其次，在许多家长身上，这种定向培养体现为一种强迫教育。一些家长总认为孩子小，没有自我选择的权利和能力，因此无视或忽视孩子的兴趣与意愿，也不管他们是否在某一方面具有天赋和才能，只是一厢情愿地根据自己的爱好与愿望，擅自做主，要求孩子学这学那，而且硬性规定、强迫执行，否则不准孩子玩玩具，甚至不准看电视、不准吃饭……弄得孩子一想起这些任务心里就厌烦，兴趣索然。更有甚者，这种强迫教育容易扼杀孩子的学习动机与学习兴趣，影响孩子的智能和性格发展。强迫教育由于对客观事物体验少，使孩子可能在遇到困难时畏缩不前，在危险时手足无措，形成胆小怯弱的性格应该说这是教育的失败。正所谓“有心栽花花不发”。
心理学家告诉我们，对大多数儿童来说，智力素质的某一方面优势，总是在身心获得全面发展的过程中逐步显露出来的。在开始时，这种智力优势往往被某些表面现象掩盖着，隐而不露，不容易发现。因此，在没有真正弄清楚儿童的智力素质到底具有什么样的优势以前，仅凭父母的主观意志与满腔热情，过早地对孩子进行“定向培养”，只能是碰运气而已，具有很大的不确定性。
第三部分第9章 望子成龙与急功近利（14）
家长对孩子的培养不是代替孩子去选择，而在于引导。父母的职责在于引导孩子怎样进行选择，鼓励孩子“付诸行动”、“去做”、“去试试”，把孩子引导到为自己的理想而不懈奋斗的道路上去。父母应该安静地站在孩子身后，给予信心。在孩子的某一方面的智力素质还处于隐而不露的状态时，最好对他们进行多方面的刺激，试探一下对各方面的反应，观察他们对哪一方面具有特殊的爱好与兴趣，然后再因势利导，加以培养，发展成为特长。
英国有一位著名的数学家叫麦克斯威，在他小的时候，父亲本希望他在绘画艺术方面取得成就。但有一次，父亲在叫他画一瓶花的静物写生时，发现小麦克斯威把花瓶画成了梯形，把菊花画成了大大小小的圆形，把叶子画成了大大小小的三角形。父亲并没有因为小麦克斯威这幅粗糙的画而责备他，却从中发现了他的数学天赋，于是因势利导进行教育，终于使孩子在数学领域中获得了巨大的成功。
望子成龙的父母们，不妨超脱一点，将主要精力放在培养孩子对某件事情的兴趣上，顺其自然，因势利导，他们就会获得取之不尽的内在功力，孩子才会自由成长。
当然在某些方面，对某些具有特定素质的儿童进行定向培养也可以，但不要进入误区，一定要尊重孩子的兴趣爱好，不要期望过高，只是强调家长仅仅参与，使孩子产生更大的动力和兴趣。
参加名目繁多的培训班
当前，每位家长都对自己的孩子抱着极大的期望，希望他们能够成为德、智、体、美、劳全面发展和知、情、意、行协调发展的人，希望孩子将来能够光彩照人，“光宗耀祖”。与此同时我们也看到，许多家长的文化知识和各方面的兴趣特长还远远不能胜任使孩子全面发展这一目标，因此许多家长的目光就不约而同投向了社会上名目繁多的培训班，于是这类培训班也就如雨后春笋般纷纷涌现出来。许多家长不惜重金，让孩子上各种各样的培训班。但是，孩子必须要上名目繁多的各种培训班吗？可以说，上培训班有一定的作用，但家长还要根据孩子的兴趣爱好和承受能力，慎重地选择。
我们知道，每个孩子的智商是有高低差异的。学生的学习能力、克服困难的意志是受先天条件和后天条件的限制的。有些家长不了解孩子的学习基础和能力，不懂得学习规律，一厢情愿地提高期望值，给孩子规定分数指标，一旦没有达到，便在责罚的同时，把孩子送进各种培训班。作为孩子，他们的气质、性格、爱好、兴趣是千差万别的，他们的兴奋点也不可能与家长完全一样。孩子的承受能力也是有限的。如果孩子本身学习尚未搞好或勉强应付，最好不要把孩子送到各种培训班，以免加重负担，使孩子身心疲惫，收效甚微，白白浪费时间和精力。我们看到，很多孩子成了名副其实的“上班族”，除了上学校，还要在各种各样的培训班之间奔波，但效果却不十分明显。同时，过多地参加各种培训班，也减少了家长和子女间的交流机会。孩子上小学以后，和家长接触、亲近的机会大大减少。如果这些有限的时间还要被挤出来参加各种培训班，孩子和家长相处的时间就会更少，在一定程度上也疏远了亲子关系，不利于家长和孩子的交流，使对孩子一生产生重要影响的家庭教育的功能被削弱了。
第三部分第9章 望子成龙与急功近利（15）
当然，在孩子学有余力、较有兴趣，又能合理安排好家庭教育的相关内容的前提下，孩子也可以选择一些培训班。但必须注意以下几方面：
首先，要善于发现和观察孩子的兴趣爱好。我国著名乒乓球运动员王涛的父亲就善于发现孩子的兴趣爱好。在小王涛还不会走路时，他就发现孩子喜欢乒乓球，见到了就要，拿到手里能玩很长时间，于是他有意地在小王涛刚会走路时就让他对墙练颠球，后来又送他到训练班学习，并由此一步步成长为一个世界冠军。如果王涛的父亲没有敏锐地发现小王涛的兴趣特点，及时培养，那么王涛就不会有后来的成功。家长要观察孩子，多方面考察孩子的兴趣和爱好，只有如此方能成就孩子的未来。
