至诚和飞云都同时将目光投向何桥。何桥显得有些不好意思，“那……我老人家就屈尊向他咨询咨询？不过，要是咱们这个方案真的成了，将来建房时可要第一个考虑我们‘小海子’哟。”
“瞧瞧，到底还是人家小两口是一家子，这还没过门就想着给老公揽工程，‘小海子’可真是好福气呀。行，到时候我一定给他说话，好歹不能让肥水流了外人田。”
“什么‘一家子’，还‘老公’，难听死了。哎，别老把自个儿注册的商标往别人身上贴好不好？”
“哦，对了，你们还没注册，是否有‘非法经营’呢？啊，啊……”
“云姐好坏，我不陪你们玩了。姐夫，你可得好好管管我云姐了。”
飞云的玩笑话让何桥脸上渐渐泛起一抹红霞。看着何桥一脸羞涩地跑开，飞云看着至诚得意地笑了。
这是一间现代化的教室，没有黑板，没有三尺讲台，取而代之的是一整套电脑多媒体、投影仪和既能当屏幕又能用水性笔书写的白色写题板。
与电脑相连的悬挂于写题板两侧墙壁上的两个小音箱发出了悦耳的百灵鸟的叫声，随后，音箱中一个少女的声音说道：“这节课是政治课，请同学们静下来，准备上课。”
唐至诚走进教室，径直来到靠近窗户一侧的电脑桌后面，从随身携带的公文包内掏出一个U盘，插入电脑的USB接口，将教学资料复制到电脑硬盘上。然后，轻点几下鼠标，写题板上映出一行大字——学习目的与学习方法。
“同学们，请看题板，这就是今天我们要讨论的题目。”唐至诚对着面前的话筒轻声说道，声音从两个小音箱中传出，音色质朴，音量适中。“我想请问大家，现在你们坐在教室里，听老师讲课，做各种习题，究竟有什么用？”
3…2 教育的反思
有几个同学举起手来，至诚环顾室内，而后说：“王哲同学，请你回答。”
王哲起身道：“老师，我认为，通过现在的学习，可以掌握一些科学知识和基本技能，将来走上社会后能够适应工作需要，为国家做贡献。”
“好，请坐下。其他同学，继续。李楠，你说说。”
“我觉得，我们现在在课堂上学的这些东西太狭隘，多半只是为了应付考试，将来参加工作后，真正能用的并不多，倒是在课外、在生活中学到的很多东西最实用。”
“嗯，有见解，请坐，还有谁想说？张浩。”
“我赞成李楠的观点，我也总怀疑，上这几年学，做那么多题，将来有什么用。据我观察，好多大人工作后都把上学时学过的东西忘得差不多了。特别是好多在校时学习特棒的学生，走上社会后并不十分出色。我倒不是主张读书无用论，只是觉得咱们的教育应该更贴近现实一些，多安排点实用的内容，别把每个人都当成学者和科学家培养。”
“说得太棒了。”教室里很多同学齐声叫好，并自发鼓起掌来。至诚赶紧打手势，示意大家保持安静。
随后，又有几个同学陆续发言，多数也都是表示对现行教育教学内容不满的，偶尔也有个别表示理解和支持的，但立刻招致围攻。
至诚看看时间差不多了，便说：“好，关于学习目的的话题，今天就讨论到这里，下面谈谈我个人的认识。纵观我们的教育过程，小学阶段是打基础的时期，主要培养人的看听读写能力和计算能力，这些是一个人立足于社会的最基本的能力——当然，良好的思想品德和行为习惯更为重要。到了中学，主要培养人的逻辑思维能力和基本的思想方法。等到高中毕业，一个人的思想观念、性格修养、生活习惯、处事方法等，也都基本形成了，也就是说，他基本成熟了，能够走上社会，很快自力了。”
至诚正说着，突然发现有个男生似乎并没专心听他讲话，而是时时把目光移往某个方向。顺着那个方向看去，至诚没有发现什么特别的，只有一名漂亮女生静静地坐着，至诚若有所悟。于是下意识地咳嗽了一声，接着说：“培养逻辑思维能力，不是一朝一夕的事情，需要长期训练，就像体育锻炼一样，人的智力也要经过反复的锻炼才能逐步提高。因此，从这个意义上说，我们做各种习题绝非徒劳无益，而是在做一种‘智力体操’，而各种考试和测验，也只是检验我们智力水平达标程度的一种方式而已。当然，在教学内容和课程设置上，我们的教育确实有些脱离实际，因为我们完全可以在获取实用知识的同时进行智力锻炼，提高智力水平。不过，在现状未予改善之前，还是希望同学们面对现实，不要总是抱着抵触情绪，荒废练习，浪费宝贵的时间。”
至诚再次轻敲键盘，写题板上的投影变换出一行文字：“学习目的——锻炼思维，提高智力。”
扫视一下全班，至诚笑笑说：“为了让大家将来能尽快适应社会，作为过来人，我会尽我所能，在完成规定课程的基础上，给你们补充一些实用的知识，如果有可能，我还会向学校争取为你们创造一些参加社会实践活动的机会，这样做，大家还算满意吧？”
“满意。”全班异口同声地说。
“好，下面我们就来进行下一个话题——学习方法，也算是我为你们补充的一项实用知识。”
“学习是要讲究方法的，方法正确，则事半功倍，否则——”至诚故意拉长声，以示让同学们回答，同学们都很配合，齐声道：“事倍功半。”
“没错，事倍功半。现在我请一位同学说说他认为怎么学习才算正确。石宝同学，请你说说。”
