”他习惯性地回答。"；我们去看爸爸；等会儿看到爸爸就叫爸爸；爸爸给你买了好多好吃的东西。"；"；恩。"；
他看到了父亲从家里出来接他，有点儿惊讶，有点陌生，但还是知道那就是父亲；他朝父亲略有些紧张地叫："；爸爸。"；
父亲从母亲怀抱里接过他，把他往头顶举，他羞涩地笑了起来，他很快熟悉了父亲。到晚上睡觉时，他已经适应了父亲母亲的回来。他睡在父亲和母亲的中间。心里挺高兴的，自己得到了一大包好吃的和不少的玩具，还有尽管不怎么感兴趣的新衣服。
过年了。鞭炮声响个不停，乐坏了他，他远远看着父亲燃放那些声音巨大的炮竹，捂着耳朵，他想走近去看又不敢。新年的第一天，他穿上了新衣服，拿着新的玩具枪，跟着父亲母亲到邻居家拜年，大家都夸他穿上了新衣服好漂亮。后来，他也渐渐喜欢穿新衣服了。他注意到一些女孩子的头上扎着漂亮的蝴蝶，他羡慕地伸手去抓，弄哭了小女孩，大人叱呵他，他机灵地跑开。性格好动的话，他想做什么就要去尝试，羞涩文静的话，他就总是规规矩矩地跟着母亲。那过年的几天，每天好吃的那么多，鞭炮声又响个不停，许多的人也围在一起说笑或打牌，他也玩得不亦乐乎。后来，他想到过年就非常向往地盼着。
讨厌的上学又来了，父亲母亲告诉他过了年他们还要出去打工，给他赚钱，他点了点头，他还没多想。开学后没几天，父亲就要走，母亲打算等一个月再走，舍不得离开他，父亲走的那天是周末，他看着父亲和几个人一起上了一辆汽车，母亲还在他身边，他呆呆地望着汽车驶向远方至消失。母亲牵着他回去。他有些闷闷不乐。一个月后，母亲也走了，他更加闷闷不乐，母亲刚走的那几天，半夜里他醒来直掉眼泪，反正就是难过，但他是不会再号啕大哭的。依赖性的减淡和独立性的增强使他只是真实地伤心在心里。假若他是女孩子，他可能会大声哭的。
10
学习增加了难度，内容也增加了。他们开设了劳动课，每隔几天老师带领着他们打扫教室，清理门窗，他不太习惯做这些事，搞得晕头转向，在家里爷爷奶奶还没让他做过什么。
温暖的春天里阳光灿烂，金黄的油菜花一望无际，嗡嗡的蜜蜂叫个不停，周末和平时放学后他同一群伙伴在油菜地里的田埂上跑着，打闹着，一些调皮的孩子冲进油菜田里，大人们大声吆喝着骂着向他们追赶来，他和伙伴们拼命地跑，逃出追赶了觉得很有意思。
爷爷奶奶也开始让他做一些事情，比如天快黑时把外面的衣服收进来，把凳子搬进来，给小鸡们抓米吃，那倒是一件有意思的事情。
又一年的春节，父亲母亲回来了，带了个神奇的电视机，乐得他开心了好一阵子，那段时间他都不怎么出去玩了，放学回家就看着电视机里的人，虽然还看不懂什么。
又一年的春节，父亲母亲回来时，居然带了个小孩，他们说那是他的弟弟，也是母亲生下来的，他有些不太高兴，母亲和父亲都只顾着照料那小家伙，他就一个人看电视或跟别人去玩，那年母亲就呆在家里，春节过后零食吃完了，他就找母亲要钱买东西吃，开始母亲也给，后来母亲就严厉起来，有时竟然要不到钱，他只好哭，母亲也许会心软给他一两块，有些烦的是母亲对他的学习成绩要求太严厉，每天放学回来后母亲也不许他出去玩，还特意在一旁盯着他做作业，他看了一眼母亲怀抱里的弟弟，倒希望母亲只管弟弟去。
