《学霸养成计划》

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学霸养成计划- 第177节


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  “你现在是要回去吃午饭吗?不在学校里面吃营养午餐?”
  “呜呼呼,我可是班长哦,现在必须去复制学习资料呢,今天下午要进行课外观察活动,要把表格给复制了。”
  “原来是班长啊,还挺厉害的,意想不到,或者说十分惊讶。”
  “大哥哥一直在小瞧我吗?明明只是大哥哥(笑)而已。”
  “(笑)是什么意思啊小鬼,算了,这点小事不跟你计较,要我请你吃东西吗?”
  “唔……人家可不会因为零食就去大哥哥家里面哦,下一次就用下体飞踢好了。”
  “怎么觉得你的发言越来越危险了?我是说那个啦,那个……”
  佐佑指着不远处的丸子商店如此说道,这个提议似乎让这位‘成熟’的女子小学生小日向花铃提起了兴趣……(未完待续。。)


第九十六章 这次请萝莉吃丸子似乎有了收获(上)

  毫无疑问,小日向花铃是一个拥有很强的警觉意识以及很强的自控能力的小学生,这是在同龄人中能够成为老大的必要性格,或者将其称之为必要的‘手段’。
  正是因为有了这样的手段,这家伙才可以威胁到小学的校霸,成为班上的‘花铃大人’,看来最近的小学生也是不容小觑的存在。
  从情况来看,花铃虽然是一个小孩子,不过却显得十分成熟,而且似乎很体贴自己父亲的样子,这么一来,可以推论出成绩也很有优秀吧。
  佐佑不太清楚小学生中的优等生是什么样的存在,但是大概可以估计到是那种很乖巧、很理智、很有人气、成绩很好的存在。
  简而言之,花铃已经可以算是小学生中的现充级别的人物了,真是可喜可贺。
  佐佑对于过去的自己的小学生活几乎没有什么影响,说到底记得最清楚的只是小学老师是一位很漂亮的有了男朋友的人。
  可能由于人的记忆多半是跟异性有关的,所以佐佑才会记住那位老师,而不是其他人。
  跟在花铃后面,佐佑和她一起朝着丸子店走去,今天的天气不是很冷,所以街道上人很多,过年后的第一天就显得朝气蓬勃。
  不过说起来今天小学生要上课吗?过年的第一天不是要放假?
  “哦哦?大哥哥看上去好像无法理解呢,其实只是今天上课而已啦,主要就是拿成绩单和布置课业,之前提到的课外活动也是课业的一部分,所以身为班长的我才被分配到了一个复制资料的责任。一开始副班长想要跟着我来,不过那个小伙子太年轻啦,似乎只是想要跟着我而不用吃营养午餐而已。”
  “小伙子什么的,你这家伙跟那个副班长是同龄吧。我认为你没有那么说的资格。”
  “真的是,大哥哥,我可是要考起东大的女人哦!偏差值可是74呢。”
  “你也太厉害了!?不是在开玩笑吗?不过真的想要考起东大的话,就不能够掉以轻心啊,只是你现在才十岁吧,还有很多很多的时间。”
  梦想的确相当远大,花铃看来的确不是等闲之辈。
  论学力的话,说不定花铃能够击败自己目前为止遇到的所有学霸。
  原来如此!佐佑似乎理解了哆啦落折梦所说的话,眼前这个小学生才是故事的女主角吗?!这家伙才是真正的主人公吗?!
  “大哥哥,可以不要用那种眼神看着我吗?总觉得十分不舒服呢。难道是萝莉控?”