这个名叫石宝的正是刚才分心旁鹜的那名男生。他怯怯地站起来，一边想一边说：“应该多读书，多做练习，还有……不懂就问，多向学习好的同学学习。”
“说得挺好，请坐下。不过你说的这种方法还是属于勤奋用功方面的，并没有告诉大家怎么样才能用一样的功，取得更好的效果，也就是事半功倍。请下一位同学注意我们的问题，辛晓晓，你来回答。”
辛晓晓正是刚才被石宝注视的漂亮女生。她落落大方地站起来，朗声道：“我认为，首先要注意力集中，用心听讲，充分利用课上时间掌握知识，加深对知识的第一印象。其次，要及时复习，并按照记忆遗忘曲线来进行。第三，要了解知识内在的联系，系统地理解和掌握知识，还要注意知识分类，多研究题型和解题思路。另外，适当练练奥赛题也不无益处，可以帮人学会发散性思维，开拓思路。最后，我觉得保持身体健康、心情舒畅也很重要，精力充沛，脑筋才会灵活。我想到的就这些。”
辛晓晓的回答引起全班一片嘘声，大家都听呆了，至诚也颇为惊讶，不由得带头为她鼓掌喝彩。于是，全班第二次响起了掌声。面对突如其来的荣耀，漂亮女生有些不好意思了。至诚再度平息掌声后，说：“看来，下面的课可以让晓晓来为大家上了。晓晓，你这套理论是从哪学来的，还是自己的经验之谈？”
“我看了点关于科学学习方法的书，然后结合自己的经验总结出来的，这没有什么，还是唐老师您接着讲吧。”
至诚微微一笑，示意让她坐下。“的确，学习方法并没有什么可神秘的，实质上就是自觉运用认识规律和思维规律，比如刚才晓晓说到的记忆遗忘曲线，接下来我会给大家进一步讲解。我特别赞赏晓晓所说的‘专心听讲，加深对知识的第一印象’这种说法，这差不多是每个学习好的学生都具有的共同特点，只有这样，学习才会事半功倍。不仅如此，做任何事情，都应该专注，大家说，对不对？”说话时，至诚特意看了眼石宝。
“对。”全班齐声应道。
“好，咱们继续学习关于科学学习方法的知识，讲得不全面或不准确的地方，请晓晓补充更正。”
3…3 第二次交锋
在裕华中学的大门口，飞云与何桥不期而遇。何桥关切地问道：“云姐，民意调查还行吗？有多少人支持？”
“大概有一半能顺着咱们的思路走，还有一半主意挺大，就认准了住大房子舒适，待会儿估计会有场恶仗。”
二人一边随人流朝校园里走一边继续聊着。
“如果丁校长他们昨晚说的不是酒话，今天应该站在咱们这边吧？”何桥满不自信地狐疑起来。
“那是当然，可谁敢保证酒桌上的话不是酒话呢？”
“别怕，有人民支持你，再加上你的三寸不烂之舌，我想，改写人类生活史的时刻就要到了。”
“美吧你，如果舌头能改写历史，还要手干什么？别忘了，手才是拿印掌权的。况且，咱们的人民也才只有一半。”
“好了，我有第一节课，不能陪你奋战了，祝你旗开得胜，马到成功。”
何桥用手比出一个V字，飞云亦回了一个V字，于是何桥奔向教学楼，飞云则朝办公楼走去。
走进自己的办公室，飞云坐到椅子里先定了定神，然后打开桌上的文件夹，随手翻看了几页。伸手端起茶杯，将上午残存的凉咖啡一饮而尽。清清嗓子，拿起桌上的电话拨打起来。
“张校长，我是飞云，下午的会我都通知到了，按时开吗？”
“好，开吧，我马上就去。”
这是一间普通的中型会议室，随着张定国的落座，会议宣布开始。
飞云首先开口道：“大家都知道，今天下午这个会的议题就是建房问题，建什么样的，建多少，我想在座各位大概都有一些想法。为了体现*，会前我们搞了个民意调查。从调查结果来看，基本上有两种意向：一种是小康型，希望建大平米住宅，住得宽敞些；另一种是经济实惠型，住宅面积不要求大，只要够住就行，但是希望附属设施和配套服务搞得好一些。针对这两种需要，我们拟定了两套方案，下面，我把这两套方案分发给各位，请大家一同审定。”
飞云将打印好的方案一一分发给与会人员，在大家阅读方案内容的同时，她继续讲：“大家请看，每种方案，我们都列举了其利弊，总的来看，经济实惠型的利更多些，而弊更少些，我本人和一多半接受调查的教职工都倾向于这种方案。当然，喜欢小康型住宅也完全合情合理，只是无论从建设节约型社会的角度，还是从家务劳动及家庭生活社会化的趋势来分析，经济实惠型都要优于小康型。大家看完这两种方案后，可各抒己见，发表自己的看法。”
不多时，与会人员先后看完了方案，邻座的人开始相互窃窃私语。
丁副校长清清嗓子，首先发言道：“我本人目前住房条件不错，三室两厅，100多平方米，如果我说喜欢小平方米住宅，或许有人会说我是站着说话不腰疼，但是从我的实际体会来讲，确实住大平方米并没多大用。我们一家三口，儿子长期在外上学住校，平时就我爱人和我两人住，每天除了吃喝拉撒睡，就是洗衣做饭收拾屋子，每到晚上，我爱人和我都喜欢出去散步，不愿闷在家里。所以对于我们来说，住大平方米和住小平方米，其实一样。比较起来，还是小平方米住宅省钱省力，经济实惠。当然，对于人口多的家庭，或许小康
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