的活动、神灵的或魔鬼的活动作用于个人的。同样的，劳动者的活动也不是他的自我活动。劳动者的活动属于别人，它是劳动者自身的丧失。”
读到这儿，鹰云停了下来，如果人只要在劳动中不肯定自己，这种劳动就是异化劳动的话，那我今天来上课也是一种异化劳动，因为，我来上课是被迫的，我不肯定我自己，那焦老师上课也是一种异化劳动，因为他上课不负责任，他是为了完成教学任务，为了他的工资才来上课的，他在上课时大概也不肯定自己，也不感到愉快。是不是自己不愿意的、被强制的劳动就是异化劳动呢？为什么会出现这种身不由己的“异化”呢？鹰云双眉紧锁，凝视着窗外灰白的天空陷入了沉思。 。。
风流大学生（一）（22）
焦老师念讲稿把嗓子念干了，便停下来，端起保温杯喝了口茶。他放下杯子，一抬头，目光恰好落在刘鹰云身上。刘鹰云望着窗外沉思的神态，仿佛是在公然藐视他的存在。焦老师顿感尊严遭到了冒犯。他盯着刘鹰云，怒气腾腾上升。
随着焦老师的目光，同学们也都把目光投向刘鹰云。他一下子成了众多目光汇聚的焦点。看着他那副沉思的模样，好多同学都觉得挺好玩，低声笑着。然而，鹰云自己却一无所知，仍像一座雕像似的一动不动地望着窗外。
焦老师盯了鹰云好一会儿，见他一点反应也没有，火气更大了，“突突”地简直要从胸膛里冒出来。
“刘鹰云！”焦老师喊了一声。
刘鹰云仍没反应。直到身旁的郑远生推了他一下，他发现老师、同学都在注视自己，这才恍然大悟。顿时，他脸色发白，血往头上涌，他赶紧把头微微低着，竭力使自己恢复常态。
“你在做南柯梦吧！”焦老师讽刺道。
全班同学顿时哄堂大笑。鹰云觉得无地自容，心头一阵抽搐。他一抬头，顿时感到焦老师的目光正像刀子似的刺向自己，就赶紧又低下了头。他咬着牙，握紧拳头，等待着更难堪的责难。
焦老师心里早已对鹰云抱有极深的成见，现在，抓住了这个机会，便想好好地教训他一顿。
“刘鹰云，你起来！”焦老师朝鹰云走近了几步。
鹰云站起来，用最大的意志镇静自己，不让身体发抖。
“你上课不听课，在想些什么呢？”焦老师尽力压着自己的火气，“如果你认为自个儿什么都知道了，不必再听课了，那好，下面你回答我一个问题：你谈谈陶渊明在文学史上的地位及其作品的思想性和艺术性，这是我已讲过的内容，也是一个很基本的问题，你说吧！”
鹰云双唇紧闭，一言不发。脸色由灰白转成通红，渐渐地恢复了常态，身体也停止了抖动。他双目直视焦老师，心里告诫自己：镇定，镇定，慌慌张张，手脚无措，这是懦夫的表现，大丈夫无论遇到什么都要镇定自如，泰然自若。
焦老师见鹰云好久不说话，就放缓了语气说道：“说不上来是不是？学过文学史的人，这样的问题都答不上来，实在令人遗憾。这太不应该了吧？你自己说呢？不要太狂妄，做学生的，谦虚一些总会有好处的。你什么都不知道，什么都不懂，却又经常不来上课，不学习。今天来了，却又不好好听课，望着窗外胡思乱想，这像个学生吗？你自己说说，嗯？”
鹰云一直克制自己，不让自个儿说出话来。他原想：前面站着的是自己的老师，是一位副教授，自己是不能随便辩驳的；如果自己说话失了分寸，伤了老师的尊严，那后果真是不堪设想，要是自己一忍让，让老师占了上风，他一宽容，事情也许就过去了。但是，焦老师刚才的那番话深深地刺激了他——如果我再忍气吞声，默默无语，那别人一定会说我无知，无能，说我。事情既然到了这步田地，也就顾及不了什么老师，什么教授了。无论是谁，决不允许侵犯我的名誉，践踏我的尊严，不然，还怎么做一个顶天立地的男子汉呢！
