学生们都静静地听老师说。一个知道这段故事的男同学，两只眼睛都亮了起来。
“洛克榭知道这个消息时简直吓坏了。当时这一带没有那么多军队，因为大家都到北方去了，但人家可是大军来袭啊，要是就这么被他们越过河来，拉普脱亚和隔壁的凯雷那都会被占领，而在北方作战的洛克榭军随后就会遭受来自南面的夹击。每个人都在拼命地思考该如何抑止那名将军的攻势。可是实在凑不出军队来，救援也来不及了。就在这时候，一名军人创造了奇迹。
老师继续滔滔不绝地说着：
“那个人就是瓦尔塔。马克米兰中校。中校只带了十几个部下，趁夜里偷偷接近敌军总部，发动毒气攻击。那种毒气很强，人类只要稍微碰到就会死。敌军的将军和官兵几乎全都死了，只好撤军。之后长达好几年，洛克榭使用毒气的行为遭到各方非议，认为那是不人道的，可是假使没有那场作战的成功，敌我双方还会死更多人，说不定洛克榭也会全面战败。当时老师的年纪比现在的你们还小，但都还记得当年的感想：‘啊，这么一来，洛克榭就不用吃败仗了’。”
“那么，那个很酷的人后来怎么样了？”
男学生问道。
“马克米兰中校当然成为举国的大英雄。不过他的部下全都阵亡了，只有他一个人生还。回来之后，他马上婉拒了勋章和晋升，听说是退伍回到故乡，静悄悄地过日子去了，甚至没人知道他是否还活着。”
“原来如此——”、“哇噢——”、“好酷哦！”
“三二五七年。双方签订了大战争的休战条约，休战和停战是不一样的。正确来说，洛克榭和斯贝伊尔之间的战争还没结束。十五年前的三一七二年，双方在北海发生过战斗，虽然没多久就停止了，但正好在十年前发生的列司托奇岛纷争，却持续了一年多。你们那时才两岁大，应该不记得啦。”
老师把路妥尼河的一部分放大画在黑板上，在河里加了一个细长的小岛。
“为了这座列司托奇岛究竟属于哪一国的领土，双方又开始打仗。这次只有这座岛及其周围成为战场。虽然打了一年，最后还是没有分出胜负，而是用协商的方式决定小岛不归任何一方所有。这是划时代的一项新创举。以前两国都以路妥尼河为国界线，在这场小岛纷争之后，双方把河与河岸十公里内的范围设为所谓的缓冲地带，彼此都不得设置军队。就好像一个软垫子，让大家不要撞在一起。当然，现在还是，而且只有取得许可的渔民才能接近路妥尼河。多亏了这项协议，我们才能防范因某个突发性的小意外而引发战事。”
老师掏出怀表看一看，接着继续说道：
“列司托奇岛纷争时还发生了一件历史性的大事。这个部分你们以后才会学到。顺便跟你们提一下，那就是飞机首次被使用于战场上。人类开始使用飞机，大约是距今三十年前，也就是大战争结束之后不久的事，不过当时没有人想过它可以运用于战争中。后来飞机不断改良演进，最后在小岛纷争时大放异彩。举凡侦察机、轰炸机，还有专门击落飞机的战斗机等等。往后，飞机在战争中将会变得更重要，它的数量说不定比大炮更能左右战局。战争的进行方式势必产生一百八十度的大转变。”
维尔抬眼看看老师后，又将视线落回书本上。
“最近这十年来，双方没再发生过战争，甚至还开始有些许的贸易往来，所以称之为和平时代也不为过，不过未来如果就不得而知了。洛克榭和斯贝伊尔就像两个永远都处不好的人，随时都有可能打起架来，这一点大家可得铭记在心。要是对面向我们宣战，我们就要挺身而出，义不容辞地保卫国家。满十八岁的国民都要从军，就是为了这个缘故。”