关于母亲的童话似乎已经被丢弃掉。母亲也不再怎么抱他，他也不稀罕，有时还真怕她，放学在外面玩忘记准时回来，母亲都要惩罚他，让他靠着墙站，他倒不敢违背。一次家里晒了谷子，母亲外出有事，母亲交待他每两个小时按横向或纵向把谷子用脚耙一遍，从而把盖在下面的谷子翻出来好晒，很简单的事情，就用脚在里面跌着地走，他以前做过，他本来记住的，但一玩就忘记了，中午吃饭在爷爷奶奶那里吃，爷爷奶奶和母亲分了家，平时很少说话的，吃饭都各吃各的，吃玩后就出去玩，晚上母亲回来后发现谷子没晒好，问他耙了几遍，他说五遍，母亲再问他到底几遍，他咬定是五遍，其实他早就学会了撒谎，上次老师收考试卷的钱，他向母亲多要了两块钱，母亲这时瞪着他，打了他一个耳光，“你怎么就坏成这样，又懒又撒谎，成绩也不妥，奶奶说你一遍都没耙，你是跟谁学的？”母亲又打了一个耳光。他伤心地大哭起来。不过若是生了病或偶尔什么时候，母亲很依他，给他做好吃的，甚至把弟弟放在一边不顾，比如有一次半夜他肚子疼，母亲就帮他揉肚皮揉到天亮。有时候他也仍愿意靠近母亲。
又一年多后，奶奶得了病，他记得好长一段时间没看见奶奶，这天奶奶被大家用车拖回来，躺着的奶奶也看了他一眼，喊他“文文”，他喊“奶奶”却不走近，之后奶奶就一直躺在床上，房里摆了许多药瓶，一进那房间就一股怪味，他也很少去看奶奶，然后突然有一天，天快亮了，母亲打开灯，惊醒了他，母亲眼睛有泪地跟他说：“奶奶走了。”母亲拿衣服给他，他自己穿。
“奶奶去哪里了？”他反问母亲。
母亲说：“奶奶死了，快点把衣服穿好去给奶奶磕头。爸爸今天会回来的。”他穿好衣服进到奶奶的房里，发现姑姑和婶婶等好几个人围在奶奶床前哭着，他瞥见了奶奶，母亲让他跪下来磕头，他便跪下来磕头，他想走近去看奶奶，母亲却把他拉出去，给他炒好早饭，让他吃了饭就去上学，中午一个邻居来到学校里，找到他的老师，说了什么后，老师就让那个邻居带他回家。回到家里他看见大家都在堂屋里围着一块黑黑的大木盒哭喊，父亲也跪着哭，父亲把他拉到自己身边，让他也跪下来。
几天后，他才理解到爷爷奶奶的房间里再也看不到奶奶了，他望着挂在堂屋中见的那张奶奶的黑白照片，眼泪直掉下来，晚上躺在床上，想起奶奶的声音和笑，他又流起泪来，不让母亲知道，他似乎听到了奶奶在叫他，后来在梦里也有再见过奶奶的样子。
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9岁了，他的个头长高了不少，已经会玩许多曾经那些大孩子玩的游戏，还和女孩子一起玩跳房子，抓石子，石头剪刀布等等，他喜欢跟有的女孩子玩而讨厌另一些女孩子。他收藏了许多纸板，金皮纸，可以叠起来用手拍翻的那种，他经常为输了一些纸板和金皮纸而沮丧，耿耿于怀，赢了则晚上躺在床上也高兴不已，他还跟着堂哥学钓鱼，倒未钓到过鱼，学骑自行车，学游泳，自己又带着弟弟满处玩，在外面玩的时候有几个比他小的小家伙听从他的命令，每天快乐的事还有看动画片和武打片。他后来也清楚记得自己学会游泳和骑自行车的情形，在水里抱着汽车轮胎划了好几天，那天忽然有股冲动，就抛开轮胎在浅水区划，一下子就能不依赖什么地划会了，还能划那么远，学会骑自行车也是如此，刚开始别人帮忙掌着车，他怎么骑也平衡不了，只能推着车滑行，过一段时间后能骑几步就偏，但又过了一段时间，就一下子地可以想骑多久就骑多久。生活里又多了些新的乐趣。原来学会这些并不是很难。
