阅读障碍学校学制只有一年，所以我不知道上高中会发生什么。我知道我不笨，但是人们仍旧会嘲笑我，我不想再遭罪。
假如体育好，孩子们似乎不怎么取笑你。打棒球令我感觉很好。我不会背诵莎士比亚的诗歌，但我击打棒球的时速可以达到每小时七十五到八十五英里。我甚至在世界青少年棒球锦标赛上得到机会打一垒。我不敢相信当我在世少赛拿到满垒本垒打时，那些曾经嘲笑我、骂我蠢的孩子居然为我欢呼。当我发现我的英雄诺兰？ 莱恩也有阅读障碍时，想象一下我有多惊讶吧。
上高中的第一天，我就遇到了格鲁维尔小姐。她是我的英语老师兼阅读老师。我从她那儿学到很多。她不骂我懒或者蠢。我发觉阅读居然能够带来欢乐。有时候阅读还是很难，但当我大声朗读的时候，我不再有心结。
格鲁维尔小姐在我的真爱—运动方面也很鼓励我。她告诉我，很多有阅读障碍的人在体育方面表现杰出，大大补偿了教室里受到的冷遇。现在我知道，如果我在学习和运动方面都努力，可能在两方面都会成功。
。 最好的txt下载网
日记 12
亲爱的日记：
过去几天来，格鲁维尔小姐的课上我们都在读一本书，叫作《杜兰哥大街》，写的是一个名叫卢夫斯的非洲裔美国少年的故事。他刚刚被从少年看守所释放出来，离开前，向他的监护官保证，不会再惹麻烦了。
班上大部分人都能和卢夫斯联系到一起，即使没有进过监狱，也会有亲戚、兄弟，或者朋友进去过。读这本书之前，我因为曾进过监狱而感到耻辱，怕格鲁维尔小姐会揪住这点来对付我。卢夫斯和一个叫伽瑟斯的帮派有些过节。他们总是找他麻烦。我在读初中的时候也有类似问题。
有一次放学后，我正在等公交车，突然有三个满脸凶相的人靠过来。他们辱骂我，试图把我惹毛。不是他们说的话把我惹怒了，让我生气的是，他们选择来惹我是因为认为我会忍受他们的辱骂。我不在乎他们都比我高大，我必须证明给他们看，他们没有权利因为块头比我大就来惹我。
其中一个人向我挥舞拳头，但是没有打中。是他“先找事的”。出拳的气流从我脸上划过，我疯狂了！我开始踢他的头！我看见他眼球向后翻，似乎要断气时才住手。直到看见警车闪烁的灯光和医务人员到达，我才意识到自己真的做错了什么。
警察把我带到副校长办公室。副校长打电话给我父母，想让他们来学校把我接走，但是没人在家。警察问还有没有其他人可以接我走。没有人。然后他们问副校长：“你希望我们把他带到少年看守所去吗？”副校长回答：“既然他父母不在家，那也许是最好的办法。”
我到了看守所，发现那里真的很恐怖。他们对待我像对待犯人一样，甚至还拍了我的面部照片。这是我第一次踏入牢房。我和周围的人都不一样。像野兽般关在牢笼里的都是杀人犯、*犯、抢劫犯。第一个晚上是最恐怖的。我听见了之前从未听到过的声音。同间牢房里的其他人用力撞墙，打他们帮派的手势，大叫他们是谁，他们从哪儿来。我哭了。
蹲了三天监狱我才和父母取得联系。每天我都在想，什么时候能自由。我在看守所待了漫长而压抑的五天。他们说的是真的 —在监狱里简直就没法活。
出去后我患上了妄想症。我不想出门，不想和朋友作乐，仍旧觉得自己是被囚禁在樊笼里的动物。从监狱释放出来两周后，我不得不出庭。法官告诉我，我被处以缓刑三年，必须在社区服务一个月零两个星期。我还必须赔偿那个被打的男孩一千五百美金。自从那天之后，我再也没有惹什么麻烦。和卢夫斯一样，我改变了命运。