其次，参加培训班要有明确的目的。很多家长送孩子上各种培训班是比较盲目和随意的，也有一些家长是出于从众心理为孩子选择培训班，他们往往对于达到一个什么目标并不是很清楚。这就使孩子无明确的追求，目标不明，直接导致行动上的盲目性。我们认为，如果使孩子在某一方面发展为特长，必须要找一个富有激情的有才能的好教师，“取法其上，得乎其中”。当然，名师、高师是难找的，这一点家长要有所准备。而如果只是让孩子培养一下某方面的素养，对基本的知识比较了解即可，则完全可以选择一个价格合理，交通便利的地方。这样既节省了开支，又使孩子能够开拓一下视野，也便于在孩子学习紧张时，随时抽身回来，没有什么很大的损失。
第三，要持之以恒。既然经过了慎重考虑，孩子也很感兴趣，就应该鼓励孩子坚持下去，不达到一定程度绝不轻言放弃。家长应明确任何事情浅尝辄止是不能做好的，频繁的转班换班，对孩子的成长是不利的。所以应防止这种现象，要积极鼓励，使之持之以恒，才是明智之举。
第四，要引导学生养成自己学习的好习惯。把参加学习班作为一种手段，目的在于培养孩子发现问题、解决问题的能力。鼓励孩子自主地查阅课外资料，做好学习笔记，让孩子在自主学习中，在广泛的知识接触中，在实践中培养创新精神和实践能力。
第三部分第10章 家庭环境的不良影响（1）
忽视家庭环境的影响
古人言：“近朱者赤，近墨者黑”，说的是客观环境对人成长的作用。学好学坏环境是至关重要的。这是一条真理。
家庭教育，说到底，是一个环境的教育，是靠优良的环境条件对孩子进行熏陶，耳濡目染，而不同于社会教育的知识性和专业性。这是“家”和“学校”的本质区别。
古今中外、优良的家庭环境，造就出类拔萃人才的例子实在太多了。所以现在的独生子女父母们，不惜重金，又是买钢琴，又是买电脑，又是请家教，目的很明确，给孩子学习创造个好条件。这无疑是对的，是社会进步的表现。但也不能过分，有位朋友，只听一位亲戚说：“这孩子手指真长，可以练琴。”就拿出近万元买了钢琴、提琴等好几种琴，也不去考察孩子乐感、听力、节奏感等方面的情况，分析一下是否能成才。他还有理，反正我对得起孩子。
目前盲目地为独生子女创造物质环境的倾向已成为一种时髦，以为那些“家”，就是靠东西催起来的。把成才看得像栽棵树那么容易，只要肥足就能开花结果，岂不知许多艺术门类都是失败的多成功的少。特别是那些家长根本没有艺术细胞的孩子，尤其更要慎重，少做玄梦。
我们说给孩子以良好的家庭环境，物质当然重要，但更重要的是精神方面，对于多数父母，前者难以做到，但后者则应当做到。它主要体现在以下几个方面：
一是要亲爱和平。这是一个家庭成立的根本，夫妻之间，父子或母子之间如果一点亲情温暖都没有，子女如同住店，心灵必受损害。曾经有一对夫妻，结婚四十年，打了四十年的架，临终时，子女一个也没有，可见亲情之一斑。任何父母在孩子面前吵嘴打架，都足以让孩子胆颤心惊，恶梦重重。
二是要有高尚情操。孩子时刻在模仿大人，父母的一言一行都印在他们心里。有的做母亲的一方面对丈夫甜言蜜语，背后却和别的男人勾勾搭搭，孩子全看得见。有的父亲，一方面让儿子做老实人，一方面他撒谎成串，儿子都听在耳里。
三是要有良好的习惯。同楼的一户邻居，丈夫好跳舞，妻子特迷麻将。将女儿留在家里做功课，还以为是给孩子个好环境，让她安安静静地学习。半夜三更丈夫回来了，半夜三更妻子回来，女儿能睡得着，这能学得好吗？！
四是要有向上精神。当今牢骚多，有点不满是正常的，但在孩子面前应当节制、少说泄气的话。一位朋友常挂在嘴边一句话：“这年月，上什么班呀，一个技工还不如个卖冰棍的老太太。”于是儿子也说了：“这年头，上什么学，大学生还不如个体户！”朋友一听，给了儿子一脚，儿子委屈：“兴你说，不兴我说呀！” 你说那儿子能用功吗？
关于家庭环境的不良影响，我们还可以说出许多方面和许多例子来。据少年管教所的朋友说，少年儿童犯罪，十有八九和家庭的环境有关。
和家庭环境相关的是社会环境，因为家庭是社会的一部分。而孩子要走出去，是近朱而赤，还是近墨而黑？就难以把握了。
过去，中国人很讲究名门，婚姻也求门当户对，除了经济和政治的原因，很大程度上是出于环境对子女成长的作用的考虑。
当然也有人信仰“出污泥而不染”这句话，作为个别人物，这样的孩子也是有先例的，但它绝不是普遍现象，如果我们过分相信了它，把孩子任意放逐，对环境不加整治，有意让孩子在糟糕的环境里成才，这种试验是很危险的。这和那种让青少年到大风大浪中去锻炼是两码事。
第三部分第10章 家庭环境的不良影响（2）
当今的问题是，不少做父母的（包括爷爷奶奶们）误以为环境就是物质条件，孩子有了物质条件就能成长得好。这也不能说不对，但却是片面的。
没有物质保证，家庭教育是有困难的，但太充裕的条件，也会使孩子走向另一极端，使家庭教育成了产生纨绔子弟的温