  “不不不,我才不是那种绅士,不过小日向同学,你觉得自己是女主角吗?故事的主角。”
  “每个人都是自己人生的主角哦大哥哥,比如说大哥哥就是‘失败啦!’这个舞台的主角呢。”
  “别一开始就把我设定成为会失败的人……但如果怀着一开始就会失败的心情去做的话,说不定还会成功呢,不是有句古话叫做‘无心插柳柳成荫’?”
  “‘五星茶楼很好听’?”
  “你这已经不是咬到舌头,而是完全不懂了吧,这种艰涩的道理你这样的小学生不明白反而更好。就一直怀着纯真的心情活下去吧。”
  佐佑跟花铃在丸子店的门口坐了下来,佐佑向店主暂且要了两盘丸子。
  “这里的丸子都是大人份的,吃不完就拿给我哦,小日向。”
  “叫我花铃就可以了大哥哥。无论多少丸子我都会吃下去给你看,无论多少钱我都会收买给你看。”
  “别把世界的黑暗跟着丸子一起说出来。”
  用钱收买人这种众所周知的话题从纯真小学生口中说出来总觉得有些不爽,所以佐佑姑且是制止了她。
  “比起这个,为什么大哥哥会出现在小学附近并且袭击我这样的小学生呢?”
  “别用那种听起来我像是变。态的说法。只是今天刚好要在附近的车站集合而已,没想到你竟然在这个小学读书啊。”
  我又不会旷课,说完这句话。花铃接过了店主送出来的两盘丸子。
  之所以是她接过来,那是因为佐佑坐在右侧,距离店主有一段距离,因此店主直接将丸子交给了花铃。
  本来这是微不足道的事情,不过途中花铃从里面拿出了一串丸子放在佐佑的盘子里面。
  “这是给大哥哥请客的礼物。”
  “我还是第一次碰到用他人的钱买东西然后当做礼物送给他人的人,不过还是谢谢了。”
  “哼,大哥哥似乎对小学生也很苛刻呢。”
  “我很苛刻吗?为什么要这么说?”
  “丸子是一种油炸食品,在全国各地都有出现,一般是用面团里面包上肉末、香菜等作料,然后将油烧开,将包好的丸子放入油锅里炸一段时间,用笊篱捞出放在干燥的地方待冷却后即可食用。丸子饱满多汁,肉香嫩滑,是普通平民的理想食品!”
  “你到底在和谁解释啦,回答我的问题。”
  “别催促我嘛,让我担任一次解说的角色有什么不好的?人家之所以会说大哥哥有些苛刻,当然是因为在那天晚上坐在大哥哥脖子上突然发现的问题啦。不过大哥哥的脖子真是可靠,不,是可坐呢。”
  “夸奖一个男人的脖子很可靠到底是怎样?”
  “那也是夸奖哦,大哥哥你的确是一个苛刻的人。那个时候大哥哥也在等人吧,虽然大哥哥没有说出来,但是我看出来了,因为在等人,所以东张西望。”
  实际在骑脖子的时候佐佑东张西望是为了防止不遇到熟人,不过也可以说成是为了找到熟人的行动吧,为此从另外一个观点来说,自己的确是在等人,等迟到的他们。
  那个时候是自己先到的,为了不迟到而提前到达的现场,只是跟自己不同,其他人都因为有事情而不得不晚点到达。
  可说不定正是由于他们晚点才来,自己才会遇到这一系列的事情吧。
  故事的发展总是没有任何的定性,为此才有了现在的佐佑,才有了现在的花铃。
  ——才有了新年第一天中午坐在丸子店门口吃丸子的两个人。
  然后,在佐佑思考的时候,听到了花铃的声音,那是——(未完待续。。)


第九十七章 这次请萝莉吃丸子似乎有了收获(下)

