战争结束时，全国l ／3 的国民财富被战火化为灰烬，国民收入只及1938年的55o ，工业产值只及1/4 ，农业产值只及一半多一点。全国90％以上的港口设施被毁坏，没有一个可以使用。
（八）希腊。
就连希腊这个当时仅有800 多万人口的巴尔干小国，也遭受极大的损失，死亡人数超过总人口的1 ／9 ，而且绝大多数是死于炮火和集体屠杀的和平居民。根据希腊政府的专门报告，希腊全国6500个村庄中，有1600个被德国法西斯全部毁坏或部分毁坏。德国侵略军还蓄意轰炸不设防的城市，希腊全国有23个城市几乎全城被炸成废墟，例如亚尼纳、阿尔塔、普雷扎韦、图卡拉、拉里萨戈甘尼亚。
纳粹占领当局在希腊同样推行了残酷无情的掠夺政策，并且在占领该国后立即开始洗劫希腊国民的公私财产。希腊政府提交纽伦堡国际军事法庭的关于揭露纳粹德国在该国所犯罪行的报告指出：“由于希腊所处的地理位置，它被德国人用作入侵北非的军事基地。德国人还把希腊作为其来自北非和东线的成千上万的官兵的休养场所。因此，在希腊集结的部队远远超出了占领这个国家所需要的数字。当地的水果、蔬菜、马铃薯、橄榄油、肉类和乳制品等储备的绝大部分均被没收，以便作为上述部队的给养。由于正常生产无法满足此类供应之需，德国人就大量没收牲畜，从而导致希腊牲畜存栏头数急剧下降。”
除掉没收生活资料以供应军需外，德国占领当局还在希腊搜刮大笔钱财充当占领费。希腊政府的报告中指出：“在1941年8 月至12月这段时间内，希腊共向德国占领军支付了262 ．1 亿德拉克马，占同时期希腊全国国民总收入的 60 ％以上。根据两名轴心国代表即德国人巴贝林博士和意大利人贝尔托尼博士的估计，希腊当年的国家收入只有230 亿德拉克马。次年，由于国家收入减少，德国人竟拿走了国家储备金。”纳粹分子对希腊广泛实施的掠夺方法是没收和征用。“占领希腊后的敌对措施之一就是通过没收和公开征用攫取了希腊国家的全部储备。德国人还没收了批发商和零售商的下列商品：71000 吨葡萄干、10000 吨橄榄油、1435吨咖啡、1143吨糖、2520吨大米以及一船价值53万美元的小麦。”
如同在其它被占领国家一样，德国占领军在希腊也发行了大量没有任何保证金的占领区马克。“从占领一开始起，德国占领当局共发行了100 亿占领区马克，相当于当时希腊全国流通货币总额的一半。1944年4 月，货币流通量增至1400万德拉克马，比占领之初增加了700 倍。德国人以此造成通货急剧膨胀以后，仍用占领前的固定价格收购一切物品。他们把买来的全部商品以及珠宝、金银制品、室内陈设品等全部运往德国。”
最后，德国人也像在其它被占领国家一样，也在希腊强制实行所谓的“汇划结算制度”。所有供出口的商品都事先由军事当局没收或宣布禁运。然后，这些商品均由德国公司以任意确定的超低价格“全部收购”。之后，这些被任意确定的商品值就被记人希腊的贷方帐户。而从德国进口的商品，其价格往往高出实际价格2 倍至5 倍。最后，这些从德国输入供占领军使用的商品值同样被记人希腊的借方帐户。德国人把这种厚颜无耻的抢劫行为称作“汇划结算”。
“当德国人离开希腊时，尽管希腊已将其全部能拿出的储备全部输往德国，汇划结算仍使德国的债权存款总额高达26．42亿马克；而当德国刚占领希腊时，希腊尚有453 ．3 万马克的结余。”
