慢慢发掘，层层揭秘。等把全篇读通搞懂，早已头昏脑胀眼发花了。因此，一到早自习上的语文课，便有多数学生不来，愿意事后受罚。这其中唯一不怕的就要数董晓波，这得益于他从小基础打得牢，关键时候派上用场。董晓波就是凭着自己的扎实基础荣登班上班长的宝座，也同时赢得班里许多女生的好感，有甚者遐想非非，有事没事地找董晓波讨论问题，借故亲近。董晓波一副就事论事的样子，全然不明其中用意，只是乐呵地觉得自己的人缘赛母亲。
经苏云贵这么一折腾，尽管少数学生仍在原地踏步，但班上整体语文水平提高不少。语文课这边苏云贵算是放下心来，可头疼的依然是文学社那边。大量的人员流失，再这样下去文学社会将有垮掉的危险，苏云贵心下焦急却没有想出解决的更好办法。
苏云贵终日被文学社的事搅得心神不宁，苦不堪言。一天，在校园里转悠，看到专栏里的一则剪报，报上讲怎样辅导学生写好作文。其中就有一项讲到多让学生走出去接触自然体验生活是激发灵感，写好文章的关键一步。苏云贵看得起气，心说，狗屁！难道好文章都靠接触自然才能写出来吗？照这么说，一个人要想成为一名作家必须先成为野人，过它个十年八年的野外生活不成。再往下一看，苏云贵吓一跳，讲这话的人光“家”字头衔就挂了两个，又是知名作家。苏云贵一向对名人很尊重，这也是他平日里抄书抄多了的缘故，觉得名人的话确实有见地，蕴含无尽的哲理不说，分析问题一针见血。苏云贵肃然起敬的同时，也就适当地放慢了阅读速度。
苏云贵看到最后，还是悟出点文学社人员减少的原因，不过心里很纳闷：为什么读书人就没有写书人分析看待问题透彻、深刻呢？出游真的如此重要？苏云贵心里一遍遍打着问号。既然是大师之言，苏云贵觉得不妨一试，挽救文学社要紧。回到办公室，苏云贵看见门缝边上插着三封信。苏云贵不看则罢，一看就气不打一处来，觉得这些人简直不可理喻，百教不变整个顽石一块。不过他还是想知道信里说些什么，强忍着怒气拿起一封打开来看：
苏老师：
你好，承蒙你的教诲本人感激不尽，也曾一度虚心向学，欲将来致力于文学，怎奈鄙人思想愚钝，恐难成大器，且开始进社只为你能像从前社长一样带我们出游，愉悦心情，现在我心已老，对此以不抱幻想，我是一个思想活跃之人，在这种沉闷的环境中不适宜于我的成长，因此我通过慎重考虑决定退出文学社，望老师理解、宽恕。
ⅹ××成
苏云贵信才看了一半就悟出此信为谁，觉得这等沉不住气的人早该除名，走得越远越好，于是“唰唰唰”地将信撕掉，拿起另一封来看。相比之下，第二封信写得要简洁明了许多，信上说：
苏老师，我最近因身体不适，得了阑尾炎，可能要常去医院治病，文学社恐怕我是没时间再去了，看病要紧，因此我决定暂时退出文学社，请老师谅解。祝你的文学社越办越红火。
××刚
苏云贵还在气头上，觉得这学生好似要得一辈子的阑尾炎，有故意推脱之嫌，加之最后一句话像是在讥讽，觉得更可气，信再次被撕掉。
苏云贵拿起第三封信，展开来看时，见写信人语言恳切，无半点虚华之词，不觉认真看起来，信是这样写的：
苏老师：
您好，我是您文学社的一名普通社员，近来因学习紧张，又面临升学的压力，家人都一直希望我能考个好的重点中学，将来前途广大，其实我也热爱文学，也想在这方面有所建树，又碰到你这么好的一位老师，我心里真是难以割舍，可我也知道熊和鹅掌不能兼得的道理。整整一个多月，这种矛盾都一直折磨着我，思前想后还是父命不可违啊！我只有听从他们的意愿，向老师郑重提出退社的请求，希望老师能体察学生的一片苦心。最后祝苏老师身体健康，好人一生平安。
