超级乐神- 第140节

　　&扬，你这钢琴弹得不错嘛，应该是从小的童子功吧。”赵雪松呵呵地开着玩笑说道，但他脸上的表情却明显显得有些不快。



　　楚扬听了赵雪松的话，顿时一愣，心道自己什么时候有钢琴的童子功了？随后发觉赵雪松脸上的神情，这才意识到他可能误会自己了。



　　想想也是，自己第一天弹钢琴，就能弹得如此快速纯熟，换了哪个人也不会相信。当然，楚扬是不会把自己这些秘密告诉赵雪松的。见他误会了，楚扬也只得临时编了个似是而非的借口。



　　&老师，你可能误会了，我的确是第一天学习钢琴，你别看我这条音阶弹得很熟，其实那是因为我天生的手指灵活度比别人好的原因。至于为什么会这样，可能是因为我从小就和父亲一起做笛子，吹笛子的时候练的吧。”楚扬解释道。



　　听了他的解释，赵雪松明显有些不相信。



　　&老师，我知道您可能不太相信我的话，但我真的没有骗你，我现在会的，也只是这条c大调的音阶而已，这还是之前我从《音乐理论基础》上看来的。”楚扬继续说道。



　　&事，我们继续上课吧。”赵雪松面对楚扬的解释，不置可否，重新坐回到钢琴前的他，翻开了一本乐谱说道：“既然你的手指灵活度那么好，基本的练习我就不给你讲了，咱们直接进曲子吧。”



　　赵雪松说着，直接翻开了六级的曲目《牧童短笛》。这是华夏著名钢琴家、作曲家贺绿汀的作品，创作于1934年，是驰名国际的一首华夏钢琴曲，几乎没有华夏的钢琴家没有弹过它。



　　&考要求最低钢琴达到六级以上，你这段时间就对这首曲子吧，我先给你讲一下。”赵雪松说着，简单和楚扬讲起了这首《牧童短笛》，这首曲子，他弹了二十多年，每一个音符都熟悉无比，讲起来自然也熟练得很。再加上他此刻心里认定楚扬肯定会弹钢琴，讲得也很快，不到三分钟就讲完了。然后他甚至连示范都没有示范，就直接让楚扬练了。



　　在他看来，楚扬的基础那么好，最起码也是九级的水平，这首曲子肯定已经弹过了，不过既然人家找到了自己，又不愿意承认学过钢琴，不管是什么原因，他也要把这节课上完。



　　只是，等到楚扬开始视奏的时候，赵雪松才惊讶地发现，他居然真的不会弹琴！



　　看着他一个音一个音费力地在乐谱上找，以及弹出的那不成调的旋律，甚至出现了两个只有新手才会出现的低级错误的时候，赵雪松才真的确定，这个楚扬，是真的、完完全全的一个新手！



　　一个从来没有接触钢琴的人，居然可以在这么短的时间内，将自己讲的基本演奏技巧掌握得那么熟练？还拥有天生灵活无比的十指？



　　想到这里，赵雪松看向楚扬的眼神，顿时变得无比炽热！（未完待续。。）
第一百五十六　超级厉害的新手！
　　楚扬正在对着乐谱有些吃力的弹着《牧童短笛》，在对了两个小节之后，他终于放弃了视奏，这段看似简单的乐谱真正演奏起来，却有一种说不出来的别扭之感。



