“你们好……”
【原来是李琛】后期特效字幕
画面定格，刚进门口的神秘老师露出面貌，李琛本琛。
镜头变，这边林以杰和其它三位老师反应过来，赶忙打着招呼。
“诶！”
“你好你好。”
“你好。”
“你好老师，我叫赵奕希。”
李琛和几个老师客气的打着招呼，包括助教赵奕希礼貌的以一个后辈的方式自报，李慧是其实李琛也不认识，但人家是个一线的演员，起码知道她这个人是谁。
“坐吧，真是没想到搞半天是你来了。”王驰嘴里说着给李琛拉开凳子。
几个人坐好李琛回道：“是啊，给我赶鸭子上架来了。”
“林老师，李琛老师就是你说的那位女性老师啊？”李慧打趣着说着，心里有些意味，这个李琛好像是主搞音乐的吧，这个邀请他真的来错了，等下一哪不好舆论一来，何必呢。
李琛闻言有些懵的看着在嗯声笑着的林以杰。
“太坏了…”王驰指着林以杰笑道。
大家笑着，接着聊着一些无关紧要的话，不过在包括以前和李琛有认识过的王驰几个明星老师心里都有些想法，他们还以为哪位大拿来了，虽然李慧和王驰知道李琛也是个演员，没想到是李琛。
说实在话，一个刚刚发了新专辑的歌手居然来这种节目里作为一个助力老师的身份来帮助学生完成作业，何必呢，没必要招黑啊。
至于有没有别的心思，那就不知道了……
这边弹幕也是别有声音。
“真的是这位大人来了…”
“他不是说谎的原唱者吗？”
“林李cp又在一起了……”
“不吹不黑，他一个歌手上这来真的好吗节目组。”
“零几年的一个经典电视剧《百年悲歌》，赵益文这个电视史上最经典的反派角色之一，就是他演的。”
反正各种弹幕都有。
…………
镜头剪辑一变……
新生班的学员们都陆续的从宿舍赶到了排练室。
“老师好。”
“老师们好……”
…………
一个接一个，两个接三个，学生们都走了进来。
大多数学生都礼貌的和坐在椅子上的老师打着招呼，他们也都发现了第五个不同寻常的一位造访者，有认识的，有不认识的，但都和李琛打着招呼。
李琛都礼貌的笑着回应着，
有认识的同学也有些轻轻的议论着，有些女生还捂着嘴有些惊讶，至于为什么，也许是李琛的新专辑吧……
这边硬汉明星表演老师王驰站了起来给学生们介绍着。
“同学们，今天呢，咱们有幸请到了李琛老师作为本次新生班模拟甄别的特邀老师，帮助同学们更好的完成这次作品，欢迎李琛老师的到来。”
同学们都鼓着掌，李琛礼貌的点头回应着。
“这次小品练习是咱们这个月即将到来的甄别考试前的最后一次集体练习了，希望大家用心的去努力，好，那咱们就把之前排练的作品再认认真真的来一道。”
大家都鼓着掌，镜头一变，在几个老师的注视下，新生班的一半学生开始在排练室的中间空地进行着小品呈现。
小品的名字叫做《看病》，大概内容就是一位腿部有残疾的男人在某医院挂号被人插队，与插队的人起了小争执，发生了些事情，男人倒地，然后终于面对面的就诊，又和医生之间发生一些小故事。
形式相对来说较为夸张。
整个小品时间有些长，这比较忌讳，除了突出了残疾人和医生还有插队的人，其它十几个学生算是比较平均的一个群戏。
但是演下来，刚开始争吵的场面呈现特别乱，七嘴八舌的，失去了一个流畅性。
整个小品下来，表演的学生们都鞠躬致谢，然后等着一个鉴评。
四个老师鼓着掌。
在李琛来说，show开始了，特别熟悉的一个场景，这让李琛想起了一个前世的例子，他知道怎么传播出意义了。
“唔…你们怎么不鼓掌？”李琛问着在观看的其它新生班学生。
李琛继续道：“当一个好演员先当一个好观众。”
学生们鼓着掌。
四个老师聊笑两句，活跃了一下气氛。
“那就说两句吧，不敢托大教大家，但可以给同学们一些建议。”李琛在大家的注视下站了起来：“给大家讲一下啊这小品的意义是什么，这小品的意义在于用稍微夸张的一种表演形式反应了咱们当下的一个社会现象，借以讽刺。”
“我们生活中啊经常能碰到像这种，一些人性道德左右的事件，这个小品就反应几个这样的事件点，所以大家开始的一个表演铺垫，一个表演形式就是为了这几个事件点的出现，借以形成讽刺的一个小品元素的呈现，明白了吧？”
林以杰笑了笑，几个明星老师和同学们都认真的听着，不管心理活动怎么样……
“咋说呢，来，小伙子先从你开始。”
李琛指着那个扮演残疾人的二十岁英俊的一个学生道。
“你啊，你是全小品的一个节奏的掌握者，你乱了所有人都跟着乱，你没有节奏所有人都跟着没有节奏，给你一个建议，先把你的语言关过了，你的语速太快，吞字儿太明显，台词这里整个节奏就乱了，咱们台词老师？”
这里李琛一边说着一边明知故问的转头看着几个明星老师。
“哈哈，这是你的问题。”
引起了一片笑声，林以杰笑骂着…
“最开始的一个状态，这样，有大的透明胶或者绳子都行，把他腿儿给捆一下。”
