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上课的第一天往往令人浮躁不安，就像来到一所新学校的第一天，或刚开始工作的第一天一样。你可能热衷于与人交往，但又感到扭捏徘徊。结交朋友的第一步轻松而有效，在一个学期的任何时候，你都可以结识新友。你需要做的，只是一个微笑，一声“你好”。
第二步，便是搞清楚与你临座的同学的姓名。为了与人攀谈，你可以问问，这是否也是他们上的第一节课，他们都来自何方，或者都上些什么课程。除了结识新朋友之外，认识那些坐在你周围的同学，并与之交换电话号码或电子邮件地址，同样非常重要。将来你一旦缺课，好与他们取得联系，打听作业情况，或者借阅笔记。
你对同学是什么态度，他们对你也会是什么态度。通过几件事情便可以看出，其他同学并不喜欢与你为伴。这时你就需要反思，自己身上存在哪些令人讨厌的地方。对于其他学生而言，情况也是如此。在结交新朋友时，避免与这样的人打交道，是非常重要的一步。经常迟到，或在课堂上交头接耳，都会使你周围的同学分心。喋喋不休地讲述个人的事情，每个人对此都会厌倦。课堂讨论时讲起来没完没了，或者经常问一些无关紧要的问题，就会使其他想发言的人感到厌烦。当其他人发言时，如果你表示反对或冷嘲热讽，每个人都会远离你。此外，你的体态语也经常说出你的心声。体态语传达出的信息，可能会令你感到吃惊。你的坐姿，你的眼神，你的放置胳膊的方式等，都可以透露出你的冷淡或反对。
第一部分学习小组
学习小组由两个或两个以上的人组成。小组成员之间的接触、接近和交流，会使他们都发生变化。作为学习小组的一名成员，你与其他同学交往，并积极讨论课程内容，从而对他们产生影响。学习小组需要良好的交流技巧、共同的目的、确立目标的能力，以及达到这些目标的技巧。你们所采取的交流方式，可以是教室或图书馆里的面对面交流，也可以通过互联网组织网上小组讨论、聊天室、直接信息、或用来管理讨论邮件清单的程序。建立和维持学习小组的指导方针，将在本章最后的小组学习活动中予以介绍。
学习小组有成效吗？回答是肯定的。学习小组提供了最佳的学习机会。比之那些独自学习的人，经常参加学习小组的人（1988）对课程内容理解得更好，考试得分也更高。在哈佛大学（1990；1992），比之任何其他一种学习方法，三到五人的学习小组的学习效果最佳。而且，你参加学习小组越多，你在课堂上对高水平讨论的参与就越多，热情也越大。小组内的学习，可以使你掌握与人合作的宝贵策略，而这些策略在其他地方是学不到的。
与独立学习相比，小组学习有什么优势呢？小组学习经常有助于集中注意力，为你创造更多看、听、说的机会，并使你积极主动地掌握课程内容。小组学习还能使你多角度地看待一门课程。针对某个概念，小组的其他成员与你分享他们的观点、看法、和认知学习方式。这样一来，你不仅拥有自己的观点，而且还可以吸取别人的观点。
小组学习不仅带来认知上的好处，也带来心理上的好处。你对小组内其他成员的承诺，能够增强你的学习意识。你可能习惯于打破自己订立的学习计划，但是，一旦你知道别人对你有所期待，你便会主动做好学习上的准备。此外，小组学习还能为你提供支持。获悉别人也有困难，会减轻你的焦虑心情，了解到别人成功地完成了一项任务，能给你带来鼓舞。对于正在接受高等教育的学生而言，如果他们在学习上、生活上、经济上、或时间安排上遇到困难，学习小组的成员将为之提供热情的支持系统。
校园工作
虽然学生工作的报酬非常微薄，校园工作却是学生深入了解校园生活的一个最佳方法，同时也能带来许多其他好处。首先，校园雇主知道学生的真正工作是学习。所以，这些雇主便经常安排你在课外时间工作，并随时调整你的工作时间，以满足特殊计划或考试的要求。校园工作为你提供了一个在你的专业学习领域工作的机会，其岗位诸如实验助手、办公人员、辅导员，等等。即便你对自己的校园工作不感兴趣，它也能为你提供与自己的专业相关的经验，或者让你培养出一个新的兴趣。最后，校园工作还能为你创造认识教职员工和其他学生的机会。
特殊爱好小组
爱好小组包括的爱好广泛，从学习爱好（比如，会计协会，哲学俱乐部，大学合唱队，法律协会，仪仗队等）到娱乐爱好（投掷飞盘俱乐部，国际象棋俱乐部，校内体育运动，科幻小说协会，计算机用户小组等）。不同的特殊爱好小组反映出不同的政治倾向（比如，大学共和党）、性爱倾向（比如，男同性恋联盟和女同性恋联盟）、种族成员（比如，阿拉伯学生协会）、或宗教信仰（比如，大学之间基督教会社）。这样的小组可以是正式的，也可以是非正式的。有些特殊爱好小组享有盛名，因为它要求其成员学业良好。加入这样的爱好小组，可以使你有机会结识那些与你志同道合的人，或者使你培养出新的兴趣。
第一部分服务组织
