要虚心向沈老师学习，可结果最虚心的还是沈老师。
沈老师算那些计算题还蛮厉害，不仅算得出，而且很少犯我们那种粗心大意的毛病，但沈老师几乎不会做应用题。他坦然的告诉我们，当学生时他一遇到这种题就发晕，教书的父亲没时间教他，他只能找同学帮忙，同学又没心思教，他只好一抄到底：平时抄，考试也抄，反正多数时侯是开卷考试，拿到试卷后还可以去问同学。
当学生可以不做那些题，当老师却不能不讲那些题，沈老师只好强迫自己做。沈老师做应用题的样子，活象他自己在故事讲的孙猴子：每到此时，他总是把鞋子脱掉，将身子蹲在座位上，时而双手紧抱脑袋，时而单手急搔头发，时而哀声叹气，时而高声欢叫……
尽管沈都是做题做得很专注、很卖力，但多数应用题还是做不出来，做不出也得做，沈老师又想出了新招：请我们帮着他做，做出来的同学把思路告诉他，再由他在黑板上讲给不会做的同学听──就象当初我教他生字一样。
沈老师对两个年级在一起上课很不适应，一方面他不习惯讲了三年级的语文，就接着讲四年级算术，另一方面他对课堂的混乱更是头痛：当他给我们三年级上语文课时，四年级的同学就会放下他们正头痛不已的算术题来“帮忙”：
“不对！不对！沈老师，这个字应该念‘析’，‘分析’的‘析’。”
“嗯！我看象是‘折断’的‘折’。”
“沈老师，你莫听她们的，她们晓得狗屎，这明明就是‘拆开’的‘拆’嘛！”
水凤、满娥和建生的加入，往往使我们沈老师越来越糊涂，自从有了那本字典以后，沈老师就严禁他们在我们上语文时插嘴了。但上算术课却有所不同，我们的算术应用题，往往还不得不有求于算术较好的建生。建生的学习虽然不象我一样突出，但毕竟已学过我们的课，所以多数时侯比我这三年级的家伙厉害，除非我回家请教哥哥等人。
为了提高我们做应用题的积极性，沈老师制定了一系列的奖励措施：只要谁先做出某个题，那个星期就不用值日，也就不用扫地、不用擦黑板、不用发歌……
我们上课前总要唱两支歌，唱歌当然要有发歌的人，这个角色原本是由文娱委员充当的，但有一回老丝瓜被选为文娱委员，事情就从这天起发生变化了。因为我们总觉得发歌应该是女崽的事，所以发歌就成了奶崽们最倒霉的工作，老丝瓜不愿发，我们不愿发，倒回来之后，女崽们也不愿发了。从那以后，发歌就成了值日生的工作，值日也就成了我们最头痛的事情。
老师由欧老师变成了沈老师，规矩却一点没变，我们还是要轮流值日，轮流发歌，就象轮流受罚一样。如今，有了这些奖励措施，有的人就能逃脱“惩罚”，算术最好的建生和我因此占尽了便宜，我们只要做出一道难题，那个星期就再也没什么义务了。
我们的事是没有了，沈老师身前却往往还有一大堆的难题，为了重新激发我们做题的热情，沈老师就随我和建生漫天要价：我们把难题做出之后，就可以要求沈老师给我们改过的作业重新加分；就可以拿沈老师珍贵的笛子吹；就可以拿学校的粉笔在黑板上写字……多数时侯，沈老师还不得不接受这些“无理要求”。
但我们也有好些不会做的题，这就得等我们回家后问其他人，我哥没有空时，我就拿到知青点去问王杰哥几个，如果他们也没空，那就只好留给老天爷来做了！ 。。
5
熟悉之后才知道：我们沈老师其实也是个爱说爱笑的人。我们下课之后，沈老师就把不多的一点老师架子也丢了，把我们都逗得嘻嘻哈哈的，我们高兴到一定程度时，就会反过来跟沈老师开玩笑。
