一天放学后，我等在收发室门口，见竺天他们出来，我也走出来。
“老师，您还没走啊？”
“哦，还没走，你们刚打完球？”
我和他们边说边走。
“哎，你不是我们年级的吧，好象没见过。”我问那个女孩。
“我是高一的。”她很爽快地回答。
“老师，您不认识她吗？她叫雷茜茜，上次学校器乐比赛，她是钢琴演奏的第一名。”
雷茜茜？名字还是有印象的，我又仔细看了看这个女孩，想起了上次器乐比赛的情景，那次比赛，她化了淡淡的妆，不过，眼前自然的她更透出一种本色的美丽，眉宇间流露出自信和聪慧。一个挺可爱的女孩。
“老师，我们先走了。老师再见！”
“好，再见！”
我看着他们渐渐远去的背影，心里想：也许，也许是因为她的出现？
第二天，我早早地起了床，来到住宅小区里的“公园”，说是公园，其实是不确切的，因为我们的小区是依山而建，故留下了一块坡地，修建成供小区休闲的场所。这个公园背靠郁郁葱葱的山林，长满了野生的花草，南国得天独厚的气候条件，使这里一年四季春色常驻。我在山上摘了一捧野菊花，淡淡的黄色，绿绿的枝叶。
很早来到学校，走进教室，将田恬课桌上的已不新鲜的花草换掉，插上了我新摘来的野菊花，并将花摆成簇拥中亦有高低错落变化的形态，一种给人以蓬勃生机的造型。花瓶下，我压了一张纸条：“美好向着你微笑！”希望，希望这捧花给田恬一个好的心情。
中午，我正在办公室批阅学生的作业，一阵轻轻的敲门声。
“请进！”我头也未抬，继续埋头批阅着。
“老师！”怯怯的声音，我抬头一看，是田恬，“老师，那束花是您插的吧？”
“谁给你插的，我想不重要吧，——重要的是，有人在关心着你，明白吗？”
“老师，”她哽咽了，泪水顺着脸颊流了下来。我搬过一把椅子，让她坐下。
“别哭，田恬，生活中总会有不如意的事，其实，我早就看出你不开心了，我很着急，但又不能勉强你告诉我不开心的原因，今天你来了，是不是想和我说说呢？”
“老师，我不是不相信您，我也一直想对您说，我也只想对您说，因为我知道，只有您能帮助我。只是，只是我不知道怎么和您说。”
“没关系，你慢慢想好了再说。”
“老师，您，您不会和我父母说吧。”她迟疑地看着我说。
“你看，我是那种爱告状的老师吗？”我笑眯眯地看着她，她低下了头，“我想，你应该相信我的，否则你今天也不会来，对吗？”她点了点头。
“老师，我是因为和竺天”
从她断断续续的讲述中，我知道了事情的原委。
第四部分：爱的误区 花季爱情很难懂
她默认了他的喜欢
她和竺天初中是就是同班同学，但那时他们之间没有什么。上高中了，他们又是一个班的同学，因为是初中的老同学，自然彼此多了份亲近的感情。
一切，因为一次文艺演出而改变了。
那是元旦文艺汇演。高一他们“大意失荆州”，没有得到一等奖，对此，田恬一直“耿耿于怀”，所以，决意要在这次汇演中，夺到第一名。怎样才能出奇制胜呢？她想出了几个方案，但又很快就被自己推翻了。正在这时，竺天拿出了自己的一个方案给田恬，并且详细地说明了这个方案实施的可能性和结果。田恬被竺天的颇有创意的方案说动了。经过和几个同学商量，觉得可行，最后决定采用竺天的方案。
这是一个绝对不会雷同的艺术形式。由几组演员以不同的形体变化构成一个剧情。剧情的中心内容是现代中学生的生活。
