他也有发脾气的时候，孩子偶尔的情绪发泄我是可以接受的，因为人都是需要一条正常的发泄情绪的途径，只要适可而止，我们不会过于干涉，往往是冷处理，让他自己冷静下来。
他喜欢玩各种各样的积木，有次因为表现不错，奖励了他一套接接插插的积木。刚开始的时候还不能熟练操作，经常插着插着就因某一个环节的失误而前功尽弃。次数多了风风就有点急躁了，忍耐也终于到了极限，他将手中的积木狠狠摔到了地上。
我提醒他：“风风，你要有耐心，慢慢来，不能玩不好就摔东西，不然下次妈妈就不在家陪你玩了。”他把它们一片片重新捡起来再试。可是，结局还是一样，手一抖，已经快成功的积木散开了。他又烦躁地把它们摔到了地上。
他扬起眉，挑衅似地看着我的反应。我站起来走到门边，把大门打开再“呯”地关上，做出已经出去的样子。之后悄悄地闪身藏到了门边的卧室里，观察他的举动。
他自己将地上的积木重新捡起，一边竟还哼着《黑猫警长》里的那个家喻户晓的主题歌，接着玩了起来，好象不在乎妈妈去了哪里。又是“哗”的一声，还听到他大叫一句“怎么回事！”，这次他把积木扔到了桌子了。
然后听到他穿鞋的声音，又见他神情自如地从卧室的门前经过，打开了大门走了出去。刚下了一层，他突然想起来，自言自语说：“不行，小偷进来怎么办？”重又上了楼，跑进里面的房间提了一个玩具冲锋枪，雄纠纠气昂昂地出了门，将两层大门使劲地锁上。
他从单元里冲了出来的时候还一副心中有数的样子。可是刚走几步就变得犹豫了，站在那里不知自己应该去哪里。他终于无助了，一脸的迷茫，冲锋枪也耷拉在手里，全没有了刚才那付神气活现了。
看他也为难得差不多了，我从晾台上探出头，正好被他看到，他赶紧冲回了家里。这次，他再玩的时候再也不摔积木了，他知道发脾气摔东西，妈妈会不理他的。
还有一次是在他五岁的时候，我们一群人去广场散步，大家准备回去的时候他突然提出要坐那种会迈步的小电动马，我说那个太幼稚了吧，你现在大了，那是小小孩玩的东西。他好奇，非要试试。我不想影响大家的时间，跟他商量能不能下次来了再带他坐，他不同意，开始哭闹。
他以为广场上有那么多人，他哭得那么大声我一定会就范，我不想当众教训他，只得弓下腰在他耳边轻轻说，你别在这里胡闹，不然下次也不许坐。他不听，继续扯着嗓子大哭，无奈我只能在他的小胳膊上轻轻掐了一下，说你这样妈妈很生气，不管你怎么哭，今天就是不允许。我放开脚步走了，他在后面闹了几声，觉得没什么想头了，也跟着我们乖乖地回家了。
再大一点他的无理要求就很少了。不过因为淘气好动，有时他会很乱，在有朋友或有正经事要做的时候，我通常会开玩笑一样叫他：“风风，俯耳过来。”等他把耳朵贴过来，我会告诉他，妈妈不愿意在别人面前吵你，是想给你面子。妈妈也希望你能给妈妈面子。通常情况，他就不会再那么闹了。
我不太愿意在外人面前斥责孩子，有时他比较出格，我会暂时忍着，到和他单独在一起的时候再说。当着别人的面责骂孩子是一种双亏，不但损了自己的形象，也伤了孩子的自尊。孩子的自尊很脆弱，如果想让孩子有自尊，我认为我得保护它。
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做了错事要惩罚（1）
在孩子的教育中，惩罚是很重要的一环，惩罚重了会影响孩子的心灵健康和身体发育，惩罚轻了，又起不到一定惩戒的作用。对孩子而言，打骂是惩罚，关禁闭或是罚站，都是惩罚，而不许游戏、不许看电视也一样是惩罚。我尽量不使用体罚的手段教育他。
