这么说。
她看见邝校长低了头，过去人们都觉得他的光头滑稽，现在她觉得他那么苍老、那么可怜。当这个校长不容易，他原本可以不这么当。
她说：你也该歇一歇了，干吗这么要强。
你不要强吗？
我要强是因为你太要强，好些老师对你有意见。人们都在传说你要辞职。
你想让我辞职？
没有，我只是觉得，你不必把学校的事抓得这么紧。我们学校可以不当这个第一，我也可以不当这个第一，我们为什么把升学率看得那么重？考量一个学校的标准有很多。
狠如羊 第十四章（4）
不！你能那么想，我不能。我不能让学校毁在我手里。学校办成这样不容易，创一个名校是几代人的积累，毁掉它却省事得很。几十年后人家议论起来，说一中是在我手里毁的，我不当这个罪人！绝不当！
他的冲动让人感动，周老师坐下来，看着他。
你们可以品头论足，社会上的人也可以随便议论，我想的不是这些，我想的是历史。我们要做创造历史的人，最起码要做给这个学校创造历史的人。
周老师说：咱们学校再也出不起事了。真的。不光学生承受不起，老师们也承受不了。已经病倒了好几个老师，他们病倒，不能说跟劳累没关系。不管你爱听不爱听，我都得跟你说，我也已经快不行了。
一个老师突然走进来，看了周老师一眼：邝校长，市教委通知下午开会，你去吗？
让杨校长去吧。天天都是会，一把手光开会，还干不干正事了。邝校长发着牢骚。
那个老师退出去，邝校长看着周老师：
也许你说得有道理，但这时候不能退。我能退吗？十几个家长找到我，说要转学，一转影响就出去了。我知道你们累，也知道学生累，那个学生跳了楼，也可能跟学习累有关。可是红军爬雪山过草地不累吗？那些企业家们创业不累吗？我觉得，从一中出来的学生，最大的收获还不是考上了大学，是懂得了拼搏，懂得了人生没有辛劳就没有收获，他们获得的不止是一张大学的录取通知书，更主要的是获得了受累的能力。经过高考的洗礼，他们都变成了生活的强者。
那要是再出事呢？
日本松下有一年招聘五个管理人员，选出了五个最优秀的应聘者。松下突然想到，面试时有一个应试者非常出色，怎么没这个人呢。一查，发现那个人的成绩是第二名，由于工作人员疏忽把他遗漏了。松下急忙派人去寻找，谁知那个人因为抑郁已经自杀了。松下手下的人遗憾地说：由于我们的疏漏，失去了一个优秀的管理人员。你知道松下是怎么说的吗？
周老师摇摇头。
松下说，我们失去的不是一个优秀管理人员，而是一个意志薄弱者。
周老师看着他，难道他是这样看待出事学生的？
邝校长斩钉截铁地说：该出事的人早晚要出事。那个学生如果真是因为累跳了楼，这说明什么？以后人生要经受的考验多了，现在的考验经受不住，以后能经受住吗？
周老师朝窗外望去，现在是下课时间，校园里没有一个学生。课间十五分钟，学生们都在低着头做作业，作业是老师们布置的，但是老师们议论起来都心疼学生，课间本来应该休息，放松脑子，放松眼睛。现在邝校长等于在说，那些孩子累到想自杀也不可惜。
周老师忍不住反驳道：邝校长，我不同意你的观点。如果我们现在还让孩子爬雪山过草地，那当年还革命干什么？革命就是要让下一代过好日子。
看到邝校长想反驳，周老师做了一个打断的手势，她说：每个学生都是祖国的花朵，都是家长的心尖子，眼珠子，家长把他们交给我们，我们都得把他们保护好。他们可以不上大学，但他们不能是一个心智有缺陷的人，他们的学习成绩可以达不到理想，但绝不能出事。
我不是那个意思。
周老师又说：也许以后他们会面临残酷的竞争，但我们要教育他们的，不光是一定要做生活的胜者、强者，还要正确地看待失败，正确地看待个体差异。就拿高考来说，不管我们怎么跟学生说，要拼搏，要做最优秀的，总有一个淘汰率，即使我们能让全部学生都成为优秀生，也不可能全部录取，这就是现实。我们要让学生懂得去正确看待这个现实。
狠如羊 第十四章（5）
你说的这是什么话，你是咱们学校最好的班主任，怎么会这么想呢？你把你的想法跟家长们说说，他们会答应吗？如果家长们要是知道，他们的孩子进到咱们学校，老师首先告诉他们的是，人是有差别的，有些人天生就不可能考上大学，他们会答应吗？
我不想这么说，可实际上就是如此。这是事实呀！
实际上就是如此？那是别的学校，一中的学生就应该百分之百的考上大学，还应该大部分考上重点高校，这才配得上叫名校。
如果那样的话，我宁可咱们学校是一所普通中学。如果咱们这么走下去，早晚有走到头的时候。早晚有走不下去的时候。连我的孩子都不愿意来这里上学，这么下去怎么行。
你的孩子不能代表全部学生。
可我能算一个通情达理的家长吧？如果我也怀疑，别的家长怎么看？
邝校长摆了摆手：算了，咱们不要吵了。都回去想一想，不管你心里怎么想，还是要把学生教好。
周老师气冲冲地离开了校长室。
周老师急匆匆地在街上走着，她脑海里还回响着刚才的争吵，楼道里的老师们都听见了她跟校长争吵，也许有人觉得她傻，她答应校长多教两个班。这要增加一倍的工作量，多干了工作还惹得领导不高兴，工作都白干了。