整个的排练过程中，竺天几乎取代了田恬成了权威的组织者，他的领导才干在这次排练中表现得淋漓尽致，一向傲气的田恬不由从心里对他产生了一种从未有过的好感。一天，排练后已经很晚，竺天送田恬回家，一路上，他们谈论着节目还需修改的地方，考虑着演出服装的安排，以及音乐制作方面的问题。
突然，竺天站住了：“田恬，我们能不能作更好一些的朋友？”
田恬楞住了：“我们，我们不是挺好的吗？你这次对我帮助那么大，我，我真的好感激你。”
竺天盯住她问：“仅仅是感谢？你，你就没有一点儿别的感觉？”
田恬没有说话，把目光移向了别处，她真不知怎么来回答这个问题。
竺天有些尴尬，后来他们一直默默地走着，没有说话。
快到田恬的家门口了，竺天突然打破了沉默：“田恬，你不知道，我有多么喜欢你，真的，我一直想对你说。”
这意料之外，又似乎意料之中的话，让田恬心里“突突”地跳，她小声说了句：“竺天，我，我到家了，谢谢你，再见！”说着，她跑上楼梯，气喘吁吁地回到家。
晚上，她想着竺天说的话，心里仍然无法平静，以往和竺天交往的情景一幕一幕地闪现在眼前，她突然有一种莫名的冲动，过了很久才平静下来。她又有点害怕，想起妈妈经常对她提出的警告，想起老师说过的话，想起有的同学的前车之鉴。她终于下定了决心：不再想、不再想。也不知到了几点钟，她才迷迷糊糊睡着了。
第二天来到学校，在把书包放进课桌的时候，发现课桌里有一封信，她的心一下子又“扑扑”地跳起来，而且，她感到一双眼睛在不远处注视着她，她知道，那一定是竺天的目光。于是，赶忙把那封信塞进书包的最底层，而且始终没有敢抬头面对那双不远处的的目光。
整整一上午，她都没有听进去课，甚至下课都不敢离开教室，她生怕这封信被别人知道。总算挨到了中午放学的时间。回到家，她进了自己的房间，虽然父母中午是不回家的，但她还是插上了自己房间的门。终于从书包里抽出这封让他心惊胆战了一上午而已经皱皱巴巴的信，并急切地打开信：
田恬：
我终于鼓足了勇气对你说了自己的心里话，但你没有给我答复。这让我整整一个晚上都无法入睡。
你知道吗？初中的时候，我已经暗暗地喜欢你了。可是，你却象个骄傲的公主，甚至不肯多看我一眼。你不知道那时我多难过。上高中了，我最高兴的是，和你又分到了一个班，从知道分班的结果开始，我就想，我一定要让你知道我的心。
终于，排练文艺节目的工作让我们有更多的时间在一起了，有时还有单独在一起的时候，你知道我多高兴吗？一起工作的时间，让我对你有了更多的了解，以前，我只是远远地看着你，心里只有一个朦胧的美丽，现在，离你近了，越加发现你还有更可爱的地方，你善解人意，你温柔体贴，还有你那一笑起来那浅浅的带有羞涩的酒窝。你知道吗，有时候我一闭上眼睛就是你那美丽的微笑。
我一直压抑着自己，不想让你知道我的感觉。但昨晚我实在无法控制自己。银色的月光下，你比白天多了一种神秘的美，在微风下飘然的长发，更有一种动人的妩媚。
请原谅我的鲁莽。但请相信我说的一切。
竺天
田恬把信接连看了几遍，一种从未有过的感觉笼罩了她的心，她不知这是不是爱，更不知是否应该接受这份爱。
接连几天，田恬都被这件事缠绕着，而每当她感觉到竺天那注视的目光，她的心就禁不住怦怦地跳。