日记 13
亲爱的日记：
格鲁维尔小姐有一些惊世骇俗的教学方法。我们班刚刚读了一本书，叫《杜兰哥大街》，现在我们正在演这部戏。书的内容关于一个非洲裔美国年轻人，名叫卢夫斯，他从少年看守所出来后，就在政府建的居民村生活，努力寻找生父。
得知要排这部戏时，我和我的朋友都想扮演卢夫斯。我想扮演卢夫斯的原因是我也住在居民村，和他一样，从来不认识我的父亲。但是我怎么也想不通为什么我的朋友，一个干净清秀的家伙也想扮演卢夫斯，他似乎没有任何问题。起初我以为那是因为他喜欢表演。过了一段时间，我终于问了他为什么这么渴望扮演卢夫斯。他告诉我没有什么特别的原因。我不能接受这么一个答案。我感到他隐瞒了什么，不想让我知道。
最后还是由我来演卢夫斯，因为格鲁维尔小姐认为卢夫斯和我有很多相似之处。即使我的朋友假装不难过，我还是知道事情有点不对劲。第二天，我又一次问他为什么想扮演卢夫斯。开始他犹豫着，不想回答。我们沉默着走了一会儿之后，他告诉了我他第一次看见父亲时的情形。那时他才四岁。父亲向他走来，身穿一件橘红色连衫工装裤，胸口还挂着犯人号码牌，脚上套着脚镣，沉重的链子在身后拖着。他们甚至连说话的机会都没有，警察就把他父亲带走了。
我为他感到难过。我知道成长的过程中没有父亲是多么艰难。最后，我理解了他扮演卢夫斯的需要。他想通过这个角色表达他的痛苦。讽刺的是，格鲁维尔小姐选他扮演了卢夫斯的监护官。
这部戏不仅帮助我们更好地了解了《杜兰哥大街》这本书，也让我们相互增进了了解。我们开始理解不以貌取人的真正意义。当我们给其他英语班级表演时，很多曾经因我们在英语矫正教育班而取笑我们的学生，开始询问如何能加入我们这个班。
表演结束后，格鲁维尔小姐带我们去看了《篮球梦》。这是一部纪录片，讲的是两个从芝加哥居民村来的男孩，他们都热爱篮球。电影里的角色和书里的人物有很多相同点—但更重要的是，他们和我们也很像。和卢夫斯一样，大多数人都意料不到他们能成功。他们证明所有人都错了。我猜电影想表达的是，如果你有足够的激情，就可以做任何事。
日记 14
亲爱的日记：
我们开始在英语课上读一个短篇故事《最后的旋转》。这个故事讲的是一段旅程。以前我在学校读的东西和生活中发生的事情从来没有关联，这一次不同。故事的主人公，缇果和德芙，是两个敌对帮派的成员。其中一个帮派砸了另一个帮派地盘上的糖果店。帮派首领决定让缇果和德芙两人对决，而不是在城市中掀起帮派斗争。
缇果和德芙用俄罗斯轮盘游戏来决定输赢。玩游戏的时候他们开始交谈，发觉他俩有很多共同点，也意识到靠玩俄罗斯轮盘来解决帮派斗争很愚蠢。他们决定结束游戏，因为他俩谁也不想死。德芙结束了最后一轮游戏，然后把枪递给了缇果。游戏的结局却是缇果生命结束。缇果毫无意义的死去这一事实让我想起一个邻居的死。
我的四个邻居住在一套公寓里。其中一个刚从街上买来一把枪。两个年轻点儿的从来没有碰过枪，很想见识一下。枪的主人取出弹夹，把枪递给了他们。不幸的是，他忘记已经把保险打开了，也没有检查弹膛里是否还有剩余子弹。
其中一个从来没有见过枪的人把枪抢了过去，并和另外一个人为了抢枪玩打斗起来。突然，枪意外走火，射中了一个人的额头。他当即死亡。大家惊慌失措。其中一个人捡起枪，擦掉了所有的指纹。然后，所有人离开房间，没留任何痕迹。