  “那个时候大哥哥肯定会觉得有些不满才对,至今为止的约会、聚会、约定,大哥哥有迟到过吗?看样子应该没有,那是由于大哥哥十分苛刻,对自己十分苛刻,用小学生的话来说就是‘对自己像老妈一样啰嗦’的意思啦。对本身很苛刻的大哥哥,就会在不自觉间不允许失败,也不允许出现差错,让人觉得很累哦。”
  “刚才的那种说法还真是形象过头了。”
  “不过我的妈妈一点都不啰嗦哦,不管是我犯错还是故意调皮的时候,妈妈都没有骂过我,更加没有打过我,所以我才会因此感到很内就吧。”
  “不是内就是内疚。”
  “所以说别对小学生这么苛刻啦。”
  这家伙还有这小学生的自觉啊。
  佐佑拿起一串丸子吃掉,这是花铃当做礼物送给自己的丸子,丸子有一股很香甜的味道,给人一种回味无穷的感觉,逼着他吃掉了这一串上面剩下的丸子。
  一串有三个,等到吃掉第三个大丸子的时候,小口小口吃着丸子的花铃丸子放了下来。
  “我认为大哥哥应该休息一下,爸爸在很累的时候就会趴在床上大大的睡一次觉,只要睡着了,就可以暂且忘记很多事情,等到再度想起来的时候就不会觉得有那么困难了。大哥哥之所以会对自己苛刻,也因为压力之类的吗?我不太明白呢,最多只会担心下一次考试能拿几个满分。”
  “那还真是相当奢侈的担心。”
  尤其是对于这样的小学生来说。
  佐佑没有想到的是,自己竟然会被花铃说是苛刻,正因为太过苛刻,所以不允许犯错吗?
  仔细回想一下,自己至今为止似乎没有迟到过的样子,不,是没有在正常的情况下迟到过。这难道就是苛刻的体现?
  比起苛刻,佐佑倒是觉得自己属于‘遵守时间’和‘重视约定’才对。
  没有人会喜欢迟到,那会让自己显得弱势,而且会让自己被轻视,所以佐佑不想要迟到。
  苛刻是形容某人的行为怪异,故意刁难,或要求过高。往往形容人蛮不讲理的严格和要求,佐佑认为自己从未那样要求过别人。
  不管是对于海城也好、林璇也好、九实也好、伊夜也好,都是如此才对,毕竟苛刻的角色给人一种坏蛋的感觉。
  “说不定哪一天大哥哥除了对自己苛刻之外。也会对他人苛刻起来哦,不过现在似乎只局限于本身的样子,不然的话人家也会被大哥哥给教训一顿吧。”
  “没有那回事,我没有教训你的打算。”
  “不是吗?难道是大哥哥询问我在做些什么不是为了确定我是否有犯错?”
  “怎么可能是那样,我只是对于新年第一天就上课的你感到疑惑罢了。”
  “不过那种疑惑正是一切的源头哦,若是大哥哥发现我是偷跑出来的话,人家就麻烦了吧。”
  “我会抓住你打屁股。”
  “好恐怖!而且好好。色!”
  那算是什么说法啊。
  佐佑再度拿起丸子吃了一口,跟刚才一样香甜的味道再度在味蕾上爆发。
  “说起来呀大哥哥,用‘苛刻’来形容现在的大哥哥有些太过激了。就跟奥特曼一下子亮红灯那么危险一样,所以实际上也不是那样严重的事情,大哥哥不必担心哦。反正有些时候‘苛刻’也是一件好事,老师经常说有压力才有动力。那么那些‘苛刻’的想法说不定就会变成大哥哥的动力,然后转变为实际上的成就之类的。”
  “我可没有你说的那么厉害,对于我而言能够维持现在的生活就已经不错了,不会继续去贪心其他东西。也不会为了求生而把唯一一根蜘蛛丝给扯断,就活在当下可是很幸福的。不太贪心,也不太懦弱。把能够做到的事情做到,把不能够做到的事情尽量扭转过来,为了触手可及的东西拼尽全力,这就是现在的我,虽说听上去有一种苛刻的感觉,只不过和那种感觉完全不同,称之为一种状态或许要好一点,你能够明白吗??”
  “唔……人家不太明白。”
  说了这么多,小学生终究只是小学生,是被保护、被解释、被明白的一方,而不是明白过来的一方。
  花铃的母亲为了保护花铃而将那个神社的故事变成了另外一种故事,那也是一种手段。
  比起令人深有
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