通过服务组织，你可以为自己所在学校或社团的共同利益工作。比如，学生管理协会和宿舍组织代表着全体学生的欲望和需求。惟有学生的积极参与，这些组织才能成功。主动参加校园报纸和学校年鉴的编辑和编撰，你便能在新闻和制作方面积累经验。许多兴趣小组都有服务组织，为其成员提供辅导、建议、和支持。这些兴趣小组也需要你的参与。最后，一些组织还提供更多传统形式的服务（比如，“大伙伴”计划，读写辅导教师，食物库或血库支持）。这样的群体需要志愿者。
作为学生，本来就够忙碌的了，为什么还要花些时间在服务上面呢？首先，一些人认为，传统教育能增强一个人的公民责任感。第二，在为委员会工作和完成具体的目标与任务两个方面，服务活动都能使人积累宝贵的经验。第三，这样的经验为你担任领导职位打下基础，一旦做了领导，你便可以充分发挥自己的技能。第四，雇主通常要观察你支配自己的自由时间的方法。你可以成为这样一个组织的一员，就像你帮助别人一样，来帮助你自己。
社会组织
一些小组的组成，是有着严格意义上的社会原因的。跟其他许多校园组织一样，这些小组有助于你与校园内其他人的交往。由希腊人组成的小组都有着自己的民族特性，并有着悠久的传统。有些学生加入某个组织，是因为自己的父母、祖父母、或兄弟姐妹曾经或已经加入这个组织。这样一来，这些小组内的人员网络通常就变得广杂而紧密。虽然希腊人通常以聚会能力而出名，许多组织仍然把重点放在学术标准和社团服务上面来。
一个小组要在本质上具有社会性，没必要附属于希腊组织。许多小组都创造与其他学生交往的机会。首先，学生可以加入校内体育小组。对于学校赞助的体育队之外的学生，体育小组可以为他们组织体育比赛和服务。这样的体育比赛的主要目的在于开展公平比赛，培养领导能力，增强体魄，以及创造乐趣。闲暇时间和其他不记学分的课程，也为你创造了认识他人的机会。虽然直接的目标是追求乐趣，长期坚持下去，便能产生友谊，并能更好地融入学校。
第一部分管理时间·管理生命
你如何管理自己的时间？你是否经常需要努力做到井井有条才能维持正常的秩序？你是否经常感到时间的紧迫？你把时间花在了各种各样的目标上面，还是花在了为数不多的几个目标上面？在时间支配优先次序上面，谁人或什么对你有着重要的影响？为了解决时间问题，你需要魔力工具（日历，课程表，或电子设备）或完美的计划（研讨班，策略，或技巧）吗？在时间支配方面，你是顺其自然，还是熬夜学习？你是否总觉得自己力不从心（我今天的时间处理得不太好，但我明天一定做得更好）？时间管理专家史蒂文·科维（科维，墨瑞里，1994）说，这些常见的方法不太有效，其重心在于控制、效率、个人的努力、和按年代顺序排列的时间。他认为，时间管理并非寻求度过自己一生的完美系统。相反，时间管理本身就是你的生命。首先决定自己一生的追求，便有助于决定如何支配你的时间。大学生必须面对的许多时间问题和生活情形，在本章中都得到了讨论。比如，设立并实现目标，分配时间，避免拖延，取得平衡，以及充分利用时间，这些都可以通过运用学习风格（包括个性、用脑偏爱、和感官偏爱）而实现。
设立并实现目标
你的终生目标，应该能够反映出你看重生活当中的什么东西，包括完成学业教育、结交朋友、培养个性、养活家庭、寻找工作，或者任何其他你想做的事情。本章的经典批判性思考练习，有助于你确定自己的终生目标。这一系列的目标，构成你的个人奋斗路线图，而这个图直通未来。你的目标有助于你做出决定，因为你要做什么，你如何支配自己的时间将或者有助于你实现自己的目标，或者不利于你实现自己的目标。你实现自己目标的能力，取决于你的自我意识、学习、良心、个人意志／决心，以及创造性的想象力。要达到自己的目标，还取决于你把自己的目标具体化、并将之变为现实的能力。
把自己的目标具体化
本杰明·富兰克林说：“早睡早起，使人健康、富有、又聪明。”按照富兰克林的话，或许你就想健康、富有、又聪明，但这样的目标未免失于宽泛和笼统。你需要考虑的是，你想健康到什么程度？你想长命百岁，想做个健美冠军，还是仅仅想增强体力？你想富有到什么程度？你是想生活得“舒服一点”，想成为百万富翁，还是欲与比尔·盖茨的财富试比高？你想得到什么样的智慧？你想达到大学本科水平，想学一个不同的专业，还是想获得更多的常识？此外，要达到这些目标，需要什么样的行动？晚上必须在几点钟之前睡觉？早上又需要在几点钟醒来并起床？实现自己既定目标的关键，在于确切地决定自己想要什么，以及自己愿意做什么。表2。1给出一些问题的示例，它们将有助于你具体制定出自己的目标。一旦目标被具体确定，下一步便是将之变为现实。
用于具体确定目标的问题示例。
我想要……
经验：什么样的经验？从谁人或什么事情那里得来？为获得这样的经验，我需要做些什么？
知识：我想知道什么？我将如何去学？谁能帮助我？我需要多少知识？（具体的课程、学位）