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我们送你一样小礼物，是你爸爸提议我附议的，并且赶在我赴美前去文化商店买来了。它是一个指北针（过去都是指南针），北的对面就是南。这个礼物并不贵重，似乎只是在旅途中有一点点小用处。可是，我们觉得重要的是载负在它之上的我们的美好寓意：人生恰似一场庄严的旅行，不论你漫步到何方，都必须得找到自己的坐标和方向，永不迷失，永不沉沦，永远坚定地走自己的理想之途。
祝福你，亲爱的萦袅，找到自己的闪光的方向，并且去实现理想。
愿幸福和快乐永驻你心。你长大了， 我们对你的期盼和要求会有微妙的变化，但唯有一点，却是永恒不变的，那就是，我们永远爱你，为你而骄傲万分。
又及：忽然想起，你小时候，时常会夜啼，像一只受惊的小鸟，我把你抱在怀里，在小小的斗室里来回踱着，一边慰藉你，一边在心里默默地祈盼：小萦袅，快长大吧。今天，你真的长大了，多好呵！前些时候，我听你外婆讲起我小时候的事，我也是夜啼的孩子，当时，外婆也这么轻轻唤着我的名字，呵护和安慰我。一代一代，我们就是这么在温暖与爱之中渐渐成长的，爱是我们灵魂里的灯光，希望你心里永远有爱：友爱、仁爱、博爱……挚爱生活，挚爱一切美好的事物。
秦文君
第八章 大家都在PK
有一种观点长期被人们所接受：不想当将军的士兵绝不是好士兵。当然，如果从“人往高处走”的古训出发，或许有道理——有上进的动力，人才可能去奋斗，去发展，去一往无前。然而，如果往深一层去考虑，就不难发现，想当将军的士兵绝大多数仍然只能当士兵，就因为社会只能筛选出凤毛麟角的将军。而且，想当将军的士兵在幻想破灭之后，也未必人人都能成为好士兵，而不想当将军的士兵未必不能勤勤恳恳地当好士兵。
我们较多地谈论竞争的必要以及竞争的勇气和实力，却很少提到竞争的一种正常心态。可以说，在竞争中许多学生走入误区，陷入沼泽。
我曾在一所中学里做过调查。同学间为了争高分，相互封锁消息的情况实在太普遍。比如甲、乙是同桌，感情不错。一天，甲瞄到乙书包里有本新颖的数学参考书，也想买，就向乙打听何处有卖。乙吞吞吐吐，说了个地方，甲放学找到那地方，那儿的书店老板说，压根儿没进过这本书。甲买不到书，原想向乙借来翻一下，不料，那书从此销声匿迹，甲只得免开尊口。后来，乙生病住院，缺了课，想向甲借笔记抄，甲也借故推诿，不予出借。看呵，竞争变成了心计，变成了报复，有点战争的味道。
竞争的内涵在于双方尽力，发挥最佳的创造水平，是一种公平明朗的较量，而不是要将对方压下去的阴暗行为。
一所中学曾出过一件发人深省的事。有两个学习尖子在力争一个“少科站”培训的名额，两个中只能去一个。学校为示公允，准备出几道题让两个学生决一雌雄。考试前一天上体育课，一个尖子在参加赛跑，另一个尖子故意伸出腿将对方绊倒，摔个头破血流。他做这种缺德事，是为了阻拦对方参加第二天的考试。
这种不择手段地加害于对方的做法还能算竞争吗？这种狭隘自私甚至残酷的学生还值得去培养吗？让人不寒而栗。
竞争也好，输赢也罢，人生其实是一本厚书，特别对中学生来说，这本厚书才刚刚写到第一章。开头的一章固然重要，但书中间的高潮、精彩的篇章、扎实的内容、丰富的情感，以及宽广的人生境界都是决定这本厚书的分量的关键。只要兢兢业业地写下去，那将会引人入胜——有时，多一点挫折、磨难，多一点事违人愿，或许会使这本厚书更具力度、更完整。