李琛找来一根绳子把英俊学生的两腿给捆了，让他拄着两根拐再走一走问挂号怎么走，然后被插队，再被插队者推倒。
“不是，你不用演，你就自然的被插队被推倒。”
再一次，饰演残疾人的学生很自然很真实的一个表演状态，没有过多的肢体语言，不夸张，就好像真的是个行动不便的残疾人一样。
“知道什么叫腿部行动不便了吧，就是这种人物体会，是吧，这是表演的一个基本肢体训练的一种情绪积累的方式。”
李琛始终保持一个平和温和的语言来说明，将一些具有意义的有能量的话注入到这个show里。
同学们和几个明星老师已经彻底投入到了李琛的话里……
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第四十五章 演员的诞生 三（）
“这特么是偶像派出生的……”
“这几句话还挺有道理，学术性很高啊……”
网络弹幕也是讨论纷纷。
镜头这边排练室里所有人都听着李琛在说着。
“来，问他挂号在哪里……”
在很多人的注视下，李琛将饰演残疾人的学生轻轻的拉着过来对他说道。
饰演残疾人的学生和另外一个高个子男生对着戏对着词儿，这次演残疾人的学生刻意将语速放慢，吐词圆润清楚，但偏偏就能看出刻意感来，还是台词的一个问题，语态的问题。
“你这就变成在念台词了。””李琛拍了拍他的肩膀打断的说着：“这么着，你问我，来。”
饰演残疾人的学生点头随即说着。
“大兄弟，是这里挂号不？”
李琛表情不耐烦的回答着：“你傻不傻？这是哪儿啊，这是缴费，去去去！别挡着我。”
说着还推了饰演残疾人的学生一把，差点给推倒，李琛说的话和做的动作这段是原来小品里没有的。
“干嘛呀！”
饰演残疾人的男生说着。
两人吵了几句嘴，整个过程演残疾人的学生都状态非常自然，这么说，这就是他自己本身最真实的一个反应和态度，与他的角色无关，他自己本身的一个自然而然的情绪，是被李琛那个不尊重人的表演给带出来的。
看得在场的学生和明星老师一愣一愣，都带着善意的笑容。
李琛适时打断说着：“这是对的，你首先要听他说话，再赋予你台词自然的情绪和肢体动作，明白吧？”
饰演残疾人的男生哦的一声点了点头。
“你觉得他鞋子好看吗？”李琛指着高个子男生的鞋子对演残疾人的男生说道。
饰演残疾人的学生一脸嫌弃：“还行吧…”
“你穿不了，高帮的你穿着容易卡到档。”
那高个男生开玩笑的打趣着说饰演残疾人的学生比他矮，引得在场的学生和明星老师一大片笑声，有点意思啊这小伙子，李琛也是笑着。
“就这我还不稀罕，你……”
演残疾人的学生回击着，就是好同志好朋友之间的玩笑打趣一样，状态是真实的，说着鞋子，演残疾人的男生又拿着他的拐杖开着玩笑，两个人逗趣着。
大家也是一片笑声，这两人太可爱了。
李琛笑着打断了：“好，ok，记住了吗？这叫对人话，需要的是这种真实的情绪和动作，你看你节奏也有了，转换也有了，说的是鞋子转换到拐杖，但听着并不变扭。”
“这就是生活中的常态现象我们戏剧化提升以后再表演出来，赋予它情绪和肢体动作，只要是真实你就是个好演员。”
排练室中间表演小品的学生都哦的一声认真的点了点头。
“太厉害了…”
“太牛了吧……”
这边坐着的新生班学生交头接耳的，有些有心的学生开始拿笔在本子上写着……
除了林以杰，几个明星老师也是很惊讶，怎么感觉这李琛是演戏演了几十年的老戏骨一样。
“小伙子你是干嘛的？什么职业？或者说什么年龄什么性格的人？”
镜头到李琛这里，他问着一个黄头发的男学生。
半天一句：“是一男的…”
李琛也是忍不住笑了两下…有意思，继续说着：“这都要给自己设定，给自己的角色设定一个人物框架，定下一个表演基调，这样在表达起来就有了方向也更准确。”
黄头发男生和一帮学生们都认真的点了点头…
李琛接着说着：“你比如说你现在给自己设定，你是一个目中无人的混混，你再表达起来就不一样了。”
“我插队？你哪只眼睛看到插队了？少多管闲事？”
瞪着眼扬着头神态表情上不论对错，表演形式根据了角色设定出来了，但语态上软绵绵的，反差太大。
“语态不正常，首先语态不符合你的面部情绪，再一个，来，你这么说。”
李琛将黄头发男生轻轻的拉得远离了一些，黄头发男生再说着，声音时比较大比较暴戾，又被李琛拉近一点说着，再很近的正常声音的说着。
“懂了吧，这是人物对话之间的一个距离，产生一定的生理反应，演一个剧本一个人物不是先演，是要先去理解，理解得越高表达得越准确，越精彩。”
拿笔记的拿笔记，思考的思考，学生们认真的听着李琛给予的养分。
镜头里李琛被放着慢镜头。
【镜头一变，事后问谈，摆摄的椅子上学生坐着，�
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