，这怎么可以呢！父母要用自己的好习惯培养孩子的好习惯，用自己的好情趣熏陶孩子的好情趣，这才是教育最有效的方法。
我们要记住这样一句话：儿童教育就是培养好习惯，从小既要解放孩子，又要培养孩子好习惯。如北京师范大学心理学院的刘翔平教授所说，培养好习惯是解放大脑，是人的解放。因为你养成了好的习惯之后，你会发现，你不需要为一些低级的、简单的动作烦恼了。小学生大量的痛苦烦恼都是他的不良习惯带来的，比方作业不认真、马马虎虎、坐不住、讲话不诚实等等，这些坏习惯在他成长中折磨他。
我们都会发现，当一个孩子养成好习惯之后，他就不需要去想那些低级问题。我肯定是诚实的，我肯定是认真的，我肯定是对别人有礼貌的，他就减少了很多成长的障碍，这就是大脑的解放。把大脑解放出来，去创造、去创新，可以想一些更重要的事情，这样的孩子就会越来越优秀。
准则6 让孩子在体验中快乐成长（1）
你要是娇惯孩子、放纵孩子，孩子会变得越来越无能。越是无能的孩子、生活能力越低的孩子，他就越容易自卑。自卑的孩子就会没有朋友，大家就瞧不起他，这就出现一个恶性循环。
孩子是在体验中长大的。
我们的家庭教育、学校教育，往往特别重视给孩子讲道理，可是孩子就是不明白，或者在很多时候，大人讲的话孩子听不懂，孩子特别需要的是一种体验，亲身的体验。孩子不能光有一些间接的经验，特别需要有直接的经验，这种轻松的体验对于儿童的发展意义重大。所以我们提出，让孩子在体验中快乐成长。
小小的牵牛花，牵动了每一个孩子的心、每一个父母的心。有一所小学的教育很有艺术，小学生一入学，老师就给每个孩子发12颗牵牛花种子，说：“这都是神奇的种子，你们把它带回家，精心地养育它，然后观察它的发芽、开花、结籽。”
老师给每个小朋友发了花籽、一个小花盆，上面还有他的名字。
小孩回家可认真了，按老师的方法，怎么浇水，一天浇几次，这个土怎么弄松。每天小孩回家就看，刚开始看时还没发芽呢。一个小孩子看，全家人跟着看，大人比孩子还关心呢。天天浇点水，看一看，做功课也老看。
过了一段时间，班上有的同学兴奋地说：“不得了了，我的牵牛花长出苗来了，露出头了！”
这是重大新闻，同学们回家看看自己的，着急呀，盼呀，又浇水啊，后来大家的芽都冒出来了，都开始长大了。
又过了很长时间，大概两个多月，开花了，有红的、有粉的、有黄的，各种颜色，还在班里搞展示。
同学们兴奋极了，每天还做笔记，记录牵牛花的生长，有的还把牵牛花画下来，全班真的成了一个花的海洋，争奇斗艳。孩子们做的画、写的文章都很多。
又过了一些时候，结种子了，同学们把种子收下来保存起来，等着明年再种。
结果这么几个月，牵牛花的生长成了孩子们生活中的一件大事，孩子从来没有这么高度地关注过一棵花的生长。
我认为这是个很好的教育，孩子从中就知道了一个生命是怎么一点一点长大的，一朵美丽的花的绽放是个什么样的过程。这样既培养了孩子一个好的习惯，又培养了他的一种审美情趣。就这么一个小小的牵牛花，牵动了家庭、学校，牵动了每一个孩子的心、每一个父母的心，这就是一种体验。
现在我们大家反思一下，我们可能在教育中有一个缺陷就是，给孩子说的特别多，让他体验的特别少，所以他不明白很多道理。要多给孩子一些体验，让他自己的事情自己做。
记得我小的时候有很多体验，我后来发现，我是一个很热爱生活的人。
看过我新浪博客的人会发现，我用手机发彩信，拍了很多照片，用相机还拍了很多照片。2006年4月，我在江苏南通拍了郁金香，雨后的郁金香非常漂亮，红艳艳的、黄澄澄的，那是种浓艳欲滴的感觉。
2006年“五一”节，我在北海道拍了天鹅、拍了海鸥。我坐在船上游览的时候，一只海鸥可能飞累了，就飞到我们窗前，我很少能跟海鸥靠得这么近，它累了不飞了，反正知道人也不会伤害它，我就拍了很多很多海鸥照片。
我把这些照片发到我的新浪博客上，很多网友也很喜欢。我说这个意思是什么，我为什么非常喜欢这些东西呢？我想跟我的童年有很密切的关系。
我们每个人都回忆一下，你会发现，你今天的情趣，甚至包括你的知识面、你的兴趣爱好，都和你童年的经历有关系，这些可能不是老师上课教的，而是和你生长在一个什么环境，一种什么样的生活有关。
我小的时候在山东青岛长大，那时候孩子多，父母也不大管我们，我们就自由自在的，经常去赶海。
我们拿着嘎斯灯，赶海人都知道拿嘎斯灯，那个火扑扑喷着，我们一手拿着嘎斯灯，一手拿着钢叉，趟着海水去叉螃蟹、叉鱼。
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准则6 让孩子在体验中快乐成长（2）
下雨之后我们去山上采蘑菇，钻进松树林采蘑菇。
这些生活使我变得非常热爱自然。
孩子都是泥巴做的。
现在的孩子有的时候可能会感到生活的单调，就是学校、作业，现在学校连春游都不敢组织，2006年媒体上还在讨论要把春游还给孩子。中央电视台请我做的那个节目就是“把春天还给孩子”，要让孩子参加春游。学校因为担心发生问题，就不敢组织野外活动，在这样的情况下，我觉得家庭特别要给孩子创造一些条件，让孩子接触大自然、接触各种各样丰富多彩的生活。
记得我小时候印象特别深的事，就是玩得非常丰富。
当时我住在青岛的工厂职工宿舍，一下过雨，上百个孩子都不约而同地到街上来，玩一种垒堰的游戏，就是拿泥筑一个坝，把上坡山上的水截住。
大家比赛，我在这儿垒，你就在我下边垒，或者在我上边垒，都可以，目标是用我储存的水突然一开闸把你的坝冲垮，这样我就赢了，我就很棒。
底下的人比我还厉害呢，你那个水算什么，我这个坝很结实，你的水来了全成我的水了，根本冲不垮我的坝。
所以，我们就想办法把泥和一些稻草，甚至和铁丝箍一块儿，越做越高，从上往下冲。大家互相竞争、合作、配合，比赛很热烈，都觉得伙伴之间的这种关系非常有趣。一下雨就是我们孩子们的天堂，小孩