马玉才
这学生的马屁拍得苏云贵怨气全消，而且落款处直书大名毫不隐匿，让苏云贵看得心里乐滋滋的，回过头去将信重看一遍，心说，还是马玉才说话中听，理解人，即使将来再想回社里老师的大门还是为他开，于是将这封信保留下来。
周五下午的文学课，苏云贵没讲文学理论，而是讲了英国诗人雪莱的一首名为《西风颂》的诗。苏云贵将这首诗抄在黑板上。抄完后为大家朗读了一遍，并将诗的第五节重点划出，强调说，这一节大家一定要熟记，他是该诗中的精华所在。说完，又忘我地将精华部分复诵一遍：
……
像你以森林演奏，请也以我为琴，
哪怕我的叶片也像森林一样凋谢，
你那非凡和谐的慷慨激越之情，
定能从森林和我同奏出深沉的秋乐，
悲怆却又甘冽。但愿你勇猛的精神
竟是我的魂魄，我能成为剽悍的你！
请把我枯萎的思绪向全宇宙播送，
就像你驱遣落叶催促新的生命，
请凭借我单调有如咒语的韵文，
就像从未灭的余烬扬出炉灰和火星，
把我的话语传遍天地间万户千家，
通过我的嘴唇，向沉睡未醒的人境，
让预言的号角奏鸣！哦，风啊，
如果冬天来了，春天还会远吗？
教室里本就人少，再加上苏云贵入情地朗诵，许多人受优美诗句的感染，沉浸在诗的意境之中，仿佛教室的空气都弥漫着诗的味道。坐在墙角的董晓波不巧又与罗奔坐到了一起。罗奔凑过来问董晓波：“兄弟，你瞧台上那摇头晃脑的神气样，一首诗至于陶醉成到那样？”停一下，罗奔又说：“你觉得这首诗好在什么地方？我怎么就没觉出来呢？”董晓波抬眼看一眼台上陶醉的苏云贵，甩过一句话：“那是你文学素养低，不懂得欣赏，什么叫欣赏？这就叫欣赏！”罗奔讨个没趣，回头将怨气撒到“刷刷”的翻书上，满教室都是苏云贵陶醉的声音。
朗诵总算结束，苏云贵从意境中回到现实，向大家讲述了作者生平以及该诗的创作背景，然后逐字逐句讲解分析。临近下课时，苏云贵讲了一件让大家觉着既高兴又振奋的消息，他说：“为了激发大家的创作灵感，写出好的作品来，迎接一次全国性的征文比赛，在学校的大力配合下，文学社正式决定组织大家春游。”苏云贵话音刚落，教室里响起一片掌声，有人觉得不够热烈，一边拍手一边敲击桌子。苏云贵站在讲台上挥舞着手臂示意大家安静，他接着说：“时间就定在这个周日，地点有两处可供大家选择：一是本市辖区内的通江县的诺水河；二是仪陇县城的朱德纪念园。董晓波想起上次考文学社时关于诺水河岩洞一事，当然想知道具体数目，于是举手要去诺水河。有人却说诺水河不好玩去朱德纪念园，众人争论纷纷，苏云贵根据票数的多少最后敲定去朱德纪念园。临末，苏云贵强调说：“因为时间紧迫，大家回去抓紧准备，星期天一早在学校集合。”