这天，她撕下日历，哦，今天是自己的生日！怀着灿烂的心情，她早早地来到学校。发现还有比她来得更早的人，因为在她的课桌上有一个大大的装饰精美的纸盒。她心里突然有一种预感，一定是竺天送的礼物。打开盒子，里面是一只可爱的小熊，还穿着一套考究的背心短裤，脸上还架了一副金丝眼镜，黑豆似的小眼睛在眼镜背后颇有点顽皮和滑稽。可爱的小熊！她不禁抱着小熊亲了一下，但又似乎意识到什么，从盒子里拿出一张贺卡，这是一张用电脑制作的贺卡，团花簇锦的背景上有一行大字：生日快乐！没有送礼人的姓名。但她知道，送这件礼物的一定是竺天。
晚上，她接到了他的电话，简短的一句话：“祝你生日快乐！”
后来，她还是接受了竺天“做更好一些的朋友”的请求，不再回避，而是和他愉快地相处着，虽然没有再彼此表达什么。但她知道，心里有一种特殊的感觉，而这种感觉使她非常愿意和他在一起。有时放学早些，他们就一起去海边走走，谈学习谈生活谈理想谈未来。
他们在一起的时候是愉快的，也是轻松的，竺天的健谈和幽默常令她开心不已，有时她也插上几句，往往也能让竺天感觉到一种理解的呼应。她很坦然地和他这样相处着，心里在说服自己，朋友嘛，我们也没有谈其他的东西。
可是，这几天每次放学打球时，总有一个高一的女孩在场外助威，而且非常主动地和竺天交谈，看到这些，她心里很不舒服，便主动地走开，而不再等竺天。
说到这里，她又流泪了：“老师，其实我们没有什么，可他为什么这样一下子疏远我？我并没有做错什么，人怎么说变就变？”
原来是这样，原来田恬的情绪波动源于竺天。但如何将田恬带出情感的误区呢？也许，她自己没有认识到，她对竺天的感情的依恋已经超出了一般的同学朋友了，这里已经有爱恋的因素了，这已不仅仅是“更好一些朋友”的关系了。
“田恬，我知道了，这件事我会帮你解决的，好吗？请你相信我。别伤心了，一会儿同学看见了不好，他们还会以为发生了什么事呢！马上要上课了，下午放学后，来我这里，好吗？”她点了点头。
第四部分：爱的误区 花季爱情很难懂
面对另一个女孩的出现（1）
她走后，我一直在思考着如何解决这个问题。从这件事上更可以看出学生情感的易变和不稳定性，以及在处理人际关系方面的随意。年轻的他们，还需要成长的时间和条件，而对于这些，他们自己可能并没有意识到。
放学后，她来了。我没有先和她谈这个问题。
“田恬，我最近买了一张莫扎特的ＣＤ，你不是挺喜欢莫扎特的吗？你听听这张碟怎么样？”我把ＣＤ机的耳塞递给她，并选了其中的一首。
“听出来这是哪首吗？对，是莫扎特的钢琴协奏曲Ｂ大调。旋律清丽轻灵，中间部分还有一种明净深邃的意境，结束段充满了青春的朝气。记得有人说过，只有奥林匹克山上神明的舞蹈，才能够表现出这种净化的快乐。我也非常喜欢莫扎特，在他的音乐里你感受不到忧患的一生带给他的种种困扰，你只听到了对人生的赞美和幸福的向往，他在现实中得不到的美好，却用音乐创造了出来。‘人生多美啊！’这是他常说的一句话，谁能想象出说这句话的人在忍受着现实生活的贫穷、疾病、倾压。他那苦难的心中居然流淌出这么美丽的音乐！”
我们俩又由莫扎特谈到贝多芬，谈到肖邦在音乐话题中，她那忧郁的眼睛开始有了神采和喜悦。
“田恬，人生那么漫长，总会有不如意的事情，其实，只要有心中对生活的热爱，再大的苦痛也会化解，对吗？”她认真地听着，“田恬，你和竺天确实没有什么，但是你应该要学会面对自己，认识自己。你想一想，如果是班里的另外一个男同学，你会如此在意吗？在你对他的依恋中�
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