下课以后大家又聚在一起说笑，被围在中间的沈老师突然把双手举起来：
“莫吵莫吵，我打了一个字谜给你们猜，猜中的有赏！”
正愁着眉头看算术本的牛牯顿时挤上去：
“赏什么？我猜中可不可以重新打分？”
沈老师点了头后道：“当然可以！不过要重做一遍……嘿！你怎么又扯本子？”
牛牯只笑不答──其实不用答大家也知道：牛牯老子枞树蔸对牛牯的学习也看得很重，发现牛牯作业做不好就会动手，牛牯之所以想重做一遍，其实只是要毁灭“证据”，不让他老子看到那满纸的×。沈老师原本就不满我们老扯作业本，见牛牯先斩后，说话就大声起来：
“你担保自己一定能猜得出？要是猜不出你怎么办？”
除了发牛脾气的时侯，牛牯一般都对人很好，所以大家一听就来帮牛牯，都表示要把自己猜中的奖赏“送”给牛牯。沈老师硬着脸把我们看了几个来回后，脸上突然露出了微笑：
“团结精神还不错。好！我就看你们帮不帮得了他！听好了：打你两拳，踢你一脚，看你不象人，告诉你母亲。你们猜一个字。”
我们七嘴八舌争了半天，最终还是没猜出那个字，老丝瓜顿时高叫起来：
“你这是什么鬼字谜！对人又‘打’又‘踢’，反过来还要去人家老娘那里告状，真是不讲道理！”
沈老师搂着肚子好笑了一阵后，才摇摇头把谜底告诉我们：原来是大家非常熟悉的“海”字！牛牯点点头之后又频频摇头：
“不算！不算！你重新出一个谜语。”
只要我们想改正作业，沈老师一般是很好讲话的，但自己一时想不出，就请笑眯眯坐在旁边的地不平出一个谜语。地不平也不谦虚，把烟斗拿开后张口就来：
“听好：我蹲着，你站着；我站着，你趴着──猜一样事情！”
大家搔破头皮也猜不出来，地不平提醒了好半天，牛牯才猜出这个谜语：它描述了狗在野外吃人屎的情形。沈老师听后也来了干劲，又笑着给我们出了一段谜语：脚踩两块板，手拿一张票，没事想半天，身轻气顺了。我一方面有山外人生活的经验，再一看沈老师一脸的鬼笑，才猜出谜底也是拉屎。我刚猜完，老丝瓜又笑着道：
“一根棍子五寸长，上面粘点番薯糖，不要说我太小气，哪个猜到哪个尝。沈老师，我担保你也猜不出这是什么！”
山里人屙屎之后，从来不用纸来擦*，到山上就随手扯两根小木棍来括，在家里一般就用竹片，不管是用哪一种，都会在棍子上面粘上一团屎，样子还真有点象番薯熬出的糖。不过这谜语却还有一处特殊的地方，那就是在谜语里设了个占人便宜的陷阱，即使你猜出来也不能说，说了反被人笑死。好在我们沈老师没有山里人生活的经验，来野猪冲之后，也还是用纸来擦大便，所以一时还想不到谜底──我们当然想到了谜底，只是不便说出来，就望着抓头挠腮的沈老师鬼笑，最后是死蠢的小桶把谜底说了出来。
沈老师略愣了一会后，也跟着我们大笑小桶，笑过后就去抓老丝瓜算账……
我们一方面不再把沈老师当生疏人看，另一方面也就把自己的老毛病一一暴露出来。上课时，水凤几个女崽总有说不完的笑话；老丝瓜一见沈老师转身写黑板，就要敲一下前面的马屁，马屁则总是尖声大气地骂娘；我和牛牯总是争看连环画和似懂非懂的小说；老实一点的建生又开始老打磕睡；好象独自一人的小桶，则老是偷偷地往教室外面跑，不断损坏地不平家里的东西……