有段时间小风风不好好吃饭，一开饭他就开始调皮捣蛋。爸爸妈妈很生气，口头教训了他几次都不见效。有次眼看爸爸就要大发脾气了，我一把把他拉过去：“不吃饭就去凉台上站着吧！”
我把他关在了凉台上，插上了门。他在凉台上哭起来，我们没有理他，他用一根棍子使劲地戳门。喝斥他几声后，凉台上竟然十几分钟都没有任何动静了。这让我们很奇怪，他能在凉台上干什么呢？打开门，我们哭笑不得，风风把所有的滑冰用的装备全都配戴在身上了，有护膝、护肘、护腕、头盔……，门开时他正费力地往脚上穿滚轴溜冰鞋。原来他在自得其乐呢！
再不乖乖吃饭时，我们刚说：“风风，再不吃饭就……”。话还没落地，他就从凳子上“哧溜”地窜下来，放下筷子就去了凉台。等追过去时，他已经开始往自己身上穿那套行头了。
这当然不能叫惩罚，我们改了地方，把他关卫生间。可他会放满满一池的水，然后把卫生间所有能漂浮的东西全都放在池子里，一个人玩得不亦乐乎，这种惩罚的方式也只得放弃。
可我们又不想打骂他，怎么办呢，最后只能让他站在某一块地板砖里，不许出线地站上十分钟，这招还算有用。站完之后，我会和他交流，问他是不是知道自己错在哪里了。一般情况下静静地站上十分钟，他也能认识到自己的错误。
为了让他学会对自己的行为负责，他犯的错误我会让他自己承担后果，这也算是对他的一种惩罚吧。有次给他写了条子去超市买辣酱，他边走边抡圆地甩手里的塑料袋绕圈玩，结果瓶子刷地扔出好远，辣酱洒了一地。他马上返回去，用手里找回的零钱又买了一瓶。
回到家，他主动自觉地跟我说了情况，并把自己的存钱拿出来赔偿。我说你这属于太贪玩不小心犯的错，要负责任，不过我用人不善也有一半的责任，我们对半吧。他脱口而说，那我只用出元了！
我奇怪还没上小学的他是怎么口算出的一半的，问他怎么这么快就有答案了，他不好意思地低头笑，说我在路上就已经算过了……。看来我的惩罚策略他早就心中有数了，知道最好和最坏的结果是什么。
有天中午，风风带着灿烂的微笑蹭到我边上，伸出双手把我的脸捧起来亲了亲。这副小甜心的样子和他淘气多动的性格很是不符。我估计一定有什么事要求我，果然，他说：“老师让我买一把拖把……”。
老师怎么会无缘无故地让孩子们自费买公用物品？我说，怎么回事你说清楚吧。他贴着我的脸小声说：“我和同学打着玩，把班里的拖把弄断了，老师让我们一人买一个赔……”。“你自己的闯的祸，你自己负责啊。你的钱够了就用你自己的钱，不够的话我先借给你，有钱的时候还我就行了。”
“借给我五块钱就够了，你帮我买个送学校吧，我怕我拿不动。”他的要求又进了一步，一脸的谄笑。“不可能，又不是我把你们班的拖把弄折了。再说，你8岁了，扛个拖把没问题，吃点苦下次你就记得不破坏公物了。”我寸步不让，尽管我知道他要扛着它等公交，再坐半个多小时的车，之后再步行300米到教室，但我的原则不能改。
做了错事要惩罚（2）
他比往常提前半小时悄悄开门去上学了，看来他也觉得扛个比他还高的拖把进学校实在太不好意思了。后来听他老师说，那个同学的拖把是他爸爸送过去的。不过从此之后，破坏班集体公物的事他再也没有发生过了。