美国有家机构对一百二十位世界杰出人才做过调查，发现这些伟人中间，在中小学时代就学习出类拔萃的只占百分之四十，而百分之六十的杰出人才在中小学只是平平常常的学生。还有，即使那些在百分之四十中的伟人，当年也未必就是前三名！
这无非说明，今天的士兵明天未必不是将军，而今天的常胜将军，明天可能一蹶不振。理想与现实，今天和明天，往往会碰撞出奇迹。
脆弱，已成为当代少年的流行病。不断在报纸杂志看到某学生挨了父母的批评，一气之下离家出走，或是遭到同学讥笑、成绩不理想等一些原因就轻生。可是，人之所以称之为人，就决定了他不仅是个体的，同时又是社会的。人必须要适应人类社会的原则。而这些原则并非事事都遂心意。当然有些原则属于老朽和灰暗，甚至俗气，可是，你往往不得不委曲求全。应该说，我们的生活、生存环境远非完美，你可以立誓追求完美，可同时，首先要学会生存。只关心生存，那是一种庸俗，而没有生存能力，却是一种无能。
我曾有过一个忘年交，当时他念初二，是个智商极高但其他一切都与社会格格不入的人。刚接触时，他没有向人敞开心扉的先例，对任何人都拘谨，像设了防。
他来找我，总是不说什么，而一离开，又会寄来厚厚的信。那时这个少年像个令人迷茫的梦。
他成绩平平，人际关系处得不好，同时又很敏感，生活在痛苦中。他写信给我谈他遭受的轻视和屈辱，包括被老师揶揄，被同班男生起外号，更有同桌的敌意、长辈的误解，等等。这些环境并不是红花绿草蓝色天空，而是令人反感，甚至愤恨。他受不了，几乎苦闷得要发疯。
幸亏他最终逃出怪圈，试着去学会忍耐，并且慢慢地抵抗，这样，他的脆弱的内心慢慢得到磨炼，有一种宝贵的有韧性的力量进入他的心底，于是他一天天强大起来。
如今我这位忘年交朋友已是成人，虽谈不上是什么尖端人才，但积极、健康，完全可以称得上是社会栋梁。
依我看，“争第一”是主观的动力，如果真的努力去“争”，真的尽力了，那么，这个学生就是个应该被赞美的好学生。因为真正得第一，往往还需要机遇、天资等因素。
我们或许很难具备那种一呼百应的魅力，但我们除了具有独立的灵魂、独特的个性之外，还需要合群，需要友爱，需要众人的协助。
我很乐于做一个单纯的人，快乐、热情、自由，而且自信。因而，我从不像分析敌情一样分析周围人对我的态度，也从不把对我有意见的人的话层层琢磨。我信奉走自己的路，同时也信奉宽怀待人。在待人方面，我相信真诚是人们沟通心灵的最积极的态度。当然，有许多我喜欢的人，我乐于与他们建立友谊，彼此心心相印；也有一些我并不喜欢或他们并不喜欢我的人，我对他们保持着熟人式的友好。不做朋友就一定是敌人？我们可以相互包容，相互谅解，各自走自己的路。别轻易排斥别人，别轻易站在别人的对立面上去。那样做人，过于劳累，况且也过于浪费——把本该创造的时间用在猜度别人、诅咒别人上，那才是贻误自己。
无论是做将军还是做士兵。我都更期望小读者朋友们做个单纯的人：正直、坦然、自信和宽容。
秦文君
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第九章 向快乐出发
