商丘之地为中原之南，过了江就是两湖，门内有句话叫做“拳不往北打，剑不往南劈”，这也是南北拳路的大概对比。实际这个南，是说得武当之南。
把计拳是先有枪后有拳，八极六合枪门也有句话，“黄河以北任你扎，黄河以南属夏家。”这话实际来自五代评书，是说的六合枪前身的六合枪。
大意就是当时使枪的好手很多，但出类拔萃者为八母六合枪，从这子侄辈又分出若干，后来又合了六家名枪，又为六合，是杨家梅花枪，压住了当时几家名枪。但说道顶是一个老祖宗，都出自夏家北霸六合枪，不过所学多多少少有出入。
大意是说虽然后边貌似完善，但根基之法还是那些，老祖宗留一手，后边也得花大本事弥补。而传至八极门枪门时就有了这句，意思是说要敬祖，不能忘本。
说不是正史，是因为夏家也有一怕，也有夏家不敢扎的，就是“江南有罗家”这句，罗家就是罗成了，关于他的评书故事很多，但倒地是怎么回事，你说怎么回事？
所以就是个言传典故。这其中还有老令公杨无敌为了超越父亲的枪，弃枪而学刀。而到了六郎那，又学会了枪。绕来绕去还是那套说辞，得了好传承，下苦功夫练，往正道了琢磨，方能举一反三而成大器。
这里就有牵扯到德的地方，无德心不正，心不正则思路不正，要么练不出来，要么误入歧途。
典故都是劝人向善，出于此，那真假也就那么回事了。
所谓思路不正，比如还不知道那枪怎么回事，就去揣摩夏家跟罗家怎么回事，肯定不行。不过南方的棍法，是枪棍，这是很容易看出的，都是一个头的用，但这当与那夏家罗家没关系，跟他们的地利环境关系很大，南舟北马。
袁凤吟为人严谨，他所谓不知道某家某拳，实际不是真不知道，而是不知道底细。练拳的多了，不能看见是个人练就说见过，得知道底细，确实显了功夫，那才算见过。
所以针对张伯芳说这些个，凤吟心里就有了底了，应该是小念头一百零八点，跟侠拳或是洪拳。就北方名拳，就他们想学也不一定能学到，何况他们还不想学。
“少当家，那几个人里边有好些个厉害角色，他们是南方人，但是拳法却是长桥大马，硬砸硬磕。”
“拳为制人杀敌之法，制人者先得不制于人，不制于人必有专长。所练拳法，不过是取长补短发挥之法，补短为长弥补不足之法。你说这二路拳都有偏颇，不足为虑。”
“这是什么道理？形意拳有什么不同吗？”
“形意是一个中和之体，当然不同……”刚说到这凤吟突然感觉不对，这孩子明显是豁出去了要引自己讲拳。两膀一翻直接将张伯芳倒挂着抓举起来，一撒手抛下，长伯芳那心随着身子忽闪一个起落，脑子当时就空了，挣扎都无力。就在将要触地之时，被凤吟一抄托起，而玩个玩偶一般。
长伯芳登时就出了一身冷汗。
袁凤吟也没怪他什么，问：“他们中是不是有人提着窄而直的剑形软刀？”
“是！”
“有提长棍者？”
“是。”
“其余多为朴刀？”
“是。”
袁凤吟一咬牙，真没想到能不小心惹到他们。
“伯芳，说实话吧，我不怪你，你到底是什么人？”凤吟也看出了，伯芳并不是故意隐瞒。
伯芳当时就跪倒在地：“请师父收下我。”
袁凤吟先扶了伯芳起来，伯芳这才道出了其中缘由。
原来这孩子也是从小习拳，族里请了文武家教，其余几个叔伯兄弟都从文，就他好武。学得是正宗的少林底子。小孩子都爱闹，时常跟穆民的孩子干架。
