孩子，试一试，相信你一定可以做到的！
听说电视台在组织英语口语竞赛，你敢不敢去挑战一下？
我知道你已经尽了很大的努力，如果能够再坚持一下，一定可以学到更多！
下面我们来看看鼓励与称赞的不同特点以及对孩子产生的不同效果：
鼓励与称赞的区別
鼓励 称赞
基本信念 对孩子发出的信息 可能的结果 基本信念 对孩子发出的信息 可能的结果
注重孩子建设性的处理 我信任你是负責任且能独立自主 孩子学到承受不完美的勇气和尝试的意愿，孩子可获得自信，并对自己的行为负责 注重外在控制 只有做我要做的，你才有价值、才叫做好。你不足并且不应该被信任。 孩子学到以是否顺从父母来衡量价值，或反抗叛逆。
注重內在评价 你对自己的感觉和你的努力才是最重要的 孩子学会评估自己的努力过程和自主 注重外在评价 你必须取悅与我才是好的 孩子学到以如何取悅他人來评量好坏。孩子会担忧他人的不赞同。
第47节：第七关：鼓励有方，称赞有度（3）
认可孩子的努力与进步 你不必是完美的，努力与进步才是最重要的。 孩子学会接纳自己与他人的努力，孩子发展出工作的愿望。 只有做好事情、完成工作时才給孩子酬赏。 必須合于我的标准，才是好的。 孩子发展出不实际的标准，并学到以自己能达到多完美来评量好坏，害怕失败。
重视孩子的天性资赋、他的贡献，并表示欣赏和感谢。 你的贡献是有价值的，你使大家更方便，我们很欣赏你做的。 孩子学会运用他的才能与努力为大家谋福，分享他人的成功和欣赏自己的成果。 著重自我与个人的收获 你是最好的，你必须保持比他人好，才是好的。 孩子学到要不断竞争，不断付出以领先先他人。只有在〃高处〃才是好的。
从以上的表格中我们可以判断出，鼓励比称赞更能够激发孩子远大的目标和动力。并且更容易让孩子往健康积极的心态发展。那么，我们该如何更合理地使用鼓励和称赞呢？首先，我们来明确一个问题：
谁更需要鼓励和称赞
每个人都需要
如果我们做个民意调查，请不喜欢被称赞和鼓励的人举起手来。我想，没有几个人会举起手来。实际上这里面就是反映了一个人最基本的述求：追求快乐、逃避痛苦。被别人称赞，接受别人的鼓励，内心是洋溢着一份喜悦和快乐的。所以每个人都需要别人给予鼓励和称赞。请我们每个家长对孩子都不要吝啬自己的鼓励和称赞之词。
胆小、自卑的孩子更需要
在生活中，我们会遇到一些胆子特别小或者特别自卑的孩子。上课的时候不敢发言，参加活动的时候只会退缩，在陌生人面前不敢上前，不管这些特点是天生的，还是后天慢慢形成的，要想改变，很大程度上取决于身边人给予他的鼓励和称赞。而且对这样的孩子，你要多一点点耐心，只要耐心等待他身上的〃第一次〃出现，那么很快的，就会有第二次，第三次。
记得李跃儿老师在〈谁拿走了孩子的幸福〉一书里就写到过一个特别胆小的孩子，不敢像别的孩子那样上黑板上画一笔画。这时候，她的老师花了很多时间和同学们一起反反复复地鼓励她上去，哪怕只是画上简单的一条线条。结果这个孩子终于鼓起勇气上台的时候，我们都知道这个女孩迈出了她人生中重要的一步。后来她果然一次一次地走上台去，在黑板上尽情表达她的想法。她的情绪也变得越来越快乐。
弱点比较多的孩子更需要
有一些孩子，身上的缺点比优点多，有的甚至缺点多的数也数不清，优点少的屈指可数。越是这样的孩子，他需要的鼓励就越多，因为他平时听到负面评价肯定已经够多。这时候，你轻轻的一句鼓励，无疑就像是雪中送炭一样的重要。
在我训练营里，有这样的一个男孩，他就像一个〃刺儿头〃一样，每个人都会告他的状，不是撞了这个同学，就是欺负了那个同学，还动不动哭鼻子。有一天我们一起吃早餐，他给我端来了一杯牛奶，我心里非常感动。再调皮的孩子，都有一颗善良的心。那天训练课的一开始，我就讲了〃一杯牛奶带给我的感动〃这个故事。那天以后，大家对这个男孩的态度明显好转，而这个男孩也开始发生变化。他后来成为我的一个〃忘年交〃，我们不仅在QQ经常碰面，而且他在生活中有些重要的事，一定会发短信给我：〃老师，我妈妈又骂我了。〃〃老师，你什么时候在工作室，我想去看看你。〃〃老师，我妈妈给我买了一只小狗。〃
被老师和同伴否定的孩子更需要
如果您的孩子在学校里是不受欢迎的，比如因为他不太爱学习、会和同学争吵、爱不举手就乱发言、爱不尊守纪律而经常影响班级扣分等等。这样的孩子，往往在班级里面是缺少〃社会地位〃，如果这时候他在家里也同样缺少〃家庭地位〃的话，那就是〃双重打击〃了。所以如果你家有一个〃淘气宝宝〃、〃惹事宝宝〃、〃被老师告状宝宝〃，那么这时候就要注意了，千万不要再加到老师和同学的阵营里去，也看不起你的宝宝。要知道，这时候的他多么需要你的支持和鼓励啊。
第48节：第七关：鼓励有方，称赞有度（4）
就在昨天，我刚刚为一个连续两次逃学的孩子做了咨询。他在老师和同学眼里，是一个接近〃可以被开除〃的孩子，经常有同学问老师〃某某某同学什么时候被开除啊？〃老师会回答：〃快了快了。〃老师和同学的态度让他最终选择了逃学。