只有200 多万人的阿尔巴尼亚，在战争中也有10余万人死难，农、矿产品被意大利、德国占领军大量掠夺。
第四节 强制同化，肆意摧残被占领国的精神支柱
占领全欧洲并把所有非日尔曼民族变成驯服的奴隶，乃是希特勒及其帮凶蓄谋已久的大思路。为了实现这一罪恶目的，纳粹德国除使用明火执仗的军事高压外，还借助推行奴化教育和毁灭被占领国家民族文化的阴险手段，力图使斯拉夫、拉丁、希腊等各个民族心甘情愿地接受亡国灭种的既成事实。对于被德国人作为世仇看待的波兰和俄罗斯，纳粹分子尤其不遗余力地破坏他们的民族文化和民族传统，企图迫使他们不得不接受日尔曼化。
所谓日尔曼化的基本内容就是纳粹分子根据他们的理论和利益所制定的一系列政策措施，其宗旨在于使被占领区居民服从他们的社会生活和政治生活准则。从国际法的角度来看，这些体现日尔曼化或以这个进程为目标的全部行动均为违法行为，从而构成了违反人道罪。
负责强制实行“日尔曼化”的机构是帝国种族与移民局，赫尔曼·戈林是第一任局长。该组织在纽伦堡国际军事法庭上被宣布为犯罪组织加以取缔，该机构中处以上负责人在纽伦堡法庭的种族移民局专案中受到审理，主要负责人被判处20年监禁。
根据被占领国家的特点及与日尔曼文化关系的亲疏，纳粹占领者采取了形式和力度各异的奴化或同化措施，但其核心均围绕着日尔曼化的逐步深化。
一、纳粹对捷克的奴化政策。
捷克斯洛伐克是欧洲范围内第一个被纳粹德国强制实施奴化即日尔曼化的国家。
在纽伦堡国际军事法庭上，捷克斯洛伐克政府提供的专项报告揭露：1939年3 月，波希米亚一摩拉维亚保护国总督牛莱特任命卡尔·赫尔曼·弗兰克为国务秘书兼纳粹德国驻保护国代表。弗兰克曾经说：“捷克人只配当工人和农民。”有个捷克代表团在1942年要求恢复捷克的大学和高等学校，弗兰克则回答道：“要是英国人赢得这场战争，你们可以这样办；要是德国人赢了，那么，对你们来说，办个五年制的国民小学就够了。”……
德国人占领了所有的高等学校和科研机构。“他们立即侵吞了被占领研究所的贵重器材、仪器和科研设备。各个科学图书馆遭到了系统的、有条不紊的抢劫，科技图书和影片或被销毁，或被运走。学术评议会（大学的最高机构）的档案材料均被撕毁或焚毁。卡片资料被扔得随风飘扬。1939年11月17日，纳粹当局借口发生学潮，强行关闭了该国的所有大学，并大肆捕杀具有爱国主义情绪的大学生。”
卡尔·弗兰克本人在1939年11月又下令关闭了捷克的高等工科师范学院。当时，还有人身自由的大学生也被禁止从事脑力劳动，占领当局命令他们必须在48小时内找到从事体力劳动的工作，否则将被送往德国劳动营。继关闭大学后，德国人接着又封闭了可能给被摒于大学校门之外的大学生提供精神食粮的科技图书馆和一切科研机构。再往后，布拉格的大学图书馆就只为德国人开放。关闭大学和高等学校只是全面扼杀捷克整个科研活动的前奏。科研单位的建筑物或者交给德国的大学和高等学校，或者交给纳粹德国的军事机构和民政机关。德国人把所有的科研仪器、图书甚至整个实验室都运往德国，理由是捷克人不再需要这些物品了。纳粹侵略者从布拉格大学图书馆和私人的收藏中掠走的大量艺术品、绘画、雕象和稀有手稿，既无法统计其数量，更无法估计其价值。这些从科技陈列馆中抢走的贵重物品凡属完整者就转交给德国的学校。捷克政府的专项报告准确地指出：“1939年捷克有几百所国民学校和中学被封闭。