董晓波一脸兴奋地回到家，将班里组织外出春游一事告诉父母。董父惜钱，一听要搞什么外出活动就来气，他说：“都快毕业班了，不好好组织学生抓紧学习，成天都是春游秋游的事，出去有什么好，浪费精力不说还要搭进去那么些钱财。”董晓波一旁不作声。董父继续唠叨说：“我是把什么出游看透了，就拿长城来说吧，十多年前就炒得纷纷扬扬，说什么‘不到长城非好汉’，冲这句话，我跟你妈结婚那年就去了，可是有啥呢？残垣断壁，周围山上连树都不长，光秃秃一片，回来就后悔，发誓以后再不去那地方了。”董父用自己的陈年经历将现代旅游业彻底抹杀。董母从厨房端菜出来，帮腔说：“也是，你说现在这学校，怎么这么不让人省心，不好好教学生读书，就知道成天出去疯，难怪没有升学率，教师流失严重。”董母说着，又想起什么，严肃道：“儿子，出游事小，你可得好好学习才是，下年考个重点啥的，咱一家可就指望你出人头地了，你可得给父母争气啊！”董晓波听着父母的唠叨声，心却想，你平日只关心你的麻将，这个时候道想起我了，关键事上也不帮着说声好，还火上浇油，有你这么当妈的。不过唠叨归唠叨，吃完饭，父母还是给董晓波拿了五十元钱，董晓波欢天喜地的跑进了自己的房间。
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去仪陇县城有两条路可走：一是走小路，15公里路程步行，脚力快者用不了3小时便可到达。不过得翻山越岭，踏溪渡河，非一般惯走山路者不敢尝试；二是走公路，路程要多出10公里，1小时车程就可到达，交通便捷路好走。苏云贵出于现在学生体质上的考虑，决定还是带大家坐车去。
星期日一早，吃完早饭，董晓波匆匆赶到学校时，车已经在校门口等候了。大家行囊鼓鼓，一副出门远行的样子，惟有董晓波干净利索，书包里装一块面包一瓶水。车上的人除董晓波外都在享用美食，各式面包糕点火腿肠的香味满车厢地弥漫。董晓波找个靠窗户的位置坐下来，看见一身崭新的运动装运动鞋，头发向后梳得笔挺油亮的罗奔正在一旁看报纸。董晓波伸手向罗奔要报看，罗奔看是董晓波，随手递过几张来。董晓波感激之余，觉得罗奔这人不计前嫌蛮仗义，夸奖说：“罗奔，今天你看起来好酷耶，还特深沉！”
罗奔毫不谦虚地说：“酷，那是当然，深沉算不上。”
董晓波问：“你去过仪陇吗？”
罗奔一副满不在乎的样子：“去过又怎样，没去又怎样？”
董晓波说：“随便问问呗。听说在巴仪交界的天平山有个太子岩，岩间有个太子洞，是当年被贬的唐太子李贤隐居读书的地方。”
罗奔诡谲道：“怎么，你也想效仿去？”
董晓波认真道：“说正经的。”
停一会，罗奔看一眼董晓波，反问道：“你去过吗？”
董晓波矢口否认说：“不过很想去的。”
见董晓波提及太子洞，罗奔问：“那你知道李贤被贬，又因何在此丢掉了性命？”
董晓波说：“具体原因不知道，好像是得罪了他的母后，威胁到了其地位吧。”
罗奔看一眼董晓波，说：“事实你只说对了一半，你读过一首名为《黄台瓜辞》：‘种瓜黄台下，瓜熟子离离。一摘使瓜好，再摘使瓜稀。三摘犹为可，四摘抱蔓归。’的诗吗？”
董晓波“噢”一声。
罗奔说：“原因就出在这首诗上。”
董晓波夸赞罗奔的历史知识蛮丰富。
罗奔笑笑，挪身到董晓波旁边坐下。董晓波感叹道：“中国几千年历史文化，就数唐朝最盛，就连小日本今天的文化还多是从那时中国传入的，没想到一个强盛的国度宫廷斗争到如此地步，将自己的亲儿子流放不说，为一首诗还要给处死，真是可悲可叹。”
讲到日本，罗奔插话说：“日本，一个弹丸小国，当年还想称霸亚洲，建立什么东亚共荣圈，在南京城杀那么多中国人，至今一点忏悔的诚意也没有，真不是人是另类。”罗奔喝一口水，