鹰云扬了一下剑眉，冷静而从容地说道：“陶渊明是东晋杰出的诗人，但算不上伟大的诗人。他的诗写的几乎全是他自己，他关心的也就是他自己；对当时的社会现实，对人民的苦难生活，他的诗几乎没什么反映……”
风流大学生（一）（23）
“说下去。”
“陶渊明从小受儒家教育，重功名，想通过仕途实现他‘大济苍生’的理想。但是，陶渊明仕途不顺，当时黑暗的社会现实使他处处碰壁，因此，他归隐了。陶渊明的归隐应该说是被迫的，不得已的，因此，也应该是痛苦的，但陶渊明不仅不写苦，反而要说乐，大作田园诗，什么‘少无适俗韵，性本爱丘山’，什么‘采菊东篱下，悠然见南山’，说自己热衷归隐，不想做官。从这方面看，我以为陶渊明有浓重的‘阿Q精神’。”
同学们顿时哄堂大笑，教室里一下子乱了，人人在底下窃窃私语。
“你说陶渊明有‘阿Q精神’？”焦老师维持了一下课堂纪律，说，“真不知天高地厚。梁启超论陶渊明的文章你读过吗？朱自清、朱光潜的文章你读过吗？陶渊明的作品，你又读过多少呢？啊？小小年纪，出此狂言……”
“我没读过梁启超的文章，也没读过朱光潜、朱自清的文章，但我对陶渊明并不是一无所知，我读过他的评传，也读过他的一部分作品，我认为陶渊明就是有‘阿Q精神’，这是我自己的看法，说得不对，您可以批评嘛……”
“你还要来教训我吗？嗯？”焦老师脸色发青，有些失态地说，“你……你是老师，还是我是老师？嗯？”
“您是老师。”
“那么，是你听我的，还是我听你的？”
“您是老师，我尊重您，但是，我认为在人格上人人平等，在真理面前人人平等。吾爱吾师，吾更爱真理！”
“你不认真听课，你还有理？啊？什么逻辑！学校要我给你们开这门课，我就要对每个学生负责。你如果觉得自己已经学好了，用不着再上课了，你可以申请免修，只要系里同意，我没意见，我的工资并不会因此就少了一分。但是，没有得到允许，你就得来上课，就得认真听，这是课堂，不是自由市场，愿来就来，愿走就走。‘文化大革命’早已结束了，老师的话还是要听的！”焦老师回到讲台上，看见鹰云还站在那儿，就说，“你坐下吧，不要影响我上课。”
下课铃响了，焦老师没有宣布休息，继续念他的讲稿。他满脸通红，声音比刚才更低了，节奏也更慢了。第二节课时间没到，他就提前几分钟下了课，最后瞪了鹰云一眼，怒气冲冲地出了教室。
十二
下课后，同学们三三两两离开了教室，像刚看完一场激动人心的独幕剧，边走边议论，各抒己见，喋喋不休。
素荫坐在自己的位置上迟迟没有出去。她并没有觉得鹰云有什么不对。她理解他，她认为鹰云此时一定感到非常懊丧、孤独和痛苦，极想走过去安慰他几句。她几次回头看鹰云，可就是没勇气走过去，不是害怕别的同学闲言碎语，而是担心鹰云不欢迎她，不需要她的这种安慰。鹰云是高傲的，强硬的，是一个男子汉。素荫在许多方面对自己都充满信心，可在与异性接触时，却很自卑，她觉得自己不漂亮，不活泼，又来自偏远的山区小县，不会讨人喜爱。对刘鹰云，她很有好感，却觉得他好像从来就没把自己放在眼里。几经犹豫，素荫终于没有鼓起勇气去与鹰云说话，只是在走出教室的时候，又回过头默默地看了他一眼。
