荷马的做法正和我相反。也就是说，我的写作，是用文字，他的写作，却是用语言（声音）；在这里，文字和语言，语言和文字，语文的使用，竟然是被割裂开来的。其实，人类大多数的时候，就是这样使用自己的语文的。
写作，或用言语，或用文字。在咱们中国，古老的文字，winzip一样的古文。经过压缩后的语言，也是因为文字传播媒体的限制。
绢、骨等材料数量有限和价格昂贵。
但是，它们也一样的绚丽和伟大！例如：
酒德颂
刘伶
有大人先生者，以天地为一朝，万朝为须臾，日月为扃牖，八荒为庭衢。行无辙迹，居无室庐，暮天席地，纵意所如。止则操卮执觚，动则挈 提壶，唯酒是务，焉知其余？
有贵介公子，缙绅处士，闻吾风声，议其所以。乃奋袂攮襟，怒目切齿，陈说礼法，是非锋起。先生于是方捧罂承槽，衔杯漱醪。奋髯箕踞，枕麴藉糟，无思无虑，其乐陶陶。兀然而醉，豁尔而醒。静听不闻雷霆之声，熟视不睹泰山之形，不觉寒暑之切肌，利欲之感情。俯观万物，扰扰焉如江汉三载浮萍；二豪侍侧焉，如蜾蠃之与螟蛉。这个，你看懂了吗？如果不是凭着绝好的古文修养，你的脑袋里的解压程序自动帮忙，恐怕很难阅读的吧？！
我这么说，是想让人们走出一个误区，那就是——写作的神秘性！你看，一个发音困难的孩子可以写得很好，就像一个说话流利的孩子“说”得很好一样！所以，到了后来有人提醒我“别作仲永”的时候，我就笑了！
天才——在我根本就不存在，当然也就没有了消失一说！正像某人说的：我确定我的一生不会有顺利和平安
我早已做好了一切准备
等待所有困难和挫折的来临
我等得手都发痒了真的吗？
写作，就这么简单122
那个时候，学校里写的作文绝对是应试的——命题作文。
老师甚至先把一篇范文读了，再作死要求。你不能有丝毫不一样的地方，老师甚至还威胁学生说：要不这样，就不给1分！
所以我记得有一次写“洗手帕”，所有的同学都写成“先打一盆水，再把手帕放进去”，然后清一色的“洗了两遍”，“放到太阳下面晒”并且“一会儿就晾干了”；我记得在我们的作文里我们全班同学不但那一天全部洗了手帕，而且最后都被妈妈夸奖：“你真是个爱劳动的好孩子！”
只有我例外，因为我可以借口听不见而写得与众不同。
我真不敢恭维这种学习写作的方式！
记得有一次，老师教我们写“一件小事”，有一位外来工的孩子写了一件真实的事情：就是爸妈上班，自己是如何给弟弟和自己做了一顿饭的事情，老师却打了一个大大的红叉，并且批语：不知道你说些什么！我看了那个同学的作文，非常真情，虽然表达得不够好……我认为这样的一篇东西，远远比那些在课堂上记住老师的“教导”再清一色地复述出来的虚假的故事要好得多了，比如什么“雨中送小弟弟（很多同学写盲人弟弟）回家”……
很多同学后来不愿意写作文，甚至一辈子都没有学会基本的写作技能，我认为都是这种教学方式造成的。网上，曾经流行过不少关于写作文的笑话，摘录一些大家看看：
1。我小学的时候，那时的作文很习惯写好人好事。于是老是有人写捡到钱。于是，有人为了夸大自己的功绩，写在公园捡到１亿元，都是十元人民币的，厚度有一语文书（四年级的）那么厚，老师当场念出来，那同学估计是巨寒。
2。老大娘拿出四张五佰元面值的人民币。
3。“我有个同学，他长的不高也不矮，在1米76以上，1米78以下…
4。经典句子，每人都写过：今天天气真好，晴空万里，天上飘着朵朵白云……
5。小学老师出半命题作文：”我的××ד随便写人写物，结果我班同学作文题目：《我的战友邱少云》。
6。我小的时候写日记，老师规定要200字以上，当时四人一组，有小组长检查字数，我同组的一位仁兄写到”今天妈妈让我出去买菜，我问多少钱一斤，卖菜的说５分，我说：真便宜呀真便宜，真便宜呀真便宜……“组长数了数还差４个字，于是仁兄又在后面加了一句，”真便宜呀“。
7。运动会100米终于开始了，同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去。
8。解放军叔叔一个个匍匐前进，就像一条条绿色的青虫在地上蠕动。
9。”我因病故在教室里……“”我弟弟新剃了一个光头，就像寺庙里的小秃驴一样……“
10。我的老师长得有点胖，头大大的，眼睛大大的，鼻子大大的，连嘴巴也是大大的。……老师对人很和蔼，他戴着一付变色眼镜，就好比是一只大熊猫一样……
11。”一轮红日映朝阳……作为新时代的小学生，我们深知北京紧挨首都……“
12。大家还记得小学时候的《小蝌蚪找妈妈》吗？当时老师让我们模仿这个写一篇关于妈妈的作文……有个同学是这样写的：我的妈妈雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛……
13。今天晚上和爸爸一起去散步，我突然对爸爸说：”爸爸，我有一种不祥的预感“，结果被爸爸大骂了一顿……我就很奇怪，为什么雅典娜可以对圣斗士说这句话，我就不可以对爸爸说呢？