“为什么会处不好呢？我们可以像同班同学一样好好地相处啊。”
一个女学生问道。
“这个问题问得好。你们同学之间可得好好相处哦！不可以动不动就嫌弃别人、仇视别人。不过，洛克榭与河对岸是绝对处不来的。”
学生们目不转睛看着老师。老师继续说道：
“因为双方都认为自己才是人类的起源。在古代帝国时期，两边都相信人类是由神明创造的。在战争中，彼此当然都认为自己才是最早被创造出来的‘人’，是这世界所有人类的‘祖先’。大家立场均等，所以谁也不让谁。这种观念一直持续到中世为止。”
老师停顿了一下后，接着说道：
“到了最近，研究人员才发现人类是很久很久以前由猿猴进化而成。你们都看过小小的猿猴走着走着渐渐变成人类的那张图片吧？”
学生们点点头。
“这么一来，大家就知道人类不是由神明创造的了，可是人类又是先从谁的土地上诞生出来的呢？哪一边的历史比较久远？哪一边才是‘祖先’？大家开始思考这些问题。结果想来想去，双方的答案都是‘应该是我们这边才对’。有关这个部分的知识，等你们上了三年级会学到更多。”
“老师，那你觉得呢？”
“嗯？”
“你觉得洛克榭和斯贝伊尔，哪一边才是人类的‘祖先’？”
老师沉默了五秒左右，接着以坚定清晰的声音回答：
“当然，是洛克榭啊。我们在各方面都要成熟得多，这是肯定的。我们的人口比较多，贫瘠的小国、地区也比河对岸要少得多，所以才有这么多的人在我们洛克榭幸福地过日子。从历史观观点来看，优越的艺术及发明也大多都是在洛克榭产生的。你们应该跟老师一样，都以身为洛克榭的市民而自豪吧。而我们及我们的远祖，也远比河对岸那些自以为高人一等的人更加优异，各位是为了学习我们洛克榭的优越之处而来到学校的，老师们也是为了传授这些知识，而在学校为各位传道解惑的——”
听着老师的讲述，维尔一面读着自己的书，中途只为迁就树影而换过一次位置。
风微微地开始吹起。吹动了他的头发。他听见左侧传来一个宛如飞虫拍打翅膀的低沉声响，于是便将手掌拱在
左耳边。
“？”
那个声响仍在继续。维尔夹起书签，站起身来走出树荫外，仰头看着天空。
“老师你看！”
有个一年级生已经注意到声响的来源，伸手指着。众人都往天空看去。
那是两架小型飞机。看得出机首的螺旋桨正在旋转，还有装在机身上下的两枚机翼。下层机翼的着陆支架，正直挺挺地伸出。
两架机飞得极低，双机并排掠过校舍上空，往树林这方向飞来。在蔚蓝的天际下，那稳定的引擎声听来十分悠然。
“好厉害。是真的耶！”
一年级生开始鼓噪起来。大城市之间虽已开始有邮递、旅客飞航等运输业务，不过亲眼看过飞机的人仍是少数。学生们的户外教学中断，跟着老师一起走出树林外，好奇地打量着趋进中的飞机。
“各位同学，你们看看机身，上面画的就是‘塞隆之枪’。那是洛克榭空军的飞机。”
老师也有些兴奋。诚如他所言，机身左侧面画着一支长枪。
枪身是黑色的，尖锐的前端有一个箭镞似的倒刺。上方略粗像是握柄。末端左右画着红色的倒八字花纹，有点像箭羽。
“塞隆之枪”——人们如此称呼它；这是洛克榭联邦的国徽。
根据纪录，这原是古时候刻在陶器上的图案，在古代帝国时被视为“驱魔之枪”，为历代皇帝的印记。帝国瓦解以后，各地的君主和骑士仍喜欢将它刻在盾面中央，或画在军旗上。洛克榭联邦成立以后，这个图案就被画在国旗的左上角，成为统一的象征。
