机地结合在一起。
从1934年至1938年，布莱德雷再次到西点军校任教。这4年中，西点军校共有1
100名学员毕业奔赴部队，布莱德雷的影响也越来越大，深受学员的尊敬。1936届学
员威斯特摩兰曾在回忆录中这样描述布莱德雷：
“对于任何指挥员来说，设法抢在敌人的行动之前行动，是最基本的克敌制胜
的打法……，这些都是文静的少校战术教官布莱德雷教给我的。他富有同情心，循
循诱导，诲人不倦，后来成为全国有数的几位五星上将之一。”
在西点军校的一次夏季军事演习中，布莱德雷对“失败者”威斯特摩兰上尉营
长说：“经常站在敌人的立场上看问题是十分重要的。”经过一番教导，威斯特摩
兰总结出了他“失败”的原因。
在战术系任教4年，布莱德雷以他渊博的学识影响了一代杰出的青年军官。这些
学员毕业后，曾成为第二次世界大战及侵朝战争中的低级指挥官，少数人在越南战
争中成了高级军官。这批学员中，威斯特摩兰、艾布拉姆斯先后在1968至1974年间
当上了美国陆军参谋长。古德帕斯特当上了西点军校的校长。
1936年，西蒙·巴克纳学员团团长的职务由邓尼斯·E·麦康尼夫接任。7月，
布莱德雷在当了12年少校后晋升为中校。他在麦康尼夫的直接领导人负责战术系的
训练工作。接手战术系的训练工作后，布莱德雷大胆地对训练工作进行了改革，他
废除了那些近乎荒谬的照搬书本的做法，取消了学员难以忍受的严密监督，沟通了
学员与战术教官的关系。为发挥学员的积极性和主观能动性，布莱德雷像马歇尔当
年在本宁堡那样放手让学员自己去解决实际问题。有一次，系里一名军官送来一份
详尽无遗的有关新生夏令营的训练转场计划，其中连如何监督学员拆除营地设施和
帐篷都写得清清楚楚。布莱德雷一看计划，便怒气冲冲地将它撕得粉碎，然后对那
位军官说：
“我要让学员自己管理自己，一个军官也不需要。”
后来证明，这次训练转场全由学员自己负责，不但行动非常迅速，并且组织得
完美无缺。
正当布莱德雷在西点军校大刀阔斧地进行改革时，马歇尔也慢慢走出了人生的
低谷。原来，麦克阿瑟陆军参谋长是马歇尔晋升的主要阻力，可到1934年底，他任
期已满。就在此时，国会不顾潘兴将军的反对，投票延长了麦克阿瑟的任期。麦克
阿瑟因搞地方资源养护队“有功”而再任一年的陆军参谋长。罗斯福总统关于晋升
马歇尔为准将的建议因此而被麦克阿瑟的花言巧语顶了回去。麦克阿瑟对陆军部长
德恩说：
“马歇尔是第一流的军人，应该晋升他为少将，而不是准将。”
“我在考虑一俟出缺，就提升马歇尔出任陆军步兵司令，这可是少将军衔的职
务。”
面对麦克阿瑟含而不露的报复行为，陆军部长毫无办法，只好将提议搁置起来。
面对麦克阿瑟的拖延战术，马歇尔只好忍气吞声，他写信给潘兴将军说：
“我只有耐心等待，逐渐老去，只望华盛顿的形势好转。”
1936年，麦克阿瑟终于被免去参谋长职务，调任菲律宾联邦防御力量总司令之
职，公开身份是尚未独立的菲律宾总统奎松的军事顾问，授菲律宾陆军元帅衔。趁
此机会，陆军部长德恩将马歇尔的名字写入了晋升之列。8月24日，马歇尔晋升为准
将，可当天德恩部长去世的消息也发布了。
时年已55岁的马歇尔获得了一颗早该属于他的将星。按规定，在66岁退休前他
还有9年时间去争取第二颗将星。
听到马歇尔升为准将的消息，布莱德雷立即给在伊利诺斯州国民警卫队任职的