我在咨询中引导他说出心里有哪些需要清理的垃圾时，他说〃我讨厌学习，想离开学校〃、〃我学习很吃力，记不住英语单词〃〃我有时候很不开心，心里很烦〃、〃我是一个购物狂，买东西总是买了又买，买了又买，控制不住自己〃。我把这四堆〃垃圾〃写了下来。
我说：那我们一起想想办法来拿到这四个垃圾好不好？
他说：好的。
我先是教给他用编故事的方法记住了一个英语单词，然后鼓励他自己编一个故事记住一个复杂的汉字。他开心的说：呵呵，这样记英语单词和汉字真的很方便唉。在〃我学习东西很吃力，记不住英语单词〃这堆〃垃圾〃的旁边，我打了一个钩，表示这堆〃垃圾〃已经找到清除它的方法了。
在〃讨厌学习，想离开学校〃这堆〃垃圾〃的旁边，我们先打了一个问号，我鼓励他回家后和爸爸妈妈商量一下，是否也可以找到一个解决的方法。他答应了。
在〃我有时候很不开心，心里很烦〃这堆〃垃圾〃的旁边，我们写下了〃打乒乓球〃这几个字，因为妈妈刚刚给他报了一个学习乒乓球的培训班，他觉得自己可以通过最喜欢的运动来调整一下自己的心情。我建议他可以用这个方法试一试，也可以再去想办法找找更多更好的方法。他也答应了。
在〃我是一个购物狂〃这堆〃垃圾〃旁边，我们讨论着写下来〃练习自己的控制能力〃。怎么练呢？让爸爸妈妈配合一起练习。每个星期，让爸爸妈妈给他一定数量的零花钱，然后由他自己掌控着怎么花。如果这个星期开支很合理，就可以获得一份奖励，如果这个星期开支不合理，就会影响到后一个星期的零花钱。他也答应了下来并和爸爸妈妈分享了这个计划。
我相信这个孩子的父母亲如果能够按照这样的计划去一点点鼓励孩子去发现解决问题的方法，去对他进行不断的正面强化，那就一定可以帮助这个孩子彻底清理掉他身上的〃垃圾〃。
正在经受失败打击的孩子更需要
鼓励和称赞，雪中送炭的作用比锦上添花更重要。当一个孩子在学习上、生活中或者成长过程中遇到挫折、遇到失败打击的时候，往往比他在成功的时候更需要鼓励和称赞。
一个考了50分的孩子，比一个考了100分的孩子，更需要得到心理上的支持。对于这一点，我是有过亲身体会的。
我是一个从小就特别喜欢考试的人，因为我的考试成绩总是在班里名列前茅。对于这一点，我的父母一直引以为豪。但是就在我上中学之后，因为不喜欢英语老师的教学风格，突然就出现了挂红灯的现象，这下我的父母便开始如临大敌。记得初一的整个暑假，我都沉浸在痛苦中。因为我的父亲每天逼着我坐在一个角落里读英语。可是我真的很讨厌学英语，讨厌得不得了！但是父命难违，我只能硬着头皮把一本英语教科书翻来覆去地读。我觉得那段时间我简直患了英语恐惧症，一看见英语课本心里就犯堵。
最终我还是幸运的，因为在初二的时候遇到了我平生最喜欢的一位老师，那就是刚从江西插队转回老家的高老师。他成了我新的英语老师。他的教学方法和那位初一的老师完全不一样，和善、有趣，特别会鼓励学生，课外时间还和我们分享他的书和杂志。我开始天天盼望上英语课，在英语课堂上我终于也成了佼佼者，而且常常会写出非常精彩的英文句子。
我和高老师的师生情谊一直保持到我去上大学而他去了美国。在我上幼儿师范的那几年里，因为他不希望我放弃学习英语，所以坚持用英文给我写信。让我深感惋惜的是，他去美国后，有一次搬了家，刚好遇到我去大学也换了地址，从此以后我们就失去了联系。找到他已经成了我心中一个最大的愿望，真希望知道他消息的同学或者老师能够帮助我实现这个心愿。
第49节：第七关：鼓励有方，称赞有度（5）
前后两位英语老师不同的教育方式让我清晰地感受到了一点：如果一个学生突然不爱学习了，或者考试成绩突然下降了，一定是有原因的，而且这个原因很有可能就是出在教育者的身上。可是我们做父母的，却往往只会寻找孩子身上的原因，以为孩子会偷懒了、不爱学习了、厌学了、逃学了、不懂事了。
如果这个时候能够帮助孩子找出原因，然后再多给一份支持与鼓励，那事情就很有可能会完全不一样了。
受过创伤的孩子更需要
在我们的生活中，有很多人有过创伤的回忆。
这两天，我接待了一位41岁的男子，他从小因为家里孩子多，被父母送到姨婆家照顾。8岁的时候，他被接到了外婆家，13、4岁的时候，才被接到父母身边。用他的话来说，他这一生中，只从姨婆身上感受到过爱和温暖。那是他一生中最阳光的8年时光。来到外婆家以后，他就被深深地伤害了。因为有一次他在外面玩耍的时候拣到了一笔钱，当他把这些钱交给外婆的时候，他外婆硬是冤枉他偷了外婆的钱。小小的心灵从此烙下深深的伤痕。
回到父母家后，又发现母亲是一个充满怨恨的人，成天抱怨和指责，父亲则是个酗酒的人。他们俩也没有能够给他一点点的爱。
他的问题在上大学的时候彻底地爆发出来，他整天焦虑不安、抑郁低落，精神恍惚而无法振作。他提笔给父亲写了第一封信，希望得到父亲的帮助。父亲虽然到