警察到达时，发现了一具死尸、一摊血和一把枪。因为没有目击者，他们把案件定为自杀。男孩的父母不相信儿子会自杀，不相信警察告诉他们的故事，他们知道他们的儿子不会做这么极端的事，确定他不会自杀。那天之后，再没有人见过那个玩枪走火的男孩。
我认识那天在场的所有人。死去的男孩只比我大一点。我很少和他交谈，因为他常欺凌弱小，也威胁过我。在家门口，他总爱挑年龄比他小的孩子打架。有一次，我差点就和他打起来，但幸运的是，他后来走开了。即便总是欺负人，他也罪不至死啊，何况只是恶作剧而已。
。 最好的txt下载网
格鲁维尔小姐的日记
亲爱的日记：
啊，我太郁闷了！整个学期都在煎熬中，从种族*到罢课事件。但我不清楚自己对学生更失望，还是对整个体系更失望。尽管学生们令人头疼，但他们只是孩子。成年人自成体系，隔离了孩子们，然后对他们抱有成见，认为他们“刚起步”。但事实并非如此，在很多方面，他们不同寻常。尽管贴在他们身上的标签一年年更换 —从“笨蛋”到“需要矫正”，到“刚起步”—但效果都一样。这些孩子从一开始就留下了创伤。不需要科学家去发现这个事实，假如你告诉孩子们他们很愚蠢—直接或者间接—他们迟早会开始相信。
他们固执得可笑。但我也是。因此我猜事物都是有因果报应的，不是吗？我的报应回来缠我了。甚至连沙罗德现在都是老资格了，趾高气扬地说：“你的班级很差，格小姐。”学生们每一刻都在试探我。他们讨厌阅读，让他们写点东西更是不可能。家庭作业？拜托！他们根本连“学生”都不愿意当。所以一个孩子为了避免受辱，交上来的作业会揉成一团，因为他曾经为带文件夹而挨揍。
我很惊愕自己读一年级时是多么不同。我猜过去的我会被认为是马屁精。但是这些孩子宁愿踢我的屁股而不是拍我马屁。相信我，我的桌上没有苹果，假使有，他们可能会在里面放刀片。
即使很多人放弃，我还是不相信帮助他们注定会失败。通过家长会“返校之夜”的到场情况看，我猜有些家长也打算撒手不管了。
尽管阅读分数表明从传统意义上讲他们不“聪明”，但令人惊讶的是他们悟性很强。谈起流行文化时，他们简直就是一部活的百科全书。他们能逐字逐句引用喜爱的电影台词，或者轻松背诵最新说唱CD里的每一句歌词。但是当我问他们什么是悬垂修饰语时，他们回答说：“悬着这个。”其实甚至连我自己都讨厌悬垂修饰语。
我认为关键是巩固他们已经掌握的知识。我一直尝试挑选和他们生活类似的故事，激励他们把故事应用到生活中。我们刚刚读完一本书，讲的是一个住在居民村的孩子应对同辈和帮派压力的故事。有些学生承认这是他们第一部从头看到尾的小说。他们太喜欢这本书了，于是我建议排演一部戏。《街区男孩》就是学生生活环境的真实写照，我想，排练一部戏可以给他们机会效仿约翰？辛格顿。给他们创作权利时，他们的表现超出我的期望。他们写了剧本，搭了背景，带来道具，甚至还准备了相机。孩子们说这是“大爆炸”。作为回报，我带着一部分人去看了纪录片《篮球梦》，因为书和电影都讲述了一些人在城市街区长大的故事。
我看到报道说，约翰？辛格顿有部新的电影作品问世，涉及种族冲突。如果我能坚持到六月份，也许会带全班学生去看。他们在教室里都不受我控制，可以想象在电影院里会怎样。我不知道自己能否一个人搞定他们。但也许我不必孤身奋战。有人