马歇尔写了贺信。很快，布莱德雷收到了回信，马歇尔说：
“外出归来，读到你的贺函，不胜感谢。你是我在陆军中最熟悉的出类拔萃者，
你表现出的最卓越的才能，令我由衷敬佩。甚盼有缘再度共事。”
马歇尔给布莱德雷的回信，足以说明两人的相互信任。作为马歇尔的老部下，
布莱德雷能在困境之中忠心耿耿，并以其才华影响马歇尔，这恐怕也是第二次世界
大战中马歇尔一再重用布莱德雷的原因之一。
1937～1938学年，麦康尼夫任职4年已满。按常规，布莱德雷可以升任学员团团
长。不巧，该职的“政治”色彩颇浓，康纳校长已经退休，新任校长伊·L·本尼迪
克特准将选择了“自己人”出任学员团团长。最后，布莱德雷的同班同学多克·赖
德当上了学员团团长，他比布莱德雷早5年晋升为中校。
失去晋升机会后，布莱德雷并不气馁。倒是他的忠实追随者们为他愤愤不平。
布莱德雷私下承认，赖德仪表堂堂、精力充沛，在法国作战时身负伤痛坚持作战，
至今背上仍留着弹片，他出任学员团团长理所应当。从这件事中，布莱德雷显露出
他宽厚仁慈、处事公允、善于忍让的性格特点。
1938年，布莱德雷再度任职西点军校已经4年了。这几年中，国际风云突变，意
大利的独裁者墨索里尼出兵入侵埃塞俄比亚。德国的希特勒独揽大权，正积极扩军
备战。1936年，希特勒吞占来因兰，之后又支持西班牙内战中的法西斯军队。1938
年春，希特勒通过政变将奥地利并入版图。在亚洲，日本已成为军事大国，1937年
7月7日公然发动侵华战争。布莱德雷在这种国际环境中眼光非常敏锐，他正在积蓄
力量待机而发。
到1938年，布莱德雷中校已在军中服役23年，其中从事教职13年。他一副军中
学者派头，学识渊博、思维敏捷、头脑冷静而且温文尔雅。
马歇尔已升为准将，这预示着他将发挥更大的作用，担任更高的与他的才能相
称的职务。作为马歇尔非常赏识的人物，布莱德雷在西点军校任职期满后命运如何
呢？这正是：西点任职已到期，国际风云突变幻；蛰伏数年积才略，远大前程谁能
知？欲知后事如何，且看下章分解。
布莱德雷
第七章 秘书之路
学府生涯终结束，侧身总部为秘书；
俯瞰全局长才略，肩负重任展宏图。
布莱德雷在西点军校任职期满后被分配在陆军参谋部人事部工作。他带着家人
在华盛顿西北部租下一栋砖木结构的二层楼房。女儿伊丽莎白在西部中学读初中三
年级。
陆军参谋部的地址在林肯纪念碑附近的宪法路。布莱德雷觉得在统帅机关任职
既轻松又枯躁，他的上司洛伦佐·D·加塞准将正在替陆军参谋长马林·克雷格将军
解决陆军规模过小等棘手问题，企图突破现有的编制。世界形势急剧变化，美国陆
军必须扩充实力，以防大战的爆发。
克雷格参谋长是潘兴将军赏识的人，他在麦克阿瑟离任后当上了陆军参谋长。
在法国，潘兴将军一手将克雷格提拔为第3集团军参谋长。马歇尔1903年曾在克雷格
上尉领导的测量小分队服役，那时克雷格很喜欢马歇尔。荣升参谋长以后，克雷格
也许不再记得马歇尔了，但命运再次把克雷格和马歇尔联系在一起。
1936年9月底，已经晋升为准将的马歇尔开始走运，他移交了芝加哥的工作，调
往华盛顿州的范库弗兵营任步兵第3师第5旅旅长，兼管俄勒冈、华盛顿州部分地方
资源养护队的营地。到1939年年底，马歇尔动了甲状腺手术，消除了“老病号”的