德国人有计划地取消捷克学校的做法在战争的第一年就达到这样的规模：到1940年底，在2 万多名捷克教师中就有6000人失业。到1942年 9 月，捷克 60 ％的国民学校被德国人封闭。在捷克共和国时期出版的全部捷克文书籍均被没收，捷克国民学校授课的基本内容就是颂扬大德意志及其元首。1939年获准上捷克中学的学生数量，比1938年减少了一半。1942年底，大约70％的捷克中学被封闭。捷克女孩子绝对不准上中学。3 —6 岁孩子的幼儿园完全日尔曼化，教师也完全是德国人。
纳粹侵略者还大量破坏捷克的历史文物，以便使捷克的青少年脱离本国的文化传统，便于其推行日尔曼化：许多城市的用于开设图书馆、放映教学电影、召开音乐会和演戏的群众文化馆均被强行占用，充当盖世太保的营房或办事处。这些场所保存的大量具有很高艺术价值的文物，也被破坏和摧毁，而且大部分破坏得很彻底……布拉格的大批纪念碑和雕塑，其中有比列克的《摩西像》和马尔加特卡的《阵亡支援军团纪念碑》都被融化……1942年秋，纳粹统治者颁布法令，要求所有大学图书馆把捷克作品的古版本和初版本一律交给德国人。民族博物馆中的收藏品遭到抢劫，陈列19—20世纪捷克艺术家和一些外国艺术家珍品的现代艺术画廊也遭到封闭。古代捷克国王王冠上的宝石也被迫交给纳粹统治者的头目海德里希。
英国、法国和俄国作家的古典著作与现代作品的译本均不准在捷克流传。当代捷克作家的作品必须经过最严格的审查。德国人解散了许多重要的出版机构。犹太血统作家撰写的书籍和有政治嫌疑作家的作品均被禁止。德国人还禁止捷克古典作家如扬·胡斯以及写历史题材的当代作家阿洛伊斯·延拉塞克、诗人维克多·迪克和其他作家的作品……
二、对波兰的日尔曼化措施。
纳粹德国侵占波兰之后，便处心积虑地试图彻底灭亡波兰，使波兰人完全遗忘本民族的文化传统，顺顺当当地为他们当牛做马。出于这个罪恶目的，他们把矛头首先指向波兰的高级知识分子。到1940年，已有三分之一的高级知识分子被关押，其中大部分被冠以莫须有的罪名杀害。
纳粹驻波兰总督区的首领汉斯·弗兰克还制定了对波兰小学教师以上的知识分子全部加以灭绝的政策。当局还时常派出形形色色的种族专家，深入到波兰、捷克和波罗地海沿岸国家的小学和幼儿园，精心对儿童进行筛选，把具有雅利安种族特征的儿童强行带走，送到德国接受日尔曼化，致使被占领国几十万父母失去亲骨肉。仅在波兰一国就有20万儿童被强制实行日尔曼化，改造成德国人。
对德国侵略者在波兰的日尔曼化罪行，波兰政府也向纽伦堡国际军事法庭提交了专项报告，其中指出：“消灭波兰的知识分子，在合并区的知识分子被剥夺了一切生活的可能。他们中的许多人是教授、教师、法官、律师等，都被关进集中营或被杀害。在总督区，80％的知识分子被剥夺了一切生活机会。记者和作家都无法维持自己的生计，因为报刊被取缔，新书被禁止出版。
4 所大学和12所高等学校被停办。而在1939年9 月之前，这些学校的在校生曾达到45000 人。在德国占领区，有550 所中学被勒令关闭。
在合并区，波兰学校被迅即关闭。在总督区，学校还被允许继续上课，但是在1939年11月就下达了一道停课令，只允许开办职业学校，其余学校均被停办。德国占领当局的既定方针是：波兰人是无须接受教育的，他们天生只能当工人和农民。合并区的国民学校全被解散，被德国学校取而代之；波兰儿童均必须用德语上课，让他们接受德国的思想教育。