《荣耀之乱》

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荣耀之乱- 第101节


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    如今就要分别,丛阳难免有些难受。

    可转眼一想,以后也不是没机会再见,就算老师以后不回来,自己也可以去虚之国找老师啊。

    身为一个附魔师,虚之国丛阳相信自己一定会去的!

    雷霆大陆上一共有三大副职业,附魔,炼金,炼器!

    而三大副职业的总会都设立在虚之国的的国都。

    据说三大会的实力加在一起不比任何一家六大学院差。

    三大会有着全大陆最顶级的副职业者,副职业的水准是公认的大陆最高,是所有副职业者心中向往的最高圣殿!

    每一名副职业者都希望能获得三大会的认可。

    丛阳的目标既然是大陆第一附魔师,虚之国是无论如何都要走一趟的。

第172章() 
回到家里,丛阳迫不及待地先将空间手镯拿了出来,早都听说过空间饰品,以前跟胖子两人也见过别人使用,让两人羡慕得不得了。

    在雷霆大陆,空间饰品可是很稀有的,每一个修者都渴望拥有,但很多大家族可能都没办法拥有一件!

    现在没想到自己也拥有了一个空间手镯,自然非常好奇,甚至肖菲给自己的高级功法都顾不上看了。

    手镯呈暗青色,表面并不光滑,有一种磨砂的质感,看起来也很普通,就像普通的石头一样,没有什么特殊之处!

    虽然如此,但丛阳看着手镯也不知道为什么就是觉得特别好看,越看越顺眼!

    尝试着用精神力触碰手镯,“嗡”得一下,丛阳看到了一片空间,跟自己的屋子差不多大,里面堆满了各种各样的材料,还有一些图纸。

    这些都是周先老师留给自己的吧,这么多的附魔材料,虽然都是低级的材料,但这也要不少钱吧!要知道附魔材料都是很昂贵的,丛阳惊叹!

    精神力覆盖物品上时,只要脑海里想着“拿出来”,物品就突然出现在手上。

    太神奇了!丛阳不停的尝试,一会放进去,一会拿出来,乐此不疲。

    摆弄了一会手镯,新鲜感很快就过去了,丛阳才记起周先老师说的高级功法来!

    在空间手镯内搜寻一番,将功法取了出来。

    这是一部剑修的高级功法,肖菲老师抄录给自己的是魔修高级功法。

    看着手中的两部高级功法,丛阳想想都神奇,昨天还以为自己顶多得到一部初级功法呢,没想到现在有两部高级功法在自己手里。

    这可是高级功法,多少修者梦寐以求的东西,这要是让别人知道了……

    同时,丛阳意识到一件事,空间手镯,手镯里的材料,图纸,两部高级功法,自己现在的身价不得了了,这如果换成钱那可是好多好多吧!

    如此想想,丛阳当然不会傻到将这些东西卖掉,这可是花钱都买不来的。

    东西收拾的差不多了,丛阳决定先学习功法!

    肖菲院长给自己的功法是地阶,自然比周先老师留给自己的要好,丛阳毫不犹豫的决定学习地阶功法!

    将记录功法的纸张打开,丛阳发现肖菲老师的字倒是挺不错的,清秀工整。

    丛阳首先阅读了一遍功法,粗略理解了一下功法要领,肖菲老师不仅将功法抄录了一遍,功法运行中容易出现的错误和需要注意的地方也分别标注了出来,做出了具体的讲解。

    丛阳仔细看了好几遍,才尝试着根据功法描述来运转精神力。

    精神力按照功法路线一点点的运行,第一次运行功法,难免生涩,运转精神力时,有两处地方总是出错,丛阳不得不停了下来,又仔细看了一遍肖菲的注解,才重新开始尝试。

    果然,用肖菲标注的方式,解决了之前的错误,大概过了一个多小时,丛阳才成功的按照功法路线运行了一遍精神力,之后,就简单多了,丛阳只要经常得按照功法路线运行精神力就可以了,精神力的强度自然会随着功法的运行而提高。

    感受了一下功法的作用,因为是第一次运行功法,丛阳并没发觉精神力有什么变化。

    既然功法学会了,丛阳自然记得要将功法销毁,纸张自然是火烧最保险。

    将功法销毁后,丛阳看到摆在那里的剑修高级功法,心想,可惜浪费了,先收起来吧!

    嗯?丛阳反应了过来,不对!其他人是因为铭刻了职业烙印,所以没办法学习其他职业的功法,但自己不是啊,自己没有任何限制,任何职业的功法都可以学习!

    想到这里,丛阳激动了,那岂不是说自己除了魔修的功法外,还可以学习剑修的功法,那就不是浪费了!

    想到就做,丛阳翻开周先老师留给自己的剑修高级功法开始研究。

    差不多的步骤,但这次因为没有肖菲的注解,功法运行起来更加困难,好多地方丛阳尝试了七八次仍然失败!

    好在,丛阳的性格不会轻易放弃,一下午的时间,丛阳都在研究这本剑修功法。

    终于,功法完美运行,于此同时,丛阳脑海里却发生了变化。

    就在剑修功法成功运行的瞬间,丛阳感觉到脑海中出现了一篇符文!

    “啊,这是?这是钻进我脑袋里的那篇符文!”丛阳差点惊呼出声。

    脑海里浮现出来的符文,虽然丛阳没有全部记得,但看符文的样式的的确确跟当初在图书馆钻进自己脑中的符文是一样的。

    丛阳仍然记得那次的经历,记得当初神秘符文钻进去后带来的剧烈疼痛,好在,这次没有出现疼痛的感觉。

    就在丛阳担心的时候,神秘符文在丛阳的精神世界散发出一阵光芒。

    紧接着,神奇的事情发生了,丛阳的精神力不受控制的分成了两股,分别自行运转起来。

    看精神力运行的路线正是自己刚刚学会的两种功法的路线。

    丛阳也搞不懂怎么回事,只能干瞪眼!