对他不认真完成作业的惩罚一般是不许看电视，就算最后把作业改好了也不行。但如果改得还是一塌糊涂，那么连游戏也就不许玩了。这招一般来说也很有用，因为没有几个孩子不喜欢看电视或玩游戏的。上学前风风每天可以看半小时电视，玩半小时游戏。上了学之后，按他每周的表现情况，周末允许一小时的电视或是电脑。
风风也挨过几次打，不过次数很少，而且多是以惩戒为主。一次是他不听话，拿着药箱玩，还把小药片吃到嘴里去。我曾经阻止过他几次，但因为很难体会到吃药带来的危害，他老是记不住。这次他把晕车药的药瓶打开，开始试吃里面的小白药片。
等我发现的时候，一瓶的药片都不见了，床上有一些，也许还有一些掉地上了，但他的嘴边有很多粉沫。我问他吃了多少，他也答不出。我让他喝了大量的水，又拉他到厕所吐了几次。为了让他长记性，我用手在他的小屁股上打了三下。
一次是大家一起去逛街，不知道什么时候他嘴里多了一声口香糖，问他谁给他的，他说他自己拿的，问他在什么地方拿的，他说他也记不得了。我们回头走了几个店想去补上钱，可他确实记不住是哪家了，那时他毕竟才四岁，又是到了新的环境。回到家，我用晾衣架打他了的小手，告诉他不管是什么东西，也不管这东西有多不值钱，绝对不能不经允许就拿，那样的话就是偷。他哭了，但却很听话地让我打了手心三下，我想他也意识到了自己的错误。
还有一次是在屡次告诫他不许在学校门口买零食，但因为同学们很多都有这习惯，他有时也抵挡不住诱惑或是虚荣，会跟着买一点垃圾食品。有次白天他上学前我才又叮嘱了他，可他还是不知道吃了什么，晚上突然坐起来呕吐，把床上吐得到处都是污秽物，然后又腹泄冲进卫生间。这么折腾了一夜，大家都没好好睡。问他吃什么了，他交待在学校门口又买零食了。我说这次你记得妈妈说过的话了吧？垃圾食品能吃吗？不过因为白天才专门提醒了他，他却明知故犯，我也是在他屁股上打了三下，算是给他一个教训。
印象里记得的，也就这三次了，因为这三次他犯的都是原则性的错误。对于一般的的错误，我想碰壁的效果总会要好于我的一百遍唠叨。有些不触犯原则的事我事先只做提醒，但他一意孤行的时候我不会强烈干涉，只有在他自己尝到了苦果后悔之后，才真得能体会出什么事能做，什么事不能做。
无规矩则不成方圆，而要形成规矩，赏罚一定要分明。犯了错受到惩罚，有了进步要及时给予表扬和肯定，张扬对的，本身就是对错的一种界定，明是非，孩子才能避免一味地任性或屡教不改，作父母的，也不必总要一次次反复重复哪些事能做、哪些事不能做了。
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自己的事自己做（1）
风风经常跟我出来旅游，但三四岁的时候就不用我把他当成需要抱着拉着的小孩子一样照顾了，他基本能做到照顾自己。出了门，不管是吃饭还是比赛，一般情况下他都不需要我操心，有时甚至还会照顾我，像一个小大人。
四岁多，带他去蒙山和崂山，他都是跟着我走两三个小时的山路步行上去的，没要求过坐滑杆或是让我抱着他，像一个不知疲倦的开心的小老虎，总是精力充沛地冲在最前面。
五岁多的时候，带他去湖南和广西交界的一处山里玩，他背着自己的小包，一路上像个小男人一样地照顾我，妈妈，你累吗？妈妈，你走快点，咱跟上前面一群人吧，要不不安全；妈妈，你渴不渴？妈妈，你别怕啊，有我呢……。
出了门，他不娇气，也不胡搅蛮缠，总像个小保镖一样跟在我的左右，加上平时教过他一些简单的户外常识他也能遵照执行