隐患，他可以随时接受新的考验。1938年春天，马林·克雷格陆军参谋长突然给马
歇尔拍来一封电报：
将军病危，康复无望。
马歇尔知道，这是潘兴将军病危，克雷格召唤他去料理后事，筹办潘兴将军的
隆重葬礼。
令人吃惊的是，马歇尔来到“铁锤”病榻时，潘兴将军意外地转危为安，精神
抖擞。
“乔治，他们在我看到你拿到第二颗将星之前是不会来要我的命的。”这位美
国唯一的四星将军对老副官马歇尔风趣地说。
忠心耿耿的马歇尔白忙了一场，潘兴将军仍然倔强地活着。克雷格参谋长对马
歇尔的崇高品格和一片忠心非常敬佩，他想将马歇尔调到华盛顿来。不久，马歇尔
从南部演习归来后，克雷格任命他为陆军部作战计划部部长。
布莱德雷刚到参谋部时，陆军部和参谋部简直是一个句心斗角的游戏场。陆军
部长哈里·伍德林和助理部长路易斯·约翰逊关系恶化，剑拔弩张。伍德林曾任堪
萨斯州州长，是位鸽派孤立主义者；约翰逊则出身律师，脾气粗暴，野心勃勃，而
且有强大的后台，是一位动辄闯祸的鹰派分子。1939年9月1日就要退休的克雷格参
谋长居二人当中缓和矛盾，艰难地维持着陆军部的正常运转。
在总参谋部内部，谁将接替克雷格出任参谋长成了最紧迫、最敏感的政治问题。
刚出任作战计划部部长的马歇尔准将也被列为五名候选人之一。伍德林、约翰逊这
一对冤家也都同意马歇尔是最合适的参谋长人选。可他们又担心马歇尔被提升过快，
对此犹豫不决。1938年夏，助理部长约翰逊趁伍德林外出之机，立即命令克雷格免
去思比克之职，提升马歇尔为副参谋长。这样，马歇尔成了陆军部和参谋部的第四
号人物。
1937年7月，日本发动了全面侵略中国的战争。罗斯福也在当年连任总统，美国
陆军的总人数增加到17．8万。1938年春，希特勒吞并奥地利并威逼捷克斯洛伐克时，
美国陆军人数增至18．5万。1938年6月，布莱德雷在总参谋部报到时，加塞将军正
在修订计划，准备将陆军总人数再扩充5万。9月份，希特勒与墨索里尼结盟，策划
接管讲德语的捷克苏台德区。在慕尼黑会议上，英国首相张伯伦、法国总理达拉第
执行绥靖政策，出卖了捷克的利益。布莱德雷感到，与希特勒在欧洲一战，在所难
免。《慕尼黑协定》签订后，罗斯福总统频频与高级军事顾问磋商，准备采取主战
态势。罗斯福总统非常担心希特勒的空中力量发展过于迅速，决定生产2．4万架飞
机以抵消纳粹德国的空中优势。但是，关于增加军工生产数量的议案总是在国会卡
壳，有些被否决，有些被无限期延长。正当希特勒磨刀霍霍之时，在美国孤立主义
却十分盛行，孤立主义者猛烈抨击罗斯福的主战观点。最后，罗斯福意识到，一旦
欧洲战争爆发，只好由欧洲人自己去与希特勒作战了。目前最明智的做法，就是暗
中向欧洲的英国、法国提供援助，美国则在公开场合宣布保持“中立”。 布莱德雷私下认为，美国要避免被动，必须加强陆军、海军的力量，刻不容缓
地进行军事动员。可是，罗斯福总统总是偏袒海军，对陆军的发展重视不够。克雷
格参谋长和马歇尔副参谋长也对此十分不满，但他们已开始实际的行动了。人事部
的文书堆积如山，人手显得非常紧张。加塞将军有条不紊地处理着有关兵员动员计
划、部队实力和预算等一系列问题。作为一名参谋人员，布莱德雷自始至终参加了
这项工作，从中学到了许多整理和处理文件的方法和技巧。