对于四年级孩子来说，虽然他们的自我意识和理性思维能力都已经出现，但由于社会生活经验不足，他们也会时常怀疑自己，因此他们需要父母的鼓励。但这个阶段的孩子又不希望父母过多地插手他们的学习和生活，因此，如果父母给予他们的鼓励频率太高，也会引起孩子的反感。好钢要用在刀刃上，所以，父母的鼓励一要“精而少”，二要用在恰当的时机，才能发挥最大的作用。
那么，在哪些时候父母给予孩子鼓励最合适呢？父母们可以借鉴以下三大时机：书包 网 。 想看书来
四年级的孩子需要什么样的鼓励（2）
方法一：当孩子遇到困难，或遭遇失败时→多用行动鼓励，语言少而精
在一次四年级学生的讨论课上，我曾问过他们这样一个问题：“当你们遇到困难，或遭遇失败时，你最怕的是什么？”孩子们的回答令我很惊讶，因为他们的答案不是“害怕失去继续前进的勇气”，而是“最怕爸爸妈妈的唠叨”。一堂这样的讨论课，让我陷入了深深的思考之中。
每个孩子小时候都听过父母太多的大道理，尤其是当孩子失败时、遇到困难时，父母总会用那些大道理来安慰孩子。那个时候，孩子会觉得父母好伟大，可以让他们心服口服，但当孩子到了四年级，他们已经具备了理性思维的能力。更多的时候，他们需要的已不再是父母的安慰和大道理，而是希望通过自己的思考，找到解决问题的方法。
每一位父母都知道，在孩子遇到困难时，自己应该去鼓励他们，但很少有父母知道，四年级的孩子需要什么样的鼓励。
在这一点上，一位妈妈做得很成功：
在一次考试中，一向成绩很好的军军却发挥失常，成绩考得不是很好。当军军拿着不是很理想的成绩单回到家，告诉了爸爸妈妈这个坏消息后，就一声不响地把自己关在了房间里。
过了一会儿，妈妈端着一盘水果敲门进了孩子的房间，看到孩子正坐在书桌前思考问题，妈妈便把水果放在孩子旁边，接着轻轻地拍了拍孩子的肩膀。孩子回过头来看着妈妈，妈妈真诚地冲孩子点点头，转身离开了孩子的房间。
对于已经有了理性思考能力的孩子来说，在他们遭遇失败或遇到困难时，安慰的语言往往是无力的，有时，他们只是想知道父母的态度，想知道父母会不会因为自己的失败而不再欣赏自己。
当孩子因为失误没有考好时，父母给孩子端一杯水，或送一些水果，孩子就会从父母的行动中读懂父母的态度——父母并不会因为自己的失误而不喜欢自己。当然，当父母拍拍孩子的肩膀、冲孩子点头时，孩子也会明白，父母这是在鼓励自己，从而也会促使孩子向积极的方面思考。
对于四年级的孩子来说，遇到困难或遭遇失败时，他们最怕听到父母的唠叨。在这时，如果父母试图用语言来鼓励他们，往往会使他们听出说教的意味、会把父母的鼓励当作唠叨。所以，在这个时候，来自于父母行动的鼓励，比父母语言的鼓励，效果要好得多。
方法二：当孩子取得成绩时→与孩子一起分享他的喜悦
生活中，孩子总会取得一定的成绩，如被评为“三好学生”、“优秀团员”，或在班级、学校组织的某项活动中取得了好成绩，等等。在这个时候，孩子的情绪会比较高昂，自信心也会比平常强，大多数的父母肯定会想：借此机会鼓励孩子继续努力，肯定能起到很好的教育效果。
父母们的这种想法有一定的道理，但却忽视了另一种鼓励孩子的好方法——与孩子分享成功的喜悦。四年级，随着孩子自我意识的增强，他们的自尊心也会越来越强烈，当他们取得成绩时，如果父母好好地跟他们一起分享成功的喜悦，那孩子的自尊心就会得到极大的满足，他们继续努力的欲望也会越来越强烈。
在一次学校组织的绘画比赛中，王旭的作品获得了一等奖。回到家后，妈妈故意用记者的口气问孩子：“王旭同学，请谈一谈你此时此刻的心情好吗？”
王旭也配合着妈妈，用明星接受采访的口气说：“取得这样的成绩，我要感谢学校、感谢老师，尤其要感谢父母……这次成绩的取得，坚定了我的一个信念——为成为一名出色的画家而努力。”
听到女儿的梦想，妈妈激动地说：“我为你这个伟大的梦想而感到自豪，不如这样，我们要永远记住这个日子，把它定为你的‘梦想诞生日’如何？”
王旭高兴地欢呼起来。
四年级的孩子，虽然由于自我意识已经萌芽，他们会处处觉得自己很了不起，但现实生活的经历却会很快打消他们的这种想法，使他们变得越来越怀疑自己。所以，无论孩子是否真的十分优秀，父母一定要创造机会，让孩子品尝一次自尊心得到极大满足的那种享受。这样，孩子努力起来的劲头才会越来越足。txt电子书分享平台
四年级的孩子需要什么样的鼓励（3）
方法三：当老师来家访时→借老师之力，巧妙地鼓励孩子改正缺点
大多数的孩子是很怕老师来家访的，因为这样，他的在校表现就会暴露出来，同时，孩子更怕父母将他在家的所作所为告知老师。但是，如果父母能够巧妙把握孩子的这一心理，老师来家访的那一刻，就会变成鼓励孩子最好的时机。
丁丁都上四年级了，但性格仍然很内向，爸爸一直教育他：“如果你一直这样下去，将来即使你学习很突出，也不一定能找到好工作。”每次接受爸爸的“教育”时，丁丁都会点头称是，但很长时间过去了，爸爸再去老师那里了解情况，却发现丁丁还是老样子。