    奇怪的是,两股精神力按照之前的运行路线只运行到一半就停了下来,然后居然汇聚到了一起。

    之后,又继续自动运行了起来,但此次的路线跟之前完全不同,只是偶尔一些地方跟之前的路线有些重合。

    怎么回事?这是什么运行路线?

    丛阳想控制自己的精神力,但精神力一点反应都没有,丛阳只能在旁边干看着,无能为力。

    精神力按照新的路线运行了一遍之后,又回到了精神海中,此时,神秘符文的光芒也暗淡下去。

    我的精神力是被神秘符文操控的?这神秘符文到底是什么东西,之前还以为是传承空间,看来两者没有什么关系!

    那这样岂不是说,传承空间真的是我家人留给我的!

    按下内心的猜测,感觉到脑海中的神秘符文又不见了,丛阳检查了一遍自己的精神力,并没有什么变化!

    奇怪,尝试着运行功法,咦,怎么回事,功法路线跟魔修功法,剑修功法都不一样!

    感受着精神力全新的运行路线,很多地方还能看得到之前两种功法的影子。

    难道……难道两种功法被融合了?

第173章() 
剧情大改,请稍后,这个月尽快改好。

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    丛阳直接来到进行启灵测试的广场,一路上都在左右寻找胖子和撒拉蜜的身影,可并没有看到二人。

    广场上已经搭建起了四座高台。此时人已经很多了,都站在高台前排队等待,排队的队伍共分为四排,每排队伍分别对应一座高台。

    “希望我可以顺利的激活精神力吧,等以后毕业了,可以加入一个大点的佣兵团,家里父母就不用那么辛苦了!”

    “你小子还担心什么,你父亲是剑士,你继承你父亲的血脉,肯定也会成功的,怎么样?想好没有,准备铭刻哪种职业的精神烙印?”

    “保佑保佑,保佑我一定顺利通过……”

    广场上的同学们三三两两的谈论着,所有的内容都跟今天的启灵测试有关。

    丛阳心急得四下寻找,仍然看不到二人的影子。

    丛阳三人都是孤儿,平时在学院里,因为艾泽的关系,其他人都不太敢跟丛阳三人接触,因此,在基础学院里都没有什么朋友,平时做什么三人都是一起,这次突然间胖子和撒拉蜜不见了,丛阳分外着急!

    广场上的学生越聚越多,所有人都排好了队伍。

    丛阳见状,只能无奈的找了个队伍的末尾站定。焦急得看着周围以及学院大门的方向。

    丛阳只顾着张望,并没有发现,离他不远处,一名艾泽的小弟在确定丛阳排队的位置后就匆匆离开了。

    不一会,该名小弟跑到艾泽面前,“老大,确定了,丛阳那小子站在了三号队伍,但是没看到死胖子和他妹妹!”

    艾泽听到小弟的汇报后,奇怪道:“只有丛阳一个人?奇怪,他们三个不是从来都一起行动的,那死胖子和臭丫头哪去了?”

    小弟点头,“老大,确定过了,我们守了好久,只见到丛阳一个人。”

    艾泽点点头,“哼,不管了,得罪本少爷,看本少爷怎么玩死你。”说完艾泽就离开了。

    艾泽走到广场外一个角落,不一会一名身穿基础学院教师服的中年男子走了过来。

    艾泽小声道:“二叔,确定了,那小子在三号队伍,二叔千万别让他通过测试!”

    被艾泽叫做二叔的男人叫艾德,是艾泽的一个远房叔叔,在艾家混得并不怎么样,是基础学院的一名老师,正巧负责此次的启灵测试。

    艾泽知道后就打起了歪主意,对艾德来说,族长的小少爷发话,自己当然得听了,没准趁此机会能让自己在艾家的地位更上一步,到时候随便分给自己一处产业,也就不用在基础学院做一个小小的老师了。

    艾德微微点头,就离开了……

    不多时,四名基础学院的老师依次登上了高台,艾德就在其中,径直走向了三号台。

    每名老师手里都拿着一块黑色木牌,走上高台后,都将木牌放到了木架上。

    其中一名老师朗声道:“同学们,现在就开始进行启灵测试!”随着那名老师的一声开始,排队等待许久的少男少女们,在学院老师的指引下,依次走上高台,将手放在黑色木牌上。

    其中有些人,将手放在黑色木牌上之后,木牌会微微发亮,另一部分,木牌没有任何变化。

    黑色木牌的名字叫做:启灵牌。木牌中被封印了一道启灵决。每当有人触碰到木牌,木牌便自动将启灵决打入测试者的脑海,如果测试者凭借启灵诀成功激发精神力,木牌就会闪烁一下。

    失败了,木牌则毫无反应。

    不停的有人伸手碰触木牌,或明或亮。

    刚开始,台下仍然在等待着的学生还在互相说话,但看着一名名学生走上高台,有的人面带笑容的下台,有的人失魂落魄的离开,每个人都压抑的不再说话,顺着队伍一点点的前挪,紧张的等待着。

    高台上,一名少年将手放在了木牌上,木牌没有一点反应,测试老师示意少年离开,少年却楞在原地,无动于衷,直到老师连续喊了几遍,少年才反应过来,格外绝望,哭喊着请求再让自己试试,紧紧的抓住木牌不肯放手,测试老师不得不叫人将
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