我读道德经- 第83节

　　笔者字面理解

　　善建者不拔，善抱者不脱，子孙祭祀不辍。　　

　　探索自然奥秘的人会坚韧不拔、百折不挠；捍卫、顺应自然规律行事的人会持之以恒不会有丝毫越轨、脱离。子孙也会继承并发扬光大他们尊重、遵循自然规律的行为。　

　　修之于身，其德乃真；　

　　用顺应社会潮流的方法来修炼自己，锻炼出来适应社会的能力才是真实的。

　　修之于家，其德乃余；　

　　用勤俭持家之的方法来修炼自己，操持出来的家庭才会丰隆有余。

　　修之于乡，其德乃长；　

　　用与人为善的方法来与乡邻相处，和平融洽的局面才会长久。

　　修之于邦，其德乃丰；　

　　用以民为本的方法来治理国家，国家才能丰衣足食。

　　修之于天下，其德乃普。

　　全天下的人都宣传自然法则，顺应自然规律的方法才能普及。

　　故以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。我何以知天下然哉？以此。　

　　如何才能了解全天下的道德情况呢？观察个人的道德修养，就知道天下人的道德修养；观察家庭的家风情况就能够之道全天下家庭的家教情况；观察乡邻的和睦程度，就知道天下乡民的道德风尚；观察一个国家的民风民俗，就知道这个国家的富足情况；观察天下的道德风尚，就知道天下的道德普及程度。（注意：在老子的时代是春秋战国时代，国家不代表天下。）

　　笔者感悟

　　老子在本章里阐述了一个中国人重要的思想道德观：修身、齐家、治国、平天下。

　　出自《礼记&；#8226；大学》　原文是“古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。”　这个道德观念是逐级递增的：自己的思想都没有端正，就无法提高修养；自身都没有修炼好，就一定操持不好一个家；一个家庭都没有操持好，就一定不能治理一个国家；一个国家都没有治理好，也就谈不上让天下人折服了。这个道德观对中国人来说，非常重要，国家、企业在选拔人才的时候，老子在两千多年前已经给我们规定了标准。

　　周恩来特别强调领导干部要过“五关”：思想关、政治关、社会关、亲属关和生活关。他特别叮嘱亲属，在任何场合都不许说出与他的关系，都不许打总理亲属的牌子，不要炫耀自己，以谋私利。由此可见，“修身”是“齐家治国平天下”的基础，“齐家”是“治国平天下”的关健。古人云：“国之本在家，家之本在身”。周恩来、邓颖超夫妇之所以如此践行“修身齐家治国平天下”这句古训，严正家风立风范，就是因为家风是党风的晴雨表，家风连着党风。

苏武牧羊　　　　
苏武牧羊　　　　

　　在中国历史上，矢志不移、浩然正气的人不胜枚举，为人民交口称赞了两千多年的人，我们不能不想到“苏武牧羊”的故事。

　　汉武帝时，中郎将苏武奉命出使匈奴，被单于囚禁冰窟迫降。苏武饮雪吞毡，坚决不从。单于见折磨他没用，把他送到北海（今贝加尔湖）边去放羊，跟他的部下常惠分隔开来，不许他们通消息，还对苏武说：“等公羊生了小羊，才放你回去。”公羊怎么会生小羊呢，这不过是说要长期监禁他罢了。　

　　苏武到了北海，旁边什么人都没有，唯一和他作伴的是那根代表朝廷的旌节。匈奴不给口粮，他就掘野鼠洞里的草根充饥。日子一久，旌节上的穗子全掉了。

　　一直到了公元前85年，匈奴的单于死了，匈奴发生内乱，分成了三个国家。新单于没有力量再跟汉朝打仗，又打发使者来求和。那时候，汉武帝已死去，他的儿子汉昭帝即位。

　　汉昭帝派使者到匈奴去，要单于放回苏武，匈奴谎说苏武已经死了。使者信以为真，就没有再提。

　　第二次，汉使者又到匈奴去，苏武的随从常惠还在匈奴。他买通匈奴人，私下和汉使者见面，把苏武在北海牧羊的情况告诉了使者。使者见了单于，严厉责备他说：“匈奴既然存心同汉朝和好，不应该欺骗汉朝。我们皇上在御花园射下一只大雁，雁脚上拴着一条绸子，上面写着苏武还活着，你怎么说他死了呢？”

　　单于听了，吓了一大跳。他还以为真的是苏武的忠义感动了飞鸟，连大雁也替他送消息呢。他向使者道歉说：“苏武确实是活着，我们把他放回去就是了。”

　　“善建者不拔，善抱者不脱，子孙祭祀不辍。”苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发全白了。回到长安的那天，长安的人民都出来迎接他。他们瞧见白胡须、白头发的苏武手里拿着光杆子的旌节，没有一个不受感动的，说他真是个有气节的大丈夫。

玄奘取经
玄奘取经

　　《西游记》里有个和尚唐僧，他去“西天”，也就是今天的印度半岛去取经，带着他的徒弟孙悟空、猪八戒、沙和尚，历尽艰辛，经过“九九八十一难”，终于到达西天，取到了真经。故事里的唐僧，心地善良，却又有些糊涂，这个神话故事也并非完全虚构，唐僧的原型实际上是唐朝的一个和尚，他的法号叫玄奘。

　　玄奘（公元602年一664年）少年时就出家做了和尚，认真研究佛学，精通佛教经典。他发现翻译过来的佛经错误很多，于是就决心到佛教发源地天竺（今印度半岛）去取经求学。