穆民有个特点，自强不屈，但是服强。要是有人欺负了他们，或者能忍一次两次，再若欺负那就没完没了了。他们也知道，斩草不除根，永无宁日。你让我永无宁日，不如我先断了你的念想。所以一直一来各地起义，都有穆民举事，真是被欺负得受不了了。赋税那么多，还要受窝囊气，吃不上饭了谁还给你交税。
但是就地面上，他们却非常崇敬强者，有功夫好的，人家真尊敬，从不下暗手报复。这也是他们一种崇尚的尚武尚德的精神。
咱们明面上比，我若输了我就输了，服气，不闹事。我若刻意忍让，我让了就让了，回头不张扬。隐忍坚韧，自强不息。
所以孩子打架，大人真不管，打就打呗，打不过就练武。大人也是这样，也老打，但都是明面上打，不开干的时间街上碰见还是打碰头过，都喝一条喝里的水，没什么。
张伯芳兄弟打不过人家，人家能摔善打。后来长伯芳兄弟又学少林拳，什么大红小红金刚罗汉，勉强得意了一阵。可随着年纪增长，人家查拳结束，改练六合捶了。张伯芳兄弟是彻底不行了，动手就是重伤，甚至惨不忍睹。
第四十九章 闭封五行雷音生
张伯芳有志气，四处打听着学习六合捶，没人教，人家只在寺内练。有道是七式打六合，怎么怎么样。七式虽说是教门拳，但汉人也很多练的，怎么传出来的不知道，反正有。水寨过了河，对面就有很多。长伯芳就找着了，苦练了一个春秋，真下功夫了，中间跟师兄弟偷着出去试手，真是粘身就倒得心应手，期间还偷学了一个劈拳。
对形意来说，练对了不用太久就出功夫，所谓一年打死人，不是妄谈。相比较功力确实大，身子就是协调，还不是一般的大一般的顺，所以发此感叹太正常不过了。
需要很久才出点功夫的那是不敢练，而且出那点东西也不叫什么。劈拳就是个最好的例子，不敢猛练的原因太简单了，因为一发力就哈得后腰疼，都是理解错误，轴转身搓出来的毛病。胳膊打直就震得头疼，为了不让头疼就含曲，含曲就须调节，下沉调节膝盖就疼。
本来就练错了，但一些聪明的教师还做一做改善，改成裹胯含胸缩身子，然后脊柱反弓弹讲手脚搓出，好么，这一弹劲大了饭都往上漾。
这些聪明师傅有办法，慢慢练，整体不行就光晃上半身。这下好了，晃晃悠悠舒服了，腰不酸了，腿不疼了，功夫也出不来了，颈椎出毛病了。
再改，改成独立步，一趿一松，腰不疼了，还能上步了，可惜下盘根没了。
最后实在不行，太极形意是一家了，太极为根基，偶尔豁上头疼来那么一下子发劲装装样子，谎称内家拳都一样，太自欺欺人了。
如今练形意者，有此情形，十有八九。
伯芳在那个时期也有这个问题，但他是聪明人，一试不对就不练了。
练七式的教内穆民，通常三样都练。而外界的汉民，会一样就不错了。张伯芳就听老师讲之所以能克，是因为提劲与放劲之间有个关窍，一般的六合拳师，不经前辈后起点拨，或者不是跟高手实战之后，过不了这个关窍。打低手用不着考虑这些，打高手恐怕一次之后再没了机会。
所谓高手，说得也是同门的高手，对付当地其他，通常绰绰有余。
这个关窍跟打法一理贯通，因为他太狠毒，取得是争斗之勇，进步必胜。但是往往少年有成者，他感觉不到这里有个关窍，而这个关窍过不了，打人虽然是一把的事情，但是不敢留手。
七式就在这个留手与关窍之间下了功夫。这个对高手来说毫无作用，因为打法上走了“裹”字诀出来，七式也就那么回事了。但是出不来“裹”字跟“踩”字的，可以说碰见教内七式的高手，一把一跟头，就这么玄。
这是从技术上平手之间而言，七式打六合，一把一跟头，六合打七式，一把就要命。当初有个说法，在一些支别里，这个是清理门户用的，实际被清理那些都是缺德的，缺德的自然练不到那个境界，挨打那正常。这是说得了功夫的，没得功夫的也就是个摔拿跌打一体的拳而已，而且嘎嘣脆。