江苏常州有个名叫常欢的女孩，她没有家，没有亲人，在福利院长大，是个被父母遗弃的孩子。她没有双手，她不能触摸东西，不能与同伴握手，不能拿筷子、穿衣服，总之，无数个“不能”横亘在前。然而她却不相信命中注定，她渴望自立，渴望做个顶天立地的人。她积极行动起来，学会了用脚翻书，用脚下棋，与同伴在棋盘上较量，甚至她还会用脚钉纽扣、洗衣服。上帝没给她双手，但却剥夺不了她当强者的权利，她创造了奇迹。后来，常欢又用脚练书法，并且得了国际奖。试想，看到常欢身上焕发的这种进取心，谁还敢小觑她？
我还从另一个失明少女的身上看到生命和意志勃发的异彩。她叫牛晔，17岁。她从小是个爱花爱树喜欢画水彩画的明眼孩子，可是一场大病后，病魔无情地把她推进一个漆黑的世界，她再也看不到黄昏的夕阳、鸟儿美丽的羽毛。她流泪，哭闹，诅咒这命运的不公，可她终于明白，这一切都是无济于事的，她没有永远地沉沦在心灰意懒中。失明不久，她用一种惊人的毅力，插班到盲校发奋学习。普通盲生要用一学期才能学会盲文，而她仅用了几天就掌握了。她在拼搏中领悟到自己仍有激情，仍有能力和前途。她苦读英语，学得有滋有味，她的流利口语使老师也大为惊讶，学校甚至因她的影响开设了一个英语班，鼓励别的盲生也能学有所长，努力上进。牛晔找到了差点从手中滑掉的理想，从一个孤僻的盲童变成一个内心活跃的女孩。
并不是说，只有达到她们这样的成绩才算成功，我是想说，假如因为自己的不幸去厌恶世界，逃避现实，那么只会使自己的心灵蒙上阴影，变成个冷漠的毫无生气的人。
人很容易只看到自己的痛苦，而忽略人人都有痛苦这一事实。在这方面做“井底之蛙”的人并不是少数。人从降临人世就难免有“生老病死”的四个关口，时时受饥饿、灾难、病痛的威胁，做一个人，多不容易。不夭折，渐渐成长成熟已属不易，更何况人还有思想，有灵性，有情感要求，所以就更不容易。这是人生的痛苦，那么多的关卡演绎出多少曲折和磨难。另外，人一出世，便由个体的生命变成家庭的一员、社会的一员，种种羁绊，人生怎会风平浪静，万事如意？自身的成长、外界的束缚、自己心灵的搏斗，组成一系列的矛盾和痛苦，谁又能彻底躲开这些呢？
人生的苦，是一种可贵的财富。一个人如果毫无痛苦，那他不是麻木了就是弱智，要么就是过于幼稚浅薄，这也是为什么喜剧很容易让人忘却，而悲剧却往往会久久地震撼人的原因。人生明明有苦，而且人又有感觉到苦楚的灵敏本性，所以，感觉到人生有痛苦的人比比皆在，有痛苦简直是太正常了。我对人生的无穷尽的痛苦作了那么多的肯定，但我永远不会是一个悲观主义者。尽管，痛苦是人精神上的财富，然而这种财富有时也会耽误人，让人走进怪圈，陷在痛苦中难以自拔。人应该找到快乐，而且人生也确实存在着快乐，与它失之交臂，人生是否太沉重，太缺乏辉煌的色彩？
人的快乐由各种渠道组成，像大自然的美，常常激发人，给人享受美的快乐。鸟的鸣叫、草地的清香芬芳，甚至燥热夏日中的一场大雨，都能让我快乐起来。同时，朋友的关心、家人的爱以及我对他们的爱，都能让我快乐。欣赏动人的音乐，或是品尝丰盛的饭菜，甚至做了一个好梦，都会让我快乐。至于取得一点进步，得到一点赞许，那更能让我快乐一阵。你呢，亲爱的小读者，静下心想一想，你会找到生活给你的点点滴滴的快乐：你在长高，你的头发变得柔软，你会写优美的诗……
快乐能给心灵充电，让你的灵魂闪闪发亮，所以，你得有发现美、感悟快乐的能力。试想，如果你三番两次让快乐溜走，那是多么可惜！
我不是个悲观主义者，但也不是个纯粹的乐观