最后一个句末点号之后。下例注的内容是讲出处的，把注码放在段末的点号之后，意思是本段的所有注文均出自此注释所说的地方：
他清醒地看到我们民族在精神上背负着多么沉重的“因袭重担”，有多么可怕的“祖传老病”。他指出，在我们民族的历史上，“有两种特别的现象：一种是新的来了好久之后而旧的又回复过来，即深反复；一种是新的来了好久之后而旧的仍不废去，而是鼻杂”。他痛切地揭露“吃人的礼教”、“僵尸的乐观”，以及各式各样的“尊孔”、“崇儒”、“儒者之泽深且远”的“老调子”；主张继续展开“思想革命”，并及其深刻地提出“改革国民性”的问题，认为这是长期封建传统意识毒害所造成的社会心理病态和崎形，应到“毫不可惜的溃灭”。他写《狂人日记》、《正传》等，目的在“揭出病苦，引起疗救的注意”。
需要提请注意的是：各分句的引文出处若是相同的，注释号不能放在最后一个标点符号之前，否则会造成注释范围的缩减，使人们误以为本注释只对最后一个分句有效。十六、转述性引用，如果要注明出处，注释号的位置转述性引用的内容，都是间接引语。如果要注明这种“引语”的出处，注释号应放在转述文字（句子或段落）最后的点号之后。因为只有这样放置注释号，才能说明注释范围是整个句子或段落。例如：一位人士说，需求造就市场，与传统数目的无能为力形成鲜明对照，信息技术成为书业信息市场的推动力。
这位科学史家介绍说，俞大维早在1925年就在德国的数学杂志上发表了关于点集拓扑学的论文。但是，江泽涵才是中国近代拓扑学的开拓者。他最早在美国研究临界点理论，把莫尔斯（Morse）理论直接用到分析中去。他就各种分布类型系统地研究了区域的拓扑特征与牛顿位势临界点的型的关系，证明了一些与格林函数相关的定理。1934年周绍涤对点集拓扑学作了研究。1948年吴文俊发表了关于拓扑学方面的论文，引入新的拓扑不变量，显示了独创性。十七、在行文中既有对原文的转述，又有对引文的多处直接引用，要注明出处，注释号应放的位置在行文中既有对原文的转述，又有对引文的多处直接引用，要注明出处，注释号应放在转述和引用文字的最后一个标点之后。例如：
王安石察觉到，在历史的进程中，变是无可遏止的，所以他认为，历史上朝代的变更，必然引起法制上的变更，如“夏之法至商而变之，“皆因世就民而为之节”，商之法至周而更之”；只要这些变更就都是正常的现象。
庄子认为，“道”者的精神境界，既非那些在等级、宗法、专制的社会中身为“物役”的“知效一官，德合一君而征一国者”的世俗之人所可得知，亦非“举世而誉之而不知劝，举世而非之而不加沮”的宋荣子和“彼于致福者，未数数然”的列子所可企及。需注意在上述形式的注释中，注释号不应放在句末点号的前面（例如第二例把注释号放在“企及”的后面、句号的前面），更不应只放在最后一句引语的后引号的后面（例如第一例把注释号放在“皆因世就民而为之节”的后面、逗号的前面），因为这样处理等于缩减了注释范围，会使人误认为注释号只管局部。十八、如果引文末尾有夹注，提示引文出处的注释号的位置引文末尾有夹注又需加注码说明出处，涉及到注释号和括号并用的问题，在此情况下，注释号以放在括号后为好。因为括号内的夹注往往是对正文内容的某种补充或说明，与提示引文出处的注释比较起来，与正文的联系更紧；而且把夹注放在注释号的前面，也不会造成夹注是属上还是属下的疑问。例如：
在这本书中，作者特别告诉我们：“明代在赋役制度方面最重要的改革，是从嘉靖年间开始在局部地区实行，到万历初年在全国范围基本普遍推行的一条鞭法，但一条鞭法的主要内容与基本趋势，实际上在更早的时候就已经开始了。”（着重号为引者所加）十九、要对句子中的某些词语进行注释注释号的位置要对句子中的某些词语进行注释，注释号应紧贴在需解释的词语之后。例如：张博《五人墓碑记》赞颂五义士同魏忠贤作斗争的事迹，文章气势磅礴，充满力感。
现代主义文学是19世纪末至20世纪欧美出现的诸多文学流派的总称。它是西方垄断资本主义时代的产物，叔本华、尼采、柏格森的非理性主义和弗洛伊德的精神分析学值是现代主义文学产生的哲学基础和心理学基础。
自从1758年法国人德·搔尼（DeGuiges）试图说明欧洲句人是中国句奴的后裔以来，句奴和句人的关系这一问题曾不时引起国际学术界的争论。然而关于句奴起源的研究却毫无进展。
十、圆圈号的用途
圆圈号是旧时书籍中采用的一种符号，书写形式为“O”，占一个字位。圆圈号有两种用法，一种用在章首或注疏文字之首；或用在注文与疏文之间，其功能与间隔号或斜线号接近。例如：
柔得中而上行虽不当位利用狱也侯果曰坤之初六上升，乾五位是柔得中而上行虽则失位文明以中断制枉直不失情理故利用狱。
另一种用在文中的要句或妙句之旁，相当于今日的着重号。
除了一些古籍整理一类的出版物外，当代的出版物已很少采用圆圈号。