“空军啊……”
维尔喃喃自语道。
双机慢慢飞来，像是要让学生们看清楚机身上的长枪似的。机上各有两个座位。飞行员都戴着飞行帽，从开放式的驾驶座露出头来。
一年级生朝着飞机大力挥手。好不容易，其中一架将机翼上下摇摆了几下，好象在响应他们，接着另一架飞机
也照着做。地面一时欢声大起，而校舍方向也被惊动，好几间教室都探出一个个小头来。
之后，引擎声渐渐变小。双机摆着垂直尾翼的左侧，飞过田径竞技场上空，但却未曾从学生们依依不舍的视线
中一一消失。
最先摇摆机翼的那一架飞机绕了回来，同时将机身大幅左倾，几乎可以让地面上的人看见机身的正面了。紧接
着，它竟然将机首朝林地旁的人群加速俯冲而来。
眼看就要冲进维尔等人与红砖校舍之间的那一刻，它又紧急将机身往左倾斜九十度。简直像是以机腹贴着校舍
墙似的，超低空呼啸而过。隆隆巨响引得几个女孩子尖叫起来，而在校舍探出头来看热闹的学生们，也被吓得
拔腿就跑。
从维尔等人所在的位置，可以清楚看见坐在驾驶席上的飞行员们。他们戴着褐色的飞行帽和防风眼镜，脸上都
盖着围巾。
一年级生们又惊又喜，纷纷大叫起来。
“还以为要坠机了呢……真是了不起的特技飞行啊……”
老师喃喃说道。
和先前一样，那架飞机又做了一次大剌剌的左回旋，从田径竞技场的对面再次将机首对准他们飞来。
不过，这次它改为慢慢地降低高度与速度。在尘土飞扬的操场正中央着陆后，滑行了一会儿。
“它下来了！飞机降落了！”、“我们过去看看！”、“好棒哦——！”、“咱们走！”
一年级生们兴奋地大呼小叫。老师紧张了起来。
“不行！万一被螺旋桨打到了，可是会出人命的！”
他一面喊着，一面拦住正想冲出去的学生们。接着——
“所以老师先走，你们不能超过老师！知道吗？”
说着，老师也朝飞机快步跑去。
维尔挣扎了一会儿，才迈开脚步往飞机走去。回头一看，十几个男同学从校舍里冲了出来。其中一个追了上来
，在维尔背后拍了一下。原来是和他同年级的朋友，因为成绩不佳而留校辅导中。
“维尔！你看见没？是真的飞机耶！而且是空军的耶，它降落在校园里了！”
“恩，好夸张哦。……对了，你不是要上辅导课吗？”
“谁还上得下去！来啦来啦！用跑的！”
说着，他用力推着维尔的背。维尔只好跟着他一起跑。
飞机已经完全停住，引擎也熄火了。
一名壮硕、年约三十左右的飞行员双手掌朝外一比，像是不让那些一年级学生再靠近飞机。他穿着灰色的连身
裤，脚下踩着军靴；皮夹克披在他的肩头，左袖上绣着代表洛克榭军人身份的塞龙之枪，衣领上还有阶级章。
听着众人异口同声地称赞飞机多么酷，那人只是一脸苦笑。另一架飞机没有跟着降落，而是在上空慢速盘旋。
维尔等人抵达时，老师已经向飞行员问了一堆问题。
是紧急迫降吗？不，不是。是训练吗？也不是。是秘密训练吗？当然不是。
驾驶席上的另一名飞行员不知在做什么，忙了一会儿才从后面取出一个小小的旅行包，走下飞机，来到同僚身
旁。那人个头十分矮小，也穿着连身裤和皮夹克，头上仍戴着厚厚的飞行帽与防风镜，脸上的围巾也没有揭下
。
两人交谈了几句，然后面对面并拢脚跟、挺直脊背，互行举手礼。只见那名高壮的飞行员走回飞机。他登上机
体，坐在后方的驾驶席，重新戴好头盔和防风镜，并且用围巾盖住口鼻。
引擎再次发出起动时的低吼声，随着一个爆