素荫走出中文楼大门的时候，正碰见薛霏背着书包站在楼门口。
“去图书馆吗？”素荫问。
薛霏微笑着摇了摇头，素荫就独自一人朝图书馆走去。不知为什么，她心里老惦念着鹰云，心情十分沉重。 。 想看书来
风流大学生（一）（24）
薛霏站在楼门口，心里满怀着希望，又感到忐忑不安。她在等一个人。她想让她等的那个人并不知道她是在有意等他，而以为他们是无意间碰上的。好几次了，她都想找个机会和他在一起，可每一次，都由于胆怯害羞，又放弃了行动。为此，她曾在心里狠狠地骂自己是胆小鬼。今天，她鼓足了勇气，一定要与他说几句，让他知道自己的心。就在她思考着怎样做、怎样说显得更自然的时候，她要等的那个人出来了，就是自许清高的苏芹。
“你好。”薛霏想尽力装得若无其事，可脸上却禁不住泛出了红潮。
“你好。”苏芹礼貌地点了点头。
“回宿舍吗？”薛霏怯怯地问。
“是的。”他推了推眼镜，发现她的脸挺红，显得有点异样，就有意地打量了她一下——孩子气十足的圆脸上浮着两个浅浅的酒窝，眼睛也是圆圆的，闪着真诚的光，一副甜甜的模样。
“啊，好，我也回宿舍，我们一块儿走吧。”薛霏目光闪闪地看着苏芹，心儿跳得很厉害，担心他不同意。然而，苏芹却微笑着答应了。
薛霏和苏芹并排走在回宿舍的道上，她想说点什么，可一时又不知说什么好，嗫嚅了一会儿，说道：“刘鹰云胆子真够大的哇，而且还特能说，弄得焦老师难堪死了。”
“他那人太缺乏修养了。对老师、对长辈连起码的尊敬都没有，好像他比老师还能似的。人家焦老师是副教授，搞了几十年的教学研究工作，头都秃了，他刘鹰云不知读过几本书，竟狂成这样，真是不知天高地厚……”
“他说陶渊明有‘阿Q精神’，这是啥意思？”
“什么‘阿Q精神’！我看他既不懂阿Q，也不懂陶渊明。陶潜历来就是文人骚客、君子雅士效仿的楷模。不为五斗米折腰就是他高风亮节的写照。如果说陶潜有‘阿Q精神’，那李白，王维，孟浩然，苏东坡，那些中国的大诗人、大文豪，岂不都有‘阿Q精神’？他们对陶潜都是尊崇备至的。刘鹰云纯属无稽之谈。他这人呀，总以为人人都要像他那样生活才对，哼，如果都像他那个样子呀，社会真不知会成啥样哩……”苏芹侃侃而谈。
薛霏仔细地听着，不时侧过头看苏芹，投去崇拜而又温情的一瞥。真不愧出身书香门第，真有做大学者的气概。薛霏年方十六，正在做着那妙龄女子纯洁的春梦，她幻想着爱情，幻想着心中的恋人，一个风度翩翩，浪漫多情的诗人，或者，一个学识渊博，温文尔雅的学者。现在，她觉得自己找到了心中的骑士，找到了她的白马王子。
焦老师带着满脸的怒气走了，素荫藏着爱和担忧走了，薛霏陪着自己所爱的人走了，其他同学也都带着各自的观点和心理走了。教室里只剩下刘鹰云。他双手撑着下巴坐在空荡荡的教室里，双眉微蹙，满脸愁容。他觉得空虚，苍凉，寂寞。回想起刚才发生的事，他有些后怕。
是我错了？错在哪里呢？鹰云内心深处在自我反省。我真是个笨蛋，傻瓜，在老师面前就不会装得恭敬些，老实些？我为什么要与老师对抗呢？我是来燕大学习深造的，学习知识才是我的天职与本分，为什么总要与人争吵？可我又错在哪里？我不能像奴才一样驯服，我有我的思想，我的尊严，我的追求。无论是谁，只要他伤害我，侮辱我，我就要与他斗争！鹰云的脑子里像有一窝纠缠不清的乱蛇，万头