14。《我的同学》内容大概是：有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。
15。小学语文考卷上有一道阅读题，大意是讲一位母亲为了孩子吃尽了苦，最后去世的事。阅读后，要求学生在一年后的清明节对母亲说几句心里话。某小学生这样写道：”祝妈妈清明节快乐，福如东海，寿比南山！“
……
虽然这些写法有些夸张。
但是，却也反映出我们写作教育的某些弊端来。
就连我也不能幸免。
写作，就这么简单123
记得有一次语文考试，要求写”一个场面“，老师反复叮嘱过”这些场面‘我’字儿不能出现，如果出现了‘我’就0分！“
由于我根本听不懂（老师用白话说的）她的话，就写了”我“和大家一起跳皮筋的”场面“。
结果被汪芊州”告状“到我妈妈那里，我妈妈就给了我一脚。
那一脚真的够狠，我的肚子立刻叫疼起来。
我的妈妈吓得脸色苍白。
记得那一天，天气很好。
我和妈妈本来在村头的小渠边挖野黄菊，缕缕的清风，潺潺的流水，外加美丽的，摇曳着的繁星一般的小黄菊撒落在野草的绿色里。
可是，汪芊州突然来了。
我听不清他们讲什么，在我还在我的美丽菊花的梦里的时候，我的肚子莫名其妙地就挨了一脚。
还好了，我忍住了，
但是，这种疼痛却深深地埋进了我的记忆。
我不是和妈妈记仇。
但是，这种应试和强调分数的教育，确实让孩子和家长都无所适从。
我的妈妈本来开明，但是，为什么当时就为了一点小小的分数而怒气冲冲呢？！后来我和妈妈沟通，原来是妈妈为了一件事情而不能自制：那就是我的耳聋而不能听见老师的要求！原来，再坚强的人，都有极端脆弱的时候！
而这种脆弱，却以这种极端虚荣和愤怒的形式发泄到我这个无辜的受害者的身上。由此，我常常地想：对于这些聋了的，不能很好接受语言信息的孩子，是需要人类怎样的耐心啊！
就算是亲生的妈妈，有的时候都不能够做到。
那么，我们对于别人，还有什么苛求？！
唯有，默默地承受。
我的泪，冰凉。
我的心，寒而没有温度。
我妈妈有一条宗旨，那就是平时可以自由发挥，考试绝对服从要求……这样才能保证高分升学嘛！
可是，我就是死也记不住！
这些，在后来的应试岁月，每每影响到我的考试分数。
但是我就是死性不改！
后来，我偶然看《深圳青年》，看见凤凰台著名的节目主持人——世纪大讲堂的——阿艺——描绘自己的考试，”哗啦啦，在脑子里翻书如同作弊“，并且从考大学到考研究生”如法炮制“，一路绿灯。
这时候就理解了妈妈的苦心……
可我，还是改不了！
妈妈的一脚，没有踢醒我的记性，却叫我更加固执地去思考：教育，到底应该是个什么样子？！
尤其是写作，这些极为个性化的艺术，我们的学校改如何教授？！
啊，我坚持了自己的固执，才学会今天这样的写作吧？！我坚持观察、思考，我手写我口，我口说我心。
呵呵，写作，原来就这么简单。我不反对记忆，有的时候死记硬背也有必要。
但是，什么事情都不要做到极端吧？！
记得当我妈妈重重地踢我一脚的时候，虽然我的肚子被妈妈踢得很疼，汪芊州还一个劲说：”这下悉妮作文0分啦……“
叫我很没面子，但是我还是强忍眼泪。
后来，竟然很奇怪，我的作文仍然得了”全班第一“，大约是老师早已经忘掉了关于”写场面不能有‘我’“的这个说法。
真是叫人啼笑皆非！
司马迁说：”集万家之言，而成一家之言。“
我说，咱们要向生活学习写作。
有一个老文员说：”俺一辈子靠写句子吃饭！只因为俺造句还算通顺……“
这话没错！
由词及句，结句成段，结段成篇……看来造句和算术一样需要学习。
文字的表达需要技巧。
正如绘画，创意和技巧都是必要的。
但是，我还是坚持：创意第一。
你看看现在的网络语言，都很鲜活——
1、你说的我都不敢说了。
2、”人是人他妈生的，鬼是鬼他妈生的。“
3、人生七苦：生、老、病、死、怨憎会、伤离别、求不得，求不得为万苦之根本。
4、我看青山多妩媚，青山见我应如是。
5、一室秋灯，一庭秋雨，更一声秋雁。
写作，就这么简单124
海伦说：”1890年春天，我开始学习讲话。我很早就有发出声音的强烈冲动。我常常把一只手放在喉咙上，一只手放在嘴唇上，发出一些声音来。对任何声音，我都抱有浓厚的兴趣。听到猫叫，狗吠，我都爱用手去摸它们的嘴。有人唱歌时，我爱用手去摸他们的喉咙；有人弹钢琴时，我爱用手去摸键盘。
“我早就知道，四周的人都用与我不同的方式在交流。甚至在我知道耳聋的人也能学会说话之前，我已开始对自己的交流方法感到不满意了。一个人完全靠手语与别人交流，总是有一种被约束和受限制的感觉。这种感觉越来越令我难以忍受，极力想摆脱这种束缚。我常常急得像小鸟使劲扑打翅膀那样，一个劲儿地鼓动嘴唇，想用嘴说话……”
耳聋的孩子如果迫切想用嘴说出那些他从来没有听过的字，想走出那死一般的寂静世界，摆脱那没有爱和温暖、没有虫鸣鸟叫、没有美妙音乐的生活，他就怎么也不会忘记，当