　　正想要转身问一下旁边的赵雪松，自己弹的有没有什么问题，楚扬却发现，对方正在用一种奇怪的眼神看着自己。



　　&老师？”楚扬疑惑地问了一句。



　　&啊，怎么了楚扬？”被楚扬打断了思绪的赵雪松，此刻才突然回过神来，语气有些急切地问道。



　　&段曲子左手和右手的旋律往一块儿合的时候怎么这么难啊，我才合了两个小节，就用了这么长时间，而且完全听不出来曲子的旋律是什么。”楚扬皱着眉头说道。



　　听到楚扬的话，赵雪松哑然失笑。见楚扬问出这样的问题，他终于真正的相信，楚扬是完完全全的一个钢琴新手了。



　　&扬，看来你真的是第一次弹钢琴，真不敢相信，你的手指居然有那么好的灵活度。”赵雪松感慨地说道，神情中有着掩饰不住的嫉妒。



　　没错，就是嫉妒。他苦练了大半辈子的钢琴，也没有达到楚扬这样的手指灵活度，人家一天没练，上来就拥有这样的天赋，这让他如何不嫉妒？如何不羡慕？



　　&呵，赵老师，我说过的，可能是因为我吹笛子的关系，平时手指活动量比较大，这才会这样的。”楚扬笑着解释道。



　　赵雪松却是不相信。吹笛子的学生他这里也多了，没见有几个像楚扬一样的。吹笛子虽然也运动手指不假，但有钢琴的运动量大吗？完全是两回事！



　　事到如今，他也只得相信这个世界上真有所谓的天才，眼前的楚扬，就是这样一个天才！



　　想通了这一点，他的心里反而没有了刚刚的失落和嫉妒，取而代之的是一阵激动！



　　这是一个真正的天才，大天才！



　　而现在，这个天才。就在自己的艺校。和自己学钢琴！



　　赵雪松不知道以楚扬的天份，他在钢琴的道路上可以走多远，但毫无疑问的是，他一定会比自己的成就更大。走得更远！



　　他会不会成为朗朗那样的世界级钢琴家？如果真有那么一天。自己作为他的启蒙老师。声望又会达到一个怎样的高度？



　　当然，更重要的是，对于一个钢琴老师来说。还有什么比新手教导出一个钢琴大师，这种成就感来得更美妙？



　　想到这里，赵雪松几乎是立刻在心里有了决定，一定要倾尽自己所能，在最短的时间内让楚扬在钢琴上的优势发挥到最大，他要创造一个奇迹！



　　眼看着赵雪松又有些走神，楚扬忍不住又喊了一声“赵老师。”



　　&你看我，今天老走神儿。刚刚想到了一件事，你说什么来着？”赵雪松笑着问道，此刻他看向楚扬的目光，再也没有了一开始进屋时候那种受欺骗的不快，而是充满着热切和和善，仿佛楚扬只要有问题，他就会知无不言言无不尽。



　　&是说，这首曲子弹起来很别扭，找不到旋律感。”楚扬有些挫败地说道。他原以为，凭着自己灵活熟练的手指，再加上刚刚从赵老师那里学来的演奏技巧，弹这样一个看上去不太难的曲子，应该不费什么太大的功夫，谁知道上手弹后，才发现完全不是那么回事。



　　听着楚扬的话，赵雪松不禁有些哑然失笑。他刚刚是以为楚扬在扮猪吃老虎，这才上来就让他弹这首六级的曲子，而且故意不给他做示范。现在知道他是真的没碰过钢琴，如果这样都能将《牧童短笛》这首曲子快速弹下来，他就真的无语了。



　　好在楚扬没有再次表现得那么逆天，这一次的表现总算有点接近正常学生的样子了。



　　&呵，刚刚是我的问题，我还以为你以前弹过钢琴，这才上来就让你弹这首六级的曲子。楚扬，练琴的时候不是上来就这么弹的，要先练右手，再练左手，等到两个手都熟悉了之后，再往一块儿合。”赵雪松说着，示意楚扬起来，自己则坐到钢琴前面，为他示范起了这首曲子。



　　赵雪松已经弹了二十多年这首曲子，作为一直指导学生考级的老师，对于这首六级曲目中最的一首，赵雪松根本就不用看谱，随随便便就可以将里面任何一个小节轻松地弹出来，并且将里面的重点难点讲得清清楚楚。