　　玄奘于唐贞观元年（627年），出发西行。他穿过大片沙漠，克服重重困难，整整走了一年，终于到达天竺。

　　玄奘在天竺留学15年，游历了70多个国家。他的壮举感动了许多天竺人，有的国王还派人为他抄录经典，他也把当地失传的佛经介绍给他们。他还学会了天竺的语言，参加那儿研究佛学的盛会，发表演讲。玄奘的博学，受到天竺人民的尊敬。

　　42岁时，玄奘带着650多部佛经回到长安，受到热烈欢迎。回国后，玄奘立即开始大规模的翻译佛经工作，前后翻译佛经74部，约1300多卷。

　　老子说：“善建者不拔，善抱者不脱，子孙祭祀不辍。”作为一名高僧，一位大翻译家，中印人民的友好使者，玄奘为中国文化的发展，为中外尤其是中国和印度之间的文化交流作出了巨大的贡献。

曾国藩的修身齐家之术
曾国藩的修身齐家之术

　　老子说：“修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃余；修之于乡，其德乃长；修之于邦，其德乃丰；修之于天下，其德乃普。”

　　老子在这一段里，阐述了一个中国人重要的道德观念：修身、齐家、治国、平天下。

　　曾国藩是近代中国赫赫有名的大人物，是从清朝官吏到现代很多人都崇拜的主要偶像之一。青年时代的毛主席就曾说过：“愚于近人，独服曾文正。”可见曾国藩影响之大。

　　曾国藩的家庭教育思想，主要体现在他写给儿子纪泽、纪鸿以及诸弟的家书中。曾国藩的家书，共有３３０多封，是历史上家书保存下来最多的一个。全书分为治家类、修身类、劝学类、理财类、济急类、交友类、用人类、行军类、旅行类、杂务类，共１０大类。

　　曾氏家族，向来治家极严，也很有章法。曾国藩受家风熏陶，对子弟也要求极严，并谆谆加以教诲。他的家庭教育指导思想中，有许多可取之处。诸如在教子弟读书、做学问、勤劳、俭朴、自立、有恒、修身、作官等方面，都继承和发扬了中华民族的传统美德。

　　曾国藩是中国历史上真正“睁眼看世界”并积极实践的第一人。在他的指导下，建造中国第一艘轮船，开启近代制造业的先声；建立第一所兵工学堂，肇始中国近代高等教育；第一次翻译印刷西方书籍，不仅奠定了近代中国科技基础，而且极大地开阔了中国人的眼界；安排第一批赴美留学生，为国家培养了大批栋梁之材，其中民国第一任总理唐绍仪、中国“铁路之父”詹天佑、清华大学第一任校长唐国安等就是此中佼佼者。

　　中国自古就有立功、立德、立言“三不朽”之说，而真正能够实现者却寥若晨星，曾国藩就是其中之一。他打败太平天国，保住了大清江山，是清朝的“救命恩人”；他“匡救时弊”、整肃政风、学习西方文化，使晚清出现了“同治中兴”；他克己唯严，崇尚气节，标榜道德，身体力行，获得上下一致的拥戴；他的学问文章兼收并蓄，博大精深，是近代儒家宗师，实现了修身、齐家、治国、平天下，立功、立德、立言“三不朽”事业，不愧为“中华千古第一完人”。　电子书　分享网站

第五十五章：物壮则老
第五十五章：物壮则老

　　含德之厚，比于赤子。毒虫不螫，猛兽不据，攫鸟不搏。骨弱筋柔而握固。未知牝牡之合而脧作，精之至也。终日号而不嗄，和之至也。

　　知和曰常，知常曰明；益生曰祥，心使气曰强。物壮则老，谓之不道。不道早已。

　　笔者字面理解

　　含德之厚，比于赤子。

　　道德的修养程度，好比初生的婴儿。

　　毒虫不螫，猛兽不据，攫鸟不搏。

　　毒虫不刺他，猛兽不扑他，猛禽不抓他。

　　骨弱筋柔而握固。

　　他的筋骨还很柔弱，但抓住东西而紧握不放。

　　未知牝牡之合而脧作，精之至也。

　　他不懂得男女交合之事，但生殖器也会翘起，为什么？因为他天生的精气极为充沛。

　　终日号而不嗄，和之至也。

　　他整天啼哭，而嗓子不哑，这是他柔弱、平和之极所致。

　　知和曰常，知常曰明；　

　　在道面前知道柔顺、平和就是合乎常理。知道常理的人就是明智。

　　益生曰祥，心使气曰强。

　　善于创造生存条件的人就是安详。贪心不足的人必然心高气傲就是逞强。

　　物壮则老，谓之不道。不道早已。

　　万物到了最强壮的时候就要开始衰老，衰老就是很多地方开始不按规则行事了，不按规则行事就会走向灭亡。

　　笔者感悟

　　所谓“德”就是顺应自然法则而行事。老子用初生的婴儿来形容德行深厚的人，从字面上看，很难理解。按照前面阐述的有关道德的内容联系起来就好理解了。所谓顺应自然法则，不仅仅是大自然的法则，他涵盖了万事万物之间的一切法则。

　　如果一个人：处人、处家、处事、处社会、处自然环境都掌握了他们之间的内在联系和规律。他了解毒虫的生活规律，毒虫还会刺到他吗？他了解猛兽的生活习性，猛兽还会伤害到他吗？他了解猛禽的生活特性，猛禽还会进攻到他吗？如果他深知社会潮流的动向，在社会上还愁立不住脚吗？如果他精通人情世故，在人群中还愁不被接受吗？如果他深知大自然的奥秘，灾害还