有的出版物为了醒目或美观，在标题或语句的起首处使用阴文或阳文的圆圈，这种圆圈不是“圆圈号”，而是图案。二十一、代替号的用途代替号是用来表示代替相同的字或词的一种符号，其书写形式为“一”（与连接号“一”同形），占一个字位，常用于字典、词典和其他工具书。一个代替号可以代替一个字，也可以代替几个字。例如：骑一漪一兵一缝（缝）一马（岛）一墙（措）轻（牲）一铁（域）一一虎难（葬）一士一手一坐一下术（街）热度冷热的程度：物体燃烧需要一定的一。指高于正常的体温搞实验，要持之以恒，打了一针，一已经退了。指热情：不能只有五分钟的一。二十二、趋向号的用途趋向号也叫箭号，它是表示事物的发展趋势或所在方向的一种符号，其在文中的书写形式为“。或、”。例如：该企业在这短短的十几年里，经历了从劳改工厂。地方国营企业。中外合作企业。国际联营集团的发展过程。纸上写着故事的大纲：相识。相爱。发展。高潮。波折。
随着温度由高到低的变化，物态将依次发生变化：子态。气态。液态。固态。趋向号的这种表示事物的递进发展用法，与连接号很接近，向性则更强。等离而方趋向号还可以表示双向运动或发展。
十一、间隔号的用途
间隔号是用来表示文章分界的符号。这里所说的分界，既可以是文章与文章之间的分界，也可以是一篇文章内部的分界。间隔号的书写形式多种多样，可以是星号，可以是五星号，可以是叉号“X”，也可以是提注号“浓”，用多少个没有具体规定，可以根据版面的大小酌情安排，以美观、清楚为原则。例如：二十四、节号的用途节号是表示文章或著作某节的符号，其书写形式为“虽”，多用在科技类的出版物和外文出版物的标题中，其中以在教材中应用最广。节号后面通常跟阿拉伯数字，数字是多少，就表示是第几节。例如：虽14量值的书写规则例中的“虽14”就是指第十四节。也有的问答式的出版物以每一问为一节，而以节号“虽”为标志。例如：虽问：现代汉语的音节有什么特点？如果在行文中提到某书或某文中的某一节用一个节号，节至某一节用两个节号。如“虽”指第五节；十二至十九节。
十二、页码号的用途
页码号是表示书页次序的一种符号，其书写形式为（也有写成“P。”的）。这个符号是英文单词（页码）的缩写。页码号后面通常跟阿拉伯数字，数字是多少，就代表是第几页。例女口：
《中国民国科技封P69中国近代气象学和天文学的发展情况。
十三、相同号的用途
1。范围
本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。
本标准适用于汉语书面语。外语界和科技界也可参考使用。
2。定义
本标准采用下列定义。
句子。
前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整意义的语言单位。
陈述句。
用来说明事实的句子。
祈使句。
用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句。
用来提出问题的句子。
感叹句exclamato汗。
用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句plexsentence，clause意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
词语。
词和短语（词组）。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
3。基本规则
3。1 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
3。2 常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
4。用法说明
4。1 句号
4。1。1 句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点，“。”，一般在科技文献中使用。
4。1。2 陈述句末尾的停顿，用句号。例如：
a）北京是中华人民共和国的首都。
b）虚心使人进步，骄傲使人落后。
c）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
4。1。3 语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：
请您稍等一下。
4。2 问号
4。2。1 问号的形式为“？”。
4。2。2 疑问句末尾的停顿，用问号。例如：
a）你见过金丝猴吗？
b）他叫什么名字？
c）去好呢，还是不去好？
4。2。3 反问句的末尾，也用问号。例如：
a）难道你还不了解我吗？
b）你怎么能这么说呢？
4。3 叹号
4。3。1 叹号的形式为“！”。
4。3。2 感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
a）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
b）我多么想看看他老人家呀！
4。3。3 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：
a）你给我出去！
b）停止射击！
4。3。4 语气强烈的反问句末尾，也用叹号。例如：
我哪里比得上他呀！
4。4 逗号
4。4。1 逗号的形式为，“。”。
4。4。2 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
4。4。3 句子内部动词与宾语