沈老师好不容易才把我们上课的毛病整断，课后吵架打架的事又来了：先是小桶笑我和爱莲什么“爱啊爱”的，被我揍得出了鼻血；接着是水凤被牛牯打得脚跛了好几天，牛牯回家后也被自己老子打了个半死；再接下来就是老丝瓜和秀英打架。
老丝瓜和秀英是双胞胎，因为秀英早生了一斗烟时间，所以就先吃了老娘的第一口奶；因为老丝瓜晚生了一斗烟时间，所以就没有吃到老娘的第一口奶。在野猪冲人的眼里，那第一口奶是很重要的，因为老丝瓜没有吃到那第一口奶，所以老丝瓜才一直没有秀英高大结实，所以老丝瓜总是跟秀英抢东西吃──抢的理由永远只有一个：
“哪个叫你先吃了那口奶！”
今早晨老丝瓜和秀英又打了起来。那是在上学的路上，一开始老丝瓜脸上没有半点特别的表情，一边走一边跟我们开玩笑；秀英就不同了，一开始就嘟着嘴巴，走着走着就嘶牙咧嘴地扑上去，一把将老丝瓜压在田埂上，一边打一边问：
“你还抢不抢我的东西吃？你还抢不抢我的东西吃……”
我们想分开他们又怕秀英变得更加凶恶，老丝瓜想挣起身来却没有秀英那份力气，于是我们只好干瞪着眼，而老丝瓜则只好躺在地下发横：
“死婊子婆！你再不放我起来，回家我就叫你……”
老丝瓜的老子老娘只生了三个崽女，老丝瓜既是最小的，也是唯一的奶崽，在家里似乎比他老子老娘还大。秀梅大他好几岁，所以总心甘情愿地让着他；而秀英只大他一点点，所以就认为不必为那该死的“第一口奶”长期受剥削。在家里时，秀英顾忌老子老娘帮老丝瓜，一出门她就时常象刚才这样整老丝瓜，即使回去后被老子老娘打得比老丝瓜还惨也毫不在乎。
今天的情形又似乎与往日有些不同，老丝瓜还在嘴硬时，秀英竟然下了重手，几耳光摔过去，老丝瓜的鼻子顿时就鲜血直流。一见到血，老丝瓜一下子就嚎哭起来，秀英不知是打够了还是打怕了，这才放开老丝瓜站起身来。跟着站起来的老丝瓜摸起地上的泥块石头就打，秀英笑着跑远后，追不上的老丝瓜开始高声痛骂：
“我鸟你老娘！我鸟你老娘！我鸟你老娘……”
秀英站在远处得意地笑着：“你骂嘛！我老娘还不是你老娘！”
发了牛劲的老丝瓜红脸硬脖粗声道：
“我就是要鸟你老娘，我鸟你那半边老娘……”
我们站在一旁捧腹大笑时，沈老师急冲冲地跑过来，大概是听了老丝瓜的骂娘声，他开始时一直忍不住笑，等把老丝瓜拉到教室后，才沉下脸来问秀英和老丝瓜是怎么打起来的。刚才还勇敢得象钢铁战士一样的秀英，顿时就痛哭起来，看样子好象挨打的是她。
原来今早上老丝瓜老娘煮了三个蛋，本意是让他们三姊妹一起吃的，结果秀英让秀梅帮自己多梳了一会头，很久没吃到蛋的老丝瓜一气就将三个蛋全吃了。
于是秀梅就只好吃酸菜送饭，于是秀英就不愿吃饭，于是老丝瓜老娘就抓了一把番薯干给秀英，于是老丝瓜就趁机抢了一大半，于是秀英就要打老丝瓜，于是老丝瓜老娘就护着老丝瓜，于是秀英就把剩下的番薯干也扔了，于是就发生了路上打架的事。
沈老师听完后又笑了，说老丝瓜抢吃不对秀英打人不对老丝瓜哭娘不对……因为都有不对，所以这事就算扯平了，所以老丝瓜就不许再回家告状，所以大家就当什么事也没发生过，所以就真的象什么事也没发生过。
收稻谷时学校放了农忙假，沈老师原本想回家看看弟弟，顺便把他爸留下的字典和参考书拿来的，但最后却没走成。前一段的大风吹倒了好些禾苗，割完禾