回到家里，她忍不住跟丈夫说了事情的经过。
薛老师说：吵就吵了，有什么了不起。在南方老板炒员工的鱿鱼，员工炒老板的鱿鱼，都是正常现象，我到南方后已经换了五个地方，换一次比一次好。你也不用懊悔，给他写一封辞职书，用不着他批准就离开了。
周老师不言声。
丈夫走到她跟前，搂住她的肩。周老师正在洗菜，她把头歪过来靠在他的胸前，这时候她觉得丈夫是她的依靠。丈夫低下头，寻找着她的嘴唇，她手里还举着湿淋淋的菜叶，一边挣扎开，一边把脸埋在他的怀抱里。
过了片刻，她扭开身准备洗菜，丈夫却想往卧室里推她。
她说：不行，孩子就要回来了。
丈夫不说话，手上却没有松开的意思。她手里一直举着那个菜叶，菜叶上的水从外屋一直洒到卧室。就在这时，孩子回来了。
周老师从卧室里出来，对孩子说：今天作业多吗？
孩子说：不多。
周老师说：赶紧做作业，做完了跟你爸爸说说话。
她在厨房里做饭，听到外面传来父子两人的笑声。在她们学校，孩子回家第一件事肯定是做作业，即使这样，十一点以前也不一定能做完。那是一连串重复性的劳动。有些孩子一晚上要写三篇作文，一个大人一晚上能写三篇文章吗？
晚饭一家人其乐融融，特别是孩子，简直是喜形于色。孩子对她说：妈，我爸说要带咱们去南方。
周老师看了丈夫一眼，丈夫正咧着嘴笑着，瞧他得意的。自从丈夫走后，他们过了太多清冷的日子，一家人实在是应该团圆了。
她跟校长吵翻了，也许这是个好时机，她有理由离开学校。儿子又缠着爸爸讲南方的事，讲他怎么一次次地跳槽，辞掉工作后，怎么山重水复疑无路，后来又怎么柳暗花明又一村。一个开拓者的形象。
丈夫告诉儿子，他现在的老板只是初中毕业，最初只是个厨师，后来跳槽开了一家小饭馆，接着又开饭庄，建宾馆，建技术学校，现在他有两亿资产，当初他因为家庭困难上不起学，现在他下决心要给打工者建一所学校。
他的学校以前只有小学，后来有了初中部，现在又有了高中部。薜老师是高中部的副主任。老板说，下一步还要建大学，让打工者的孩子都有大学可上。
丈夫对孩子说：你要是一个像我们老板那样真正有能力的人，没有学历一样能干成一番事业。
周老师瞪了丈夫一眼，她觉得不该跟孩子说这些，她说：改革开放初期，这些人还有机会，以后不一样了，没有学历的人很难成功。
丈夫意识到刚才说的不对，又说：我们老板为什么要建那么多学校，还不是觉得自己当年没有上学，是个不足。
孩子没说话，但他显然更相信第一个故事。周老师想，这是个失败的夜晚，以后孩子会一直记着这个半文盲老板的创业故事。她说：天不早了，睡觉吧。
孩子睡了。
剩下是两个大人的夜晚。丈夫在卫生间里很快洗漱完，在卧室里等着周老师，周老师却在卫生间里一直呆着，她有些害怕剩下的夜晚，一年多的独处，她已经不习惯有人睡在她身边，甚至想不起他们曾经有过的亲热。
她在卫生间里擦洗着身体，回想自己当姑娘时对爱情的向往。那时她希望有自己的白马王子，希望未来的婚姻美满幸福，现在她明白这是不可能的，哪怕她跟丈夫没有什么明显的矛盾，青春的热情也不会回来。
一切都陈旧了，就像屋子会陈旧，家具会陈旧，街道会陈旧，人也会陈旧。人身上的一切也会陈旧，包括爱情。她对接下来的缱绻没有任何向往，她心中盼望的丈夫，是为她解决问题的丈夫，忙的时候帮助她做家务，孩子不听话时帮助她教育孩子，来不及做饭时帮助她做饭，哪怕从外面买回饭来也行。可是现在回来的，是一个等着跟她亲热的丈夫。
丈夫走到卫生间门口，问她怎么还不上床。她说：你先睡吧，我想静一静。
丈夫回到了卧室，她从卫生间里出来，在客厅的沙发上坐下。她从茶几上拿出一支烟，安安静静地抽着。过了一会儿，看到丈夫还没有睡着，她找出丈夫换下的衣服，把所有的衣服都放到了洗衣机里。洗衣机工作的时候，她又擦地收拾屋子、接着又晾衣服。
直到她以为丈夫睡着了，才回到了卧室里。
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狠如羊 第十五章（1）
王立业看着墙上那只壁虎。
它来回爬，有时爬得很快，有时又突然慢下来，小心翼翼地往前面探着步，王立业猜想它前面一定有个猎物，正悄悄地靠近，看不到它捕猎，是一口吞下去了，还是慢慢地折磨致死？就像李凡现在这样。
他想让壁虎掉到他嘴里。他实在是太饿了。刚开始觉得饿时，他想起语文课上望梅止渴的故事，想象妈妈给他做西红柿炒鸡蛋，红烧排骨，肉炒蒜薹，也想象在饭馆里吃油焖大虾、松鼠鱼，饭馆还是李凡带他去的，现在又是李凡把他关在了这里。
越这么想越饿，望梅止渴的办法不灵。
后来他想那些不能吃的东西，比如壁虎，吃到嘴里什么滋味？还有地上的虫子、蚂蚁，飞着的蚊子、苍蝇，有人说蛆也能吃，有一个企业是专门做蛆的，一涌一涌的蛆虫吃到嘴里，恶心死人了。
他把食欲压下去，渴又上来了，渴比饿还折磨人，嗓子冒烟，嘴里连唾沫也没有，这时哪怕有一滴水也能润润嗓子呵，最好来一场瓢泼大雨，或者有个朋友给他送点儿水喝。他想象