但是张伯芳不知道这，光打听着那些说辞了，还耀武扬威地就去了。半路在汇川迎水街就遇到一拨练形意的，却是同族。听说心意形意是一家，想到当初偷学被人骂走了还不服，就想拿形意先开开刀。发现一步上不去，当初练得接手就倒的功夫竟然用不上了，就发现总是慢半拍，在那电光火石的对比中，有这半拍足够分胜负了，轻松就让人家打出老远。
张伯芳哭了，就不信同样下功夫，差距就这么大。
然后那边师父就出来了，任海山。任海山也没责任也没鼓励，就说，你走吧，回家好好想想，别去找人家比了，如果方才换了六合的双把，你就起不来了，走吧。
张伯芳也没脸求人解答，回到家百思不得其解，虽然没明白这个拳，但发现了这个关窍。
所以，他听说项城有一位袁凤吟，两样都会，这就打算拜袁凤吟为师。后来一打听袁凤吟家出事了，又以弟子之名，强行出头。刚才说的挨打的所谓“师侄”不是别人，就是他自己。
经这么一说，袁凤吟感觉这个孩子很有天赋，但是心眼不坏，而且是有心之人。就想到了自己的三叔成仁，这个孩子当收，不然流落下去，怕要步三叔后尘。
袁凤吟道：“你真想学？”
张伯芳一脸虔诚，道：“恩师在上，弟子虽然时常与人切磋，实则不是为了论个高低或者报仇出气，不能说一定私心没有，但确实是想了解这拳法之间的差异。”
袁凤吟看了看门外，道：“我渴了。”
张伯芳立马明白了，雀跃着一阵风就出去了，托了新茶盘来，向楠帮忙主持，恭恭敬敬就为凤吟上了茶。
袁凤吟道：“你既有根基，敢不敢回去找回所失之物？”
伯芳道：“恩师在上，弟子知耻却不惧难，有恩师在，我这一路定有大长进，绝不怕他！”
袁凤吟道：“好，打法定要先上身。我切不教你练法，先传你两套打法，一套一步之间决定胜负，一套一丈之内定生死。”
张伯芳心里惊喜，但面上惊奇，半天没说出话来。袁凤吟知道这个孩子有心眼，便接着道：“就是五行连环，名字我且不与你讲了，一字有差，其理随错，待看你悟性如何。”
张伯芳还是没有说话，若是一般教师，他肯定会说，弟子脑子愚鲁却愿意十倍修炼。但是在袁大拳师面前，这话不必讲了。
说是连环拳，实际还是一拳一拳教的，不过讲明了其中连环之法的奥妙。
这是死法。
而凤吟之所以这么教，明知死法还以死法相授，他是有他的用意的。本来五行为功，八字为法，十二形为用，但如今紧迫，来不得练得功夫上身，而且一旦身子换劲，就是一段时间的不适，也影响后起发挥。
所以就以死法灌输，以之前的根基借着理解去套用，能套用多少套多少，然后就是借着过去的圆活，加了新的打法，待和谐时，慢慢调形，慢慢加料，如此一步到位。
而这期间有个大难点，就是在协调之时必须抛弃过去一切所学，能不能成就，就看舍得不舍得。若舍得，有自己调教，不出两年定有成就。若舍弃不得，即使能出成就，也不是形意，这个弟子就入不得门。
一切就看自己造化了，这些，不能对他明讲。形意拳是引出来的，不是教出来的，一教就进套子了，那时再解决问题，老师就得下大心血了。所以过去挑徒弟很严，不是料的就得考虑考虑，人品不行干脆免谈。这个到不是怕他人品不好成了功夫出去作奸犯科，而是人品不好心思�
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