　　他故意弹得极慢，将每一个乐句的力度、表情和需要注意的地方，都一一说给楚扬听。一首用不了两分钟就能弹下来的小曲子，他硬是为楚扬单手示范了十分钟之多。



　　&了，现在你试试吧，不要加左手，只用右手弹就可以。”赵雪松说着，起身再次把钢琴让给了楚扬。



　　这一次因为不用考虑左手的旋律，只单纯弹右手部分，简单程度比起上一次来要大得多，楚扬以前又专门研究过五线谱，加上赵雪松的讲解，很轻易地就将右手部分弹了下来。虽然还没有达到原速，但每一句的表情却也做得相当到位。



　　看着楚扬的演奏，赵雪松脸上露出满意的神情。楚扬不愧是先天条件逆天的学生，第一次接触钢琴，上手就弹六级的《牧童短笛》，在自己只讲了一遍的情况下，单纯视谱就可以在第一遍弹到基本接近原曲的速度，而且还能够将曲子里的一些细节注意得很好，这样的表现已经足够让他惊喜了！



　　更不用说楚扬在演奏每个音符的时候，无论是身体的大动作还是手腕、手指部分的小动作，都完美的无懈可击！



　　可以说，楚扬这第一遍视谱，虽然速度很慢，但却非常、非常规矩、正确，没有一个地方是有毛病的，需要纠正的。赵雪松突然想到一个可能，以他的手指bt的灵活能力，就算是第一次视谱，也不会弹得这么慢，那么，他会不会是一边弹，一边在注意着所有的技术动作？



　　赵雪松越想，越是觉得有这个可能！因为除了这个原因，没有办法解释楚扬现在的演奏。他这种慢，就像是把那种最完美状态下的演奏，放慢了一倍的速度进行。虽然很慢，但每一个动作却都堪称教科书一样标准！赵雪松相信就算是自己，也无法做出如此完美的慢动作来。要知道，在弹钢琴的时候，慢并不意味着就是简单。事实上，很多曲子如果放慢了原有的速度弹，又要保持全曲的技术动作一点不走样，那种难度甚至不会比直接弹原曲低多少！



　　楚扬的确是如赵雪松想像的一般，在仔细体会着赵雪松讲解的每一个技术动作，并且力图在自己的视奏中，把他们都完美地运用出来，正因为这样，他才弹得这么慢。对于他来说，钢琴演奏中最吃功夫的一环——技术已经不存在问题，对基本演奏的动作、力度运用已经完全掌握了之后，他此刻需要将注意力分散到每个乐句的强弱力度、连音和跳音的区别，以及情感的表现上。



　　视奏了两遍之后，楚扬已经可以十分自如的将右手部分的主旋律弹下来了，第三遍的时候，楚扬一开始就将速度提到了原速！



　　右手轻盈地在琴键上拂过，五指灵巧地交替起落着，共同奏出了《牧童短笛》的主旋律！



　　清亮柔和的琴声，勾勒出一幅淡淡的如同水墨画般的画卷，虽然只是单手的旋律，但听上去却丝毫没有单调之感，每一句都是神韵十足，流畅自然！



　　楚扬轻轻闭着眼睛，边弹边感受着这段旋律。有了赵雪松之前的示范，他在演奏的时候更能体会到这首小曲中的味道了。



　　赵雪松在旁边看着，他整个人都靠在椅子上，双手抱胸，看着楚扬的演奏，神情无比专注。楚扬在单手视奏的过程中，赵雪松从来没有一次出言打断过，他的眼里从始至终只有一种神情，那就是欣赏！



　　看着楚扬弹完一整首曲子，赵雪松轻轻叹了口气。



　　楚扬的天份实在是太高了，高到逆天！有这样的学生，对于老师来说，是件幸运的事，也是件不幸的事。幸运的是他的教学过程会很轻松，轻松到什么东西他只要讲一遍，对方马上就可以完美地做到，甚至做得比自己想的还要好；同时这样的学生对于老师来说也是件不幸的事，因为这样的学生，会让老师