在学校里有一次同别人打架，他打输了，被别人压在身下，他看见有个女孩子用同情的目光看他，令他后来记忆深刻，他的耳朵被撕破了皮，流了血，他自己还没发现，狼狈地回到座位上，坐在他后面的女孩用手指轻轻点了点他的背，他回过头来看，那女孩笑着递给他一张纸巾，他愣住了，对方笑着说：“你耳朵流血啦！”对方顺手用手指碰了碰他的右耳朵，沾上一滴红色的血，他的脸瞬间红到了脖子，他又仔细看了女孩一眼，回过头去，用女孩给他的纸巾擦耳朵，那女孩挺漂亮的，他本来就喜欢朝她看，上课时他在脑袋里激动地想“她用手指碰我的耳朵了”，回家后躺在床上睡觉时也一遍一遍地回想个不停，后来有一天放学了那女孩和另几个同学一起到他家玩，也不是那种正式的拜访，母亲是不会招待这些小客人的，只是大家随便看看图个好玩，一会儿后其他同学都走了，他和女孩玩抓石头的游戏，当他和爱笑的女孩目光对视的时候他感到很惬意，羞涩又开心，不知是女孩赢了还是输了，激动地拍他的肩，轻轻抓他的头发，别提他多高兴了，晚上躺在床上又回想个不停，倒盼着早点天亮好去学校见那女孩，后来班上编排了座位，他和女孩坐得相隔很远了，他颇有些失落，当他看到女孩和其他男生开心打闹时，心里阵阵发痛，渐渐就没多想了吧。那也是一个小小的爱情童话泡泡吧。就这样破掉了。
母亲又跟着父亲去打工，留下他和弟弟，跟着爷爷。暑假他同爷爷在田里干活，用镰刀割谷子，慢吞吞的，觉得有点新鲜，弟弟就站在田埂上，他颇有些得意，爷爷也不管他，他不想干了就爬上岸，爷爷还是很疼爱他的。他发现自己的速度比爷爷慢得太多，想割快点，却割破了手指，爷爷只好丢下活帮他找东西包扎，给他买了点零食吃，不再让他下田干活，一年后的这时，他就能像个样子地割稻谷了，速度大概是爷爷的三分之一。
也许，在这些时期生活会有些不幸的降临，比如双亲之中的谁离世或双亲离异，他和弟弟面临着被父亲母亲分割的危机，假如母亲选择了他，以后他不能同父亲在一起了，他的生活和未来的成长是一个情景，假如母亲没有选择他，又是另一个情景吧，区别会有多大，可能他长大后遇到挫折，深深感到自己的无能为力，是否他会怨恨当初父母的离异让他没有得到幸福的关怀而不能茁壮成长？他总是有点悲剧心理的，他对什么东西都更倾向于保持自己的自尊心为先而缺乏获取的主动性，尤其是对感情？假如因为母亲抛弃了他，父亲长年在外打工，他开始学坏了，当他进入牢房后，他会悲剧地怨恨母亲当初对他的抛弃？他早就不向往幸福的生活了，他早就不打算要什么童话，他对什么都满不在乎，犯罪只是因为无一技之长而要生存下去。是否美满的家庭当然影响着他，童话过早的破灭会使他丢掉一些规矩的约束力，就算他不犯罪，在成年后的生活工作和对其他目标的追求中，他容易陷入悲剧式的压抑自己对童话的向往，倾向于撕毁童话，拒绝童话？也许他更懂得珍惜，他对那些富有母性的女人一见钟情。一种性格的态度由多种变量作用叠加而成，就算失去了母亲，父亲的关怀和在他心中的威望，他自己的技能和条件等等同样影响他，童话的过早破灭同样能催生他的
早熟，使他早早获取独立性。
十一岁时，他学会了电游，零用钱更多地花在电游上而不再是买零食，除了钓鱼和玩具枪外，其他许多的游戏他开始嗤之以鼻，他把金皮纸和纸板都给了弟弟，有时弟弟在外面输得太多他就帮弟弟把别人的赢回来，换取弟弟的崇拜。爷爷跟他讲不要乱花钱；父亲母亲赚钱不容易。他狡辩："；别人天天都打游戏；吃也吃得好。"；爷爷