现代文阅读- 第18节

2．A（欧美人欣赏心态是针对一切文艺作品的，不仅限于欧美作品。）

3．B（“其文”不会流传太久，其人则不一定被“淡忘”，有的会永远被打在耻辱柱上。A从“即使”一词可见作者的思想倾向。C文中强调了“无论任何时代”，即有此意。D含有中国作家“尤其”要提高思想修养的意思。）

4．B（文学常识告诉我们，有不少无名氏的作品是不朽之作，包括民间文学的作品。）

（四）人类的起源：一个依然难解的谜

1．A

2．C（A“言出无据”符合下文“超出了证据支持的范围”。“强词夺理”主要是蛮横的态度，文中无此内容。B对“文章”作表面的理解，因此演绎出错误的理解。D从“……跃然纸上”可以看出有意夸大本方意见．但看不出贬低对方的意思。）

3．D（关于人类起源的各种理论，依据都不充分，任何理论都不为所有学者所接受。）

4．A（从“现有的史前生命史证据来看，这个假定已经是靠不住了。”可知“灾变”发生在人类诞生前，生命诞生前，即在此时段，发生了物种的“突变”——“渐变”的假设在此时段不能成立。）

（五）道德的经济功能

1．A（产权经济学家和宪法经济学家共同着眼的都是某种经济的功能：产权经济学家根据收益决定是否界定产权，宪法经济学家则要保护已界定的产权。）

2．C（“楼道效应”描述的是公共区域无人打扫。其它的说法虽然都正确，但不是其所指。）

3．B（本题着眼于对文章主旨的把握。本文承认道德的经济功能，但同时指出道德的提高所需的成本太高，它的经济功能是有限的。“余下的”是更重要的，是法律的任务。）

4．C（见第一题之解说。）

（六）情感教育

1．C（本文并没有涉及素质提高的速度问题）

2．B（本文对情感教育的目标规定是很具体的，有理论探讨意义和指导意义。）

3．A（这三个阶段是从时间上划分的，没有规定情感教育的目标。）

4．B（在诸育中，情感教育都要“贯通”。此项的表述是片面的。）

（七）文化资本

1．D（这个转移的场所比较隐蔽。从“不同阶级的青少年入学的机会是不平等的；即使入学以后也没有处于同一起跑线上”等文字可以作出判断。）

2．C（“文化资本”这个概念包括两方面的意义；“资本”与“文化”，“资本”的“文化”。）

3．D（只要“文化资源”被人们承认，即使不稀缺，同样可以成为资本。）

4．D（拥有先进的文化，而不会投资，同样会失败。只有拥有雄厚的文化资本，才能在竞争中占有一定的地位。B例如孔孟之道曾被奉为经典，也曾屡遭批判。C文化产品也要追求物质利益，如“票房价值”。）

（八）论妥协

1．C（“无欲则刚”是对自己的要求，不涉及双方关系。妥协则必须是涉及双方关系。）

2．A（妥协是要付出成本的，即牺牲自己的一些利益。“净收益”＝总利益－成本。）

3．D（“两败俱伤”是对抗的结果。“一方吃掉另一方”有时是对抗的结果，有时是妥协的结果，即另一方愿意“投降”。“和平解放X　X”即为此类。）

4．A（“妥协”不一定是平等的，如一些条约的签订；但对双方却是“互利互惠”的。）


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