但是，一次偶然的机会，丁丁却发生了很大的改变。
新学期开始后不久，丁丁的老师来做家访，问丁丁的爸爸：“丁丁在家里表现怎么样，是不是比以前活泼多了？”
“好多了，现在家里来了客人，都是丁丁在招待。”丁丁的爸爸想了想说。
……
自从老师家访后，丁丁的性格真的变得开朗、活泼了很多。
作为老师，我也时常会有这样的经历，每次家访过后，大多数孩子的缺点都能得到或多或少的改善，尤其是那些四年级的孩子们效果最明显。为什么会出现这种现象呢？其实主要功劳在于家长，而并不是在于老师。
对于四年级的孩子来说，由于他们交际面的扩展和自尊心的发展，他们也开始讲“面子”了。也许他不是很听家长的话，不是很在乎家长对他的评价，但他一定会在乎老师和同学们对他的评价。所以，当老师来家访时，他特别希望能给老师留一个好印象，所以他很怕父母把他在家里的一些缺点告诉老师。
在这个时候，聪明的家长不会讲孩子的缺点，而是用期望的方式把孩子的缺点告诉老师，例如，父母这样对老师说：“我们家滨滨做作业粗心的坏习惯改掉了很多，希望他再接再厉，把这个坏习惯完全改掉。”如果父母这样把孩子在家里的表现告诉老师，这些自尊心很强的孩子会十分感激父母，并且为了不辜负父母和老师对自己的期望，而努力地去与自己的缺点作斗争。
所以，在这种意义上说，当老师来家访时，父母鼓励孩子改正缺点的时机就到来了。但是，当老师家访时，如果父母对老师讲的都是孩子的缺点，例如，“这孩子太懒了”“整天就知道看电视、上网”“这么大了，一点也不懂礼貌”……如果是这样，那结果就会大不相同了。
孩子听到这样的话，他们的自尊心会受到很大的伤害，他们会在老师面前抬不起头来，同时，他们又怕老师把他在家里的这些情况告诉同学们，让他在同学们面前也颜面全失。所以，他在学校中总会处于一种担惊受怕的状态。当然，如果很不幸，孩子的这些缺点真的在同学们中间广为流传了，那孩子很有可能就会放弃所有担心，真的朝一无是处的方向发展。
所以，在孩子人生即将转折的四年级，聪明的家长懂得去琢磨孩子的心理，懂得把老师的家访作为鼓励孩子的一大良机……
鼓励四年级孩子的技巧（1）
——培养孩子的进取心，比什么都重要
曾听一位家长说过这样一句话：现在我的孩子不优秀一点也不可怕，但最可怕的是他不求进取。
是的，每一位家长都希望自己的孩子能成为一个积极进取的人，尤其是四年级孩子的家长更是如此。四年级，孩子的习惯、个性即将定型，因此一些四年级或即将迈进四年级的孩子的家长，经常问我这样的问题：“老师，我家的孩子平时对什么都没什么兴趣，没有最喜欢的东西，没有最喜欢干的事，没有积极主动的精神，没有争强好胜的心理，做事没有积极性，就感觉跟养老一样。小小年龄就这样，长大后可怎么办呀？”
其实，在多年的教学过程中，我早已经发现这个问题：四年级以及四年级前后的这些孩子，已经不像小时候那样好奇、对任何事情都充满激情了，换句话说，他们好像一下懒惰了很多，他们宁可坐着发呆，也不愿去碰小时候最喜欢的小提琴；他们做一点家务，就会情不自禁地说上一句“累死我了”；失败了一次，他们就会想：反正我是不行了，这件事情到此为止，以后再说吧……
这些都是孩子没有进取心的表现。正像上面的那位家长所说的，如果孩子在这么小的年龄里，就用养老的状态对待一切事情，那将是很可怕的一件事情。
没有进取心，孩子不会有目标，他的思想和行动往往都是盲目的；
没有进取心，孩子会变得懒惰，当然，这种懒惰不仅指行动上的懒惰，更指思想上的懒惰；
没有进取心，孩子不会有什么爱好，更不会有什么特长；
没有进取心，孩子会以无所谓的态度对待周围的一切，他没有目标，更不会有动力；
……
所以，从这个意义上说，父母送孩子一颗积极进取的心，比给孩子亿万家产都要重要。
那么，家长如何才能激发孩子的进取心呢？说到这里，我不得不讲那个让我感动很久的故事了。
上小学的时候，孩子的老师请家长到校。孩子的妈妈来到学校，老师说：“你们家的孩子也太好动了，别的孩子都能安静地坐50分钟，你们家孩子30分钟都坐不了……”妈妈听了，伤心落泪。回到家，天真的孩子问妈妈老师说了什么，妈妈说：“老师夸奖你了，说你以前能坐下来20分钟，现在能坐30分钟了，有进步……”；
上初中了，老师又对家长说：“你们家的孩子成绩很差，总是拖全班的后腿……”妈妈听后很伤心，因为全班50个同学，孩子排在49名。回到家，妈妈对孩子说：“老师今天夸你聪明了，说只要你好好学习，肯定会超过你的同桌……”（同桌在全班排在20名）；
上高中了，老师请家长来学校，“你们家孩子要是再这样贪玩，就考不上重点大学了……”回到家里后，妈妈对孩子说：“老师说你很有前途，再稍微努力一些，就可以考上重点大学了……”
最后，孩子接到了重点大学的录取通知书。
在这则故事里我们可以看出，父母的鼓励是孩子积极进取的巨大动力。当然，这